幼兒園美術教案

時間：2026-03-08 20:06:36 美術教案

【熱門】幼兒園美術教案（精選15篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園美術教案（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園美術教案（精選15篇）

　　幼兒園美術教案篇1

　　一、教學目的：

　　1、培養想象力。

　　2、掌握手形添畫的方法。

　　3、注意手形和添畫內容。

　　二、教具準備：

　　紙、繪畫用品等。

　　三、教學過程：

　　1、謎語導入。小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（圖片）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動，玩剪刀、石頭、布的游戲，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，為做各種手形打下基礎。

　　2、表演魔術，新授。

　　⑴描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什么？再轉動紙變化方向，看一看又象什么？

　　⑵描特殊的手形：有的手指并攏，有的分開等等。學生上黑板描畫。

　　⑶幼兒分組討論、擺手形。

　　⑷講解演示手形畫方法：①用水彩筆描手形并添畫。②用顏料涂在手上印出手形并添畫。

　　3、幼兒分組作業，教師巡視輔導。讓幼兒充當小小魔術師角色，進行競賽。

　　4、評講、小結（把作業展示在黑板上）。

　　活動延伸：鼓勵學生回家后借助陽光或燈光表演手影游戲。和家人或朋友交流。

　　《手形畫》教學的具體分析:

　　1，拿一拿。

　　教師將多種物品放在教室中。如：茶杯。碗。文具盒。水果。蠟筆。書包。小椅子等，請幼兒用各種方法把這些東西拿起來。

　　【通過實踐活動，讓學生了解手在日常主活中的重要性】

　　2，動一動。

　　復習學過的手指操。（播放音樂《巧巧手》）

　　【知道手不僅能幫助我們做很多事情，還可以和我們做游戲。】

　　3，畫一畫。

　　小組活動，創作手形畫。

　　【通過畫回自己手的活動，鍛煉學生運用縣線的.能力。通過欣賞。把扼觀察、思考。探索的空間留給學生，著力促使學生通過自己的探究活動有所悟、有所發、有所得。從而真正實現學生的自主學習。】

　　4，唱一唱。

　　談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲，還能畫畫、還能……說都說不完，真是我們的好朋友。

　　邊做動作邊念兒歌《巧巧手》；學唱歌曲《巧巧手》（用聽唱法進行教學）；

　　【通過演唱。表演，使學生全身心地投入到音樂中，并且運用身體合作探究的方式，發掘個人和身體共同的創造思維能力與合作精神。

　　幼兒園美術教案篇2

　　活動設計背景

　　深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的興趣，我特意設計了本次活動，加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。

　　活動目標

　　1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。

　　2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

　　3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

　　教學重點、難點

　　活動重點：學會畫樹葉

　　活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

　　活動準備

　　教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的'圖畫紙

　　幼兒準備：彩色畫筆

　　活動過程:

　　一、激趣導入

　　讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問：“小樹快長大離不開誰呀？”（樹葉，樹根，樹干）“那大樹的寶寶是誰呀？”（樹葉）今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢？

　　二、觀看樹葉

　　1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

　　2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）

　　3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

　　4、讓孩子摸一摸樹葉的構造（葉柄、葉脈、葉片）

　　5、導入畫樹葉

　　三、學畫樹葉

　　1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

　　2、孩子學畫，教師巡視指導

　　3、孩子練習畫樹葉

　　四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

　　1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

　　2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎？

　　3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

　　4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

　　五、戶外尋樹葉

　　在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

　　教學反思

　　在《畫樹葉》的活動設計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養孩子仔細觀察的好習慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎。在游戲環節，既調動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。

　　本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。

　　幼兒園美術教案篇3

　　目標：

　　1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

　　2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。準備：課件、磁帶、錄音機。

　　重點：養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

　　過程：

　　一、導入

　　1、小朋友你們吃過粽子嗎?

　　2、粽子是什么味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！你能猜猜故事里會講些什么嗎？

　　小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。

　　二、欣賞故事

　　1、聽故事，觀看PPT1、2、3

　　（在密密的樹林里――也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）

　　――這位奶奶有個非常大的本領是什么呀？

　　――可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）

　　――看看老奶奶是怎么做的。

　　2、聽故事，觀看PPT4

　　（老奶奶決定把一個個故事――誰就會講故事了。）

　　――奶奶是怎么做的呢？

　　小結;原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

　　――粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢?讓我們繼續聽下去。

　　3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，―― 一個勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）

　　――誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？

　　小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來 ――接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續聽下去。

　　4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍――一個勁兒叫：“哩哩哩……”

　　――誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？

　　小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的`講不出來。

　　5、觀看PPT11

　　（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有

　　了故事可是也不會說,怎么辦呢?）

　　――小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）

　　6、觀看PPT12、13

　　（小松鼠，小狐貍――扔下竹籃拼命逃。）

　　――動物們找到了誰？

　　――小姑娘為什么要逃跑啊？（因為小動物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）

　　7、觀看PPT14、15、16

　　（糟糕！――一直采到小房子跟前）

　　――小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）

　　8、觀看PPT17、18、19、20

　　(美麗的小姑娘――那個也是故事呦）

　　――小姑娘吃了一個又一個的粽子，發生了什么事？ ――小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎么說的呢？

　　三、結合PPT，引導幼兒完整講述。

　　四、活動延伸：配對游戲《它愛吃什么》

　　很多幼師經常抱怨上課難，幼兒不容易理解。

　　不管是新手，還是有經驗的幼師們都多少有過同感！

　　幼兒園美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。

　　2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。活動準備：事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

　　活動過程：

　　1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

　　2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

　　3、大膽表述自己的想法。

　　4、提出玩沙的要求：

　　（1）不把沙甩的'到處都是。

　　（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。

　　（3）小組內存在的問題學會自己去解決。

　　5、幼兒表決心并做響應動作，預祝活動成功。

　　6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。

　　7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。

　　幼兒園美術教案篇5

　　背景分析：臘梅花在我們當地的生活中不常見，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。

　　對活動對象及目標的分析：大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經基本可以根據自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現美，表現美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設計了這節美術活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。

　　活動名稱：美麗的臘梅花

　　活動目標

　　1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特征;

　　2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。

　　活動準備

　　墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

　　教法學法

　　為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下方法：

　　觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

　　示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發孩子們創作的積極性和熱情。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發幼兒學習吹點畫的熱情。”

　　二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的`方向。

　　2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

　　3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛生。

　　4.用彩筆添加花心。

　　三、教師示范完畢，幼兒作畫，教師巡回指導

　　1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛生。

　　2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業，享受成功的樂趣。

　　四、作品展覽

　　完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環境中學習成長。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒充分發揮自己的想象，利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

　　幼兒園美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、掌握長頸鹿的基本形態，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。

　　2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。

　　活動準備：1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

　　2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

　　3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　（1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）

　　（2）一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

　　（3）小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的`呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

　　（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉動。

　　（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

　　二、提出創作要求

　　長頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

　　三、幼兒作畫，教師知道要點

　　（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

　　（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。

　　（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。

　　（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

　　四、引導評價

　　（1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

　　幼兒園美術教案篇7

　　活動目標:

　　1. 認識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

　　2. 了解美發師的工作，尊重他人的勞動。

　　活動準備:

　　各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.

　　活動過程:

　　一、預熱階段: 欣賞發型

　　1、出示發型照片，與幼兒一起欣賞。

　　2、請幼兒說說：每張照片上是發型是什么樣的？

　　3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如：媽媽的頭發燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發很短是平頭，很精神；......

　　4、請幼兒之間互相觀察發型，說說朋友的發型是什么樣的。

　　5、你經常去哪里理發？理解美發師的工作.

　　二、探討頭發的畫法

　　1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發，用什么樣的線來表現。

　　2、幼兒看發型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　3、示范線條的畫法

　　(1).教師示范直線的畫法.

　　師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

　　(2）.教師示范曲折線的畫法

　　師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　（3）.教師示范波浪線的畫法

　　師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

　　（4).教師示范螺旋線的畫法

　　師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設計發型

　　1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

　　2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　四、展示評價

　　將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

　　啟發幼兒給自己設計的發型起個別致的名字。

　　請幼兒評出最佳“發型設計師”

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。

　　他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的.說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的.....在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　幼兒園美術教案篇8

　　活動目標 1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

　　2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　3、發展幼兒的動手動腦能力。

　　活動準備 1、課件-我的成長過程

　　2、集幼兒現在和以前的照片、物品。

　　3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

　　活動過程

　　一、我的成長過程 1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　2、請幼兒談一談：

　　我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？自己學會的本領？

　　（可以啟發幼兒從外部的變化身高、體重和學習、自理等方面比較。）

　　3、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？

　　二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒制作“生長樹”的熱情。

　　教師：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的.本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

　　三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。 1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

　　如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

　　幼兒園美術教案篇9

　　一、活動目標：

　　1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

　　3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

　　二、活動準備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

　　3、背景音樂《快樂的小鳥》。

　　三、活動過程：

　　（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

　　聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

　　“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

　　“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

　　（二）、教師示范方法步驟。

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

　　教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

　　（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　　（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　四、活動延伸

　　教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

　　目標：

　　1．初步學習向一個方向來回涂色。

　　2．會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。

　　準備：

　　教師示范用水果輪廓圖。

　　過程：

　　1．引起幼兒涂色的興趣。

　　提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

　　2．示范涂色。

　　涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。

　　3．練習涂色。

　　鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。

　　4．相互欣賞作品。

　　建議：

　　1．在美工區繼續提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。

　　2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。

　　評價：

　　1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

　　2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

　　目標：

　　1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

　　2.發展動手操作能力。

　　準備

　　1.學過用雙面膠粘貼的技能。

　　2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

　　3.歡快的音樂。

　　過程：

　　1.欣賞樹葉裝飾物。

　　欣賞教師制作的'樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

　　討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

　　我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

　　2.嘗試用樹葉打扮自己。

　　你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

　　幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

　　引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

　　教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

　　3.集體欣賞和舞蹈。

　　引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

　　音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

　　建議：

　　1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

　　2.教師的參與會引發幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

　　3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區里。

　　幼兒園美術教案篇10

　　活動名稱：布置新家

　　設計思路：

　　在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認識激發孩子對家的喜愛之情。

　　活動目標：

　　1、嘗試了解家中房間的用途。

　　2、激發幼兒對家的喜愛之情。

　　活動準備：

　　操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！

　　2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？

　　3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？

　　4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）

　　5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

　　6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？

　　7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？

　　8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。

　　9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二、基本部分：

　　1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？

　　2、哦小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了可是呢他們又碰到一點小困難，你們愿不愿意幫助他們呀？

　　3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！

　　4、幼兒操作，教師在旁指導。

　　三、結束部分：

　　1、你們真棒，一下子就布置好了，現在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？

　　2、教師對個別幼兒的作品進行糾正，并請個別幼兒說出他們布置的'理由。

　　活動反思：

　　1、活動中發現幼兒的前期經驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應為家中沒有這樣的房間，導致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。

　　2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以拿掉，下次通過區角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

　　幼兒園美術教案篇11

　　教學目標：

　　1.巧妙構思并設計制作有趣的書頁，感受設計與生活的關系。

　　2.通過設計制作活動，培養學生的創新精神和實踐操作能力。

　　3.體驗采用多種創作方式創作美術作品的樂趣。

　　教學重點和難點:

　　重點：通過本節課學習，使學生基本掌握投準的技術動作。難點：通過本課學習，培養學生自覺參與體育學習的習慣，激發興趣。

　　教具準備：圖書小象，剪刀，畫筆

　　教學媒體設計：關于隱藏性書頁的多媒體課件

　　教學過程:

　　一.導入新課:

　　同學們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫飛飛，不過他可不是我們人類，而是一頭長著長長翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛挺身相助。這不，他來了……（翻開隱藏式圖書小象飛飛,因未打開隱藏頁，學生并未發現）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他在這里，想知道飛飛回遇到什么事情嗎？請大家和老師一起進入到奇幻的世界（邊翻書，邊講述飛飛的故事，邊請學生猜測主人公隱藏在哪里）

　　二.講授新課

　　1.提問:大家覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這本有趣的書嗎？知道它是怎樣做成的嗎？

　　2.將書發給學生，讓學生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。

　　3.學生代表發言，講述本組探討后的成果。

　　4.總結:同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。

　　⑴挖洞法:（以教材第11頁的恐龍蛋為例）先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼，后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開，蛋的兩端不割斷。這時，恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，

　　畫上諸如恐龍等圖像，粘貼在書頁下，當掀開蛋殼時，就能漏出里面的圖像。

　　⑵加紙遮蓋法:（以教材第11頁的瓢蟲為例）將小蟲直接畫在書頁上，再用其它的紙做一只瓢蟲，并在它的尾部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開瓢蟲，下面的小蟲就露出來了。

　　5.提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？

　　三.作業要求

　　1.制作的書頁不僅要有趣，還要整潔美觀。

　　2.書頁的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規則形的，都可以。

　　3.故事內容可以寫在書頁上的任意一位置，也可以寫在書頁背面。

　　四.學生作業

　　五.課后活動:舉辦故事會或故事擂臺賽，請學生講述自己手中的隱藏書頁故事，看看誰的`書頁設計最巧妙，誰的故事最精彩。

　　六．板書設計

　　哪里藏

　　授課時間：1課時

　　教學目標：1、巧妙構思并制作有趣的書頁，感受設計與生活的關系。

　　2、通過設計制作活動，培養學生的創新精神和實踐創作的能力。

　　3、體驗采用多種創作方式作美術作品的樂趣。

　　教學重點：“趣味圖書”的設計與制作。

　　教學難點：巧妙構思并制作有趣的書頁。

　　教學準備：紙、彩筆、膠棒

　　教學過程

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、指導探究

　　1、故事導入，激發學生的興趣：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……

　　導入新課《哪里藏》板出課題

　　2、發給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。

　　3、想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？

　　4、制作方法：

　　①挖洞法

　　根據課本中的圖進行分析及自制的教具

　　②加紙“遮蓋法”

　　三、學生制作、教師巡視指導：

　　1、故事的內容可以書寫于書頁適當位置或書頁背后。

　　2、能用書上的方法成功地做出書頁已經很好了，如果有學生能發明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚，培養學生的動手動腦能力。

　　四、展示與評價：互相介紹并傳閱有趣的書頁。

　　板書設計

　　4、哪里藏

　　幼兒園美術教案篇12

　　設計意圖：

　　繪畫與撕紙是幼兒美術創作中常用的兩種方式，與繪畫相比，撕紙的藝術張力更勝于繪畫，有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環保，更利于培養幼兒的創造意識環保意識。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開較為系統地撕紙技法培養，到其5~6歲時就可實現基本的撕紙創作，然這是針對有豐富撕紙經驗的幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸后發現，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過撕紙，更有個別幼兒問我“徐老師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結合，是受到了我班餐前活動時隨機產生的旅游排隊練習的啟發。剛好這次上課的地點是在一樓的操場上，這對于我班幼兒是比較陌生的'，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個途徑加以引導為尚，所以我設計了這堂快樂花園。

　　活動目標：

　　1、感受撕紙活動的快樂，讓幼兒體驗撕紙創作的成就感。

　　2、感受撕紙人物的動態，了解人物的基本組成形狀。

　　3、初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創作中去。活動重點：感受撕紙人物的動態，了解人物的基本組成形狀。活動難點：初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創作中去。材料準備：

　　知識經驗準備：

　　1、提前有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習。

　　2、墻飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環境中感受到撕紙藝術的美。

　　材料準備：

　　1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）

　　2、各種廣告紙、廢報紙、白紙

　　3、膠棒、馬克筆、垃圾袋

　　4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼

　　5、各式撕紙范畫

　　活動過程：

　　一、教師以導游身份導入，引導幼兒參觀“快樂花園”。

　　1、游客排隊，導游介紹本次旅游地點及講解游客須知。“各位旅客請注意，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意離隊走動，我們的快樂花園之旅即將啟程，祝您旅途愉快。”

　　2、導游帶領幼兒（游客）參觀花園并欣賞畫作，自由討論。

　　“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達，請安靜的排隊，做好參觀準備。”

　　“這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了，你仔細觀察他們都有什么動態呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）

　　3、導游小結，旅客集合準備進入游客體驗區。

　　“剛才我們參觀了快樂花園，里面有花、有樹、還有畫。”“這里面有正面動態的小朋友、側面動態的小朋友和背面動態的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”

　　“我們參觀了這么多畫，那你發現里面的小朋友都是?”

　　（幼兒：撕的）

　　二、教師引導幼兒進行操作。

　　1、引導幼兒參觀人物突出的范畫，討論并小結出撕紙人物的特點。

　　“他們的臉臉是什么形狀的呢？”

　　（幼兒：圓的）

　　“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）

　　“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸張的動態。”

　　2、幼兒在教師的帶領下進行初次創作并融入自我創造。

　　“花園里的小朋友有這么多動態，現在請小朋友和我一

　　起進行創作，體驗撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動態，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學會就可以了。”

　　3、巡回指導，適時幫助個別幼兒，給予一定啟發。

　　4、點評部分幼兒畫作并小結。

　　“各位旅客，我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗活動即將結束，現在讓我們一起再來重溫一下今天學到的本領吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動起來。”

　　三、導游為游客拍照留念。

　　“為了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時間，合影期間請保持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝。”

　　效果分析：本次活動重難點已基本達成，幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠遠高出預計，‘掃盲’活動圓滿成功。

　　教學反思：通過這次教學活動我發現了很多有美術天分的幼兒，也發現了自己在上課中的不足，像點評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會力求——沒有最好，只有更好！

　　幼兒園美術教案篇13

　　活動目標：

　　1、在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

　　2、愿意創造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。活動準備：剪刀、彩紙若干

　　活動過程：

　　一、花朵

　　1、你見過的花朵

　　“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）

　　教師小結幼兒的回答

　　2、出示作品“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。”（教師出示作品）

　　二、制作

　　1、看看、說說

　　“這是我的`美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”

　　“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）

　　“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。”

　　過程：

　　1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。

　　2、在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

　　“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜想）

　　重點難點：

　　1、怎么讓花瓣多一點？

　　在折疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

　　2、怎么讓花朵大一點？

　　在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

　　“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？”（空心的花朵）

　　“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。“

　　2、試試、做做“我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。”

　　教師帶幼兒一起剪花瓣“我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”幼兒操作，教師指導

　　三、延伸

　　“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因為下節課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”

　　幼兒園美術教案篇14

　　教學目標：

　　1.引導幼兒折疊棉襖并完成添畫創作。

　　2.能用自己喜歡的圖案進行裝飾、添畫、涂色。

　　3.體驗繪畫的樂趣并能大膽地評價他人的作品。

　　活動準備：彩筆、折紙、記號筆、固體膠

　　教學重點：引導幼兒折疊棉襖并完成添畫創作。

　　教學難點：折疊棉襖的過程

　　活動過程：

　　一、導入：情景對話引起幼兒興趣

　　哇好冷啊！北風呼呼地吹，今天老師穿了一件好薄的衣服就出門了，這么冷的天我該怎么辦呢？引發幼兒思考。

　　誰能給老師想個辦法讓老師暖和點呢？

　　提問幼兒

　　孩子們你們想出了這么多好辦法老師覺得天冷了添加衣服最好，那么今天我們就給那些處在偏遠地區吃不飽穿不暖的小朋友添加棉襖吧。

　　二、引出課題：我的小棉襖

　　1.師示范，幼兒觀看

　　2.師一步一步教給幼兒折疊棉襖的'方法幼兒跟著折疊的方法。

　　3.將正方形紙沿虛線四角中心折翻轉，重復折兩次。

　　4.將四角向上折起并撐開，然后上下對折，折出衣服領并且進行裝飾圖案。

　　三、作品展示，師幼共同評價作品

　　四、課后延伸：

　　今天我們學習了折紙小棉襖添畫，孩子們表現都棒棒的那么我們利用課后時間看看我們的小棉襖還可以變成什么？看老師手中的小棉襖可以變成上衣、還可變成燈籠褲，你們下來也試試變一變。

　　幼兒園美術教案篇15

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

　　2、體驗相互關心相互幫助的快樂。

　　二、活動準備

　　1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

　　2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

　　三、活動過程

　　（一）情景導入

　　小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）河里的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的'說：“謝謝你。”

　　（二）欣賞討論（答對獎小紅花）

　　1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

　　2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

　　3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）

　　（三）鼓勵獨創、指導要點

　　美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

　　1、復習水粉畫的畫法

　　2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫

　　3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

　　四、結束活動

　　（一）展示作品、將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

　　（二）折紙（槍）