大班美術教案集合15篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班美術教案，希望對大家有所幫助。
大班美術教案1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2、知道果凍殼的基本特征和用途。
3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形，用夸張的方式，表現(xiàn)動物外形特征。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學難點、重點
把握好粘貼翅膀、腳的位置
活動準備
1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠
2、幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜?shù)鹊耐獠刻卣鳎瑫炀氝\用剪刀
3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片，擺放有裝飾過的果凍殼
活動過程
1談話活動：(1)師出示果凍殼，請幼兒說一說，果凍殼從那里來?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼，說出形狀、顏色，并了解果凍殼的用途和特征(可用來放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)
2觀看錄像。請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像，并分組討論，用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環(huán)境的污染
3制作活動：
(1)欣賞老師制作的果凍動物，說一說，這些動物、昆蟲是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮果凍殼的大小、形狀
(2)幼兒同果凍殼制作動物、昆蟲，教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、手腳等
(3)交流作品。請幼兒說說你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)區(qū)角活動：還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。
教學反思
此活動我曾在大班開展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動手能力較強，制作比較大膽，幼兒根據果凍殼的`外形進行裝飾，也很有創(chuàng)造性。能把動物的翅膀、腳等表現(xiàn)得非常到位。制作完后進行了拍照留念，全體幼兒共同分享制作成果，喜悅之情溢于言表。
這次活動也使我意識到，活動前老師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動設計視幼兒具體情況，隨時調整，才能保證活動達到理想的效果。
首先，我在制作活動目標是時，根據《綱要》，在情感發(fā)展和能力上提出明確目標，并把綱要精神付諸行動，教學環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個活動設計來源于生活，符合大班幼兒年齡特點，主要從幼兒年齡、愛好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開幼兒的學習制作活動，通過直觀的錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，引發(fā)幼兒積極參與到活動中，體驗制作帶來的喜悅。并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵的言語中，我們感受到了幼兒的主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質。
活動選材、取材均源于幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據果凍殼的外形進行裝飾。
幼兒制作活動時，我能對個別幼兒進行指導，對于運用剪刀能力較差的幼兒，我能及時幫助，盡量做到因材施教，注重個體差異。
為幼兒播下了良好習慣的種子，培養(yǎng)了幼兒的良好行為，提高了環(huán)保意識。
但也發(fā)現(xiàn)有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練，教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個孩子都獲得成功感。
大班美術教案2
中班藝術活動：撲蝴蝶
活動目標：
1、充分感受樂曲優(yōu)美歡迎的特點，感受撲蝴蝶中歡快喜悅的情緒。
2、樂意模仿舞蹈表演，產生對舞蹈的興趣。
活動準備：錄音磁帶，幾只會飛動的紙蝴蝶。
活動過程：
1、復習歌表演《蝴蝶花》，引出撲蝴蝶的話題：
教師彈唱歌曲前奏，幼兒說出歌名，集體唱歌。
教師示范并啟發(fā)幼兒有表情地演唱。
幫助幼兒分析歌詞所表現(xiàn)的不同表情，如：“為什么蝴蝶不害怕？”和“喲！原來是一朵美麗的蝴蝶花。”（疑問和驚喜的'神態(tài)。）
教師演示教具：蝴蝶飛舞，討論如何撲蝴蝶：
——“怎樣才能捉住蝴蝶？”（豐富動詞：撲）
動作體驗，感受撲蝴蝶的快樂。（教師舞動蝴蝶，幼兒撲蝴蝶。）
2、欣賞舞蹈《撲蝴蝶》，產生學習舞蹈的愿望：
欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律，想象撲蝴蝶的情景：
——“這首曲子聽上去有什么感覺？”
“蝴蝶在花叢中干什么？小朋友是怎么撲蝴蝶的？有沒有撲到蝴蝶？”
欣賞老師舞蹈表演，理解舞蹈動作、情緒：
——“剛才，是怎樣撲蝴蝶的？”（示范并講解小跑步、跑跳步等動作的輕巧、優(yōu)美。）“你最喜歡哪個舞蹈動作？這個動作表示什么意思？”（教師分句示范動作，幼兒自主模仿。）再次欣賞老師的舞蹈表演，鼓勵幼兒有興趣的模仿表演。
大班美術教案3
《馬踏飛燕》為東漢青銅器，它是漢代藝術家高度智慧 豐富想象以及浪漫主義精神和 高潮藝術技巧的結晶，是我國古代雕塑藝術的稀世之寶。
漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個朝代， 并把駿馬看作是民族尊嚴 國力強盛和英雄業(yè)績的象征。
幼兒園大班美術教案《馬踏飛燕》
這匹駿馬帶著保衛(wèi)祖國邊疆反擊匈奴入侵的神圣使命，剛剛經歷了一次戰(zhàn)斗，帶著主人的重要消息回官府。
它奔馳在蒼茫原野上，越跑越快，仿佛騰云駕霧的.天馬，一心只想趕緊完成任務，對于身邊發(fā)生的一切都不在意。突然，它的一只馬蹄落在一只正疾馳的小燕子背上，小燕子吃驚地回過頭來觀望，駿馬也不知道發(fā)生了什么事情，三足騰空，龐大的身軀居然保持住平衡。
駿馬凌空飛雁，奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快，更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢。馬蹄重落一足，小小飛燕承之而可平置，體現(xiàn)了設計者的獨具匠心。馬與燕的線條流暢，比例勻稱，奔馳與飛翔的動態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，生動體現(xiàn)了駿馬奔馳與飛鳥爭先的瞬間。駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱，姿態(tài)動感強烈，同時也保持者精確的平衡。雕塑的中心顯然經過了極其周密的計算，穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥的一只足上。
《踏馬飛燕》還含有一日千里，馬到成功的寓意，現(xiàn)為中國旅游標志。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術教案4
活動設想：
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術的種子。
這次涂鴉活動，我設計了一個游戲情景——圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，用生動有趣的情節(jié)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，提高積極性，活躍思維，盡可能地發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和審美能力。
活動目標：
1、嘗試大膽的`在涂鴉墻上用多種線條連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂色。
2、邊創(chuàng)造邊想象，初步表達自己的審美，體驗合作游戲帶來的快樂。
活動準備：
白色顏料及其他彩色顏料若干，畫筆、刷子各10支，水桶、抹布、涂鴉墻。
活動流程：
一、圓點娃娃散步——畫點
師：今天，我們要在涂鴉墻上玩一個游戲。（師畫一個圓點）這是什么？它是怎么樣的？
它是圓點媽媽，她的圓點娃娃和她長的一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃正在散步呢，我們用畫筆把它們變出來吧。注意：圓點娃娃身體比圓點媽媽小得多。
幼兒人手一支畫筆，醮白顏料在涂鴉墻上畫點。用遠看、近看的方法欣賞圓點，說一說它們是怎樣的？好像在干什么？
二、圓點娃娃跳舞——自由連線
師：這么多圓點娃娃在一起真想手拉手跳支舞啊。怎樣才能讓它們手拉手呢？除了用直線還能用什么線？請小朋友們幫助它們手拉手，可以橫著拉、豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。
鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。再次欣賞作品，說一說：看到了什么？像什么？喜歡什么？
三、變“地毯”——涂色
師：圓點娃娃在小朋友的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡只有一種顏色的地毯，怎么辦呢？讓我們試一試變出彩色的地毯來。
指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏料少蘸一些，盡量不要流下來。邊畫邊欣賞作品，說一說：這里像什么？你想怎樣讓它更美一些？
四、欣賞、想象、收歸作畫工具。
師：真美啊！圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫。讓我們來猜猜看，這幅圖畫像什么？走近一點看，哪里像什么？遠遠地看又像什么？小朋友們真能干，我們一起把畫畫工具收歸好，洗洗小手，再來和這幅美麗的圖畫一起拍照片吧。
大班美術教案5
活動目標：
1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。
2、在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3、在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、白紙，記號筆，油畫棒。
2、PPT
3、時鐘
活動過程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1、出示鐘實物：小朋友看看，這是什么?(鐘)
2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當中的時間，發(fā)明了時鐘。
3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成?它又有哪些特點呢?(包括指針，數(shù)字，表盤等等)
4、師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊?(造型，顏色)重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1、師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢?
2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以表盤為中心。
重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的.各種表盤外面進行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進行指導
1、師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看?
2、師進行太陽造型時鐘創(chuàng)作。(引導幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。)
3、師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你會設計一個什么樣子的鐘呢?(汽車的，小鳥的等等)
4、請各位小設計師們開始你們的設計吧。(注意造型、顏色)。
5、提醒幼兒在涂色的時
反思：
《有趣的鐘表》這節(jié)課為了提高幼兒學習的興趣，我提前讓孩子們在父母的幫助下自己制作了小鐘表，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去了解時鐘，認識時鐘。活動當天，當孩子們拿著自己制作的時鐘時是很高興。在上課時，上兒學得主動，剛開始通過觀察孩子們發(fā)現(xiàn)不論什么鐘表一樣的是有12個數(shù)字，一樣的有時針和分針。一樣的排列順序。孩子在老師的指導下，通過自己操作認識了整點和半點。最后通過游戲，對整點和半點進行了鞏固，知識的獲得與情感體驗得到同步進行。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以實物教具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動和語言活動，促進幼兒主動學習。
不足之處：
通過孩子的掌握情況來看，也有不理想的地方。可能在活動時，孩子們有些孩子注意力都在自己手中的時鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么和自己不一樣的地方，這一部分孩子很難把注意力全部集中到課堂教學中，導致這部分孩子沒有弄明白這節(jié)課的內容。還有游戲的形式很好，只是我應該更有針對性的去叫“xx小朋友幾點了?”讓孩子注意力集中，不會走神。在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情也會高，效果也能好。還可以讓孩子們自己去畫兩面時鐘，時間是整點和半點。然后裝飾成漂亮的鐘表。比一比誰的時間準，誰的漂亮，這樣效果會更好。
大班美術教案6
活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
重難點：
重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；
難點：理解十二生肖的輪回。
活動準備
1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的`屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、開始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”
師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相？
二、基本部分
師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢？我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧！
1、播放課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。
師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們？我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了。（欣賞故事）
問：（1）十二生肖有什么用？
（2）十二生肖是怎么選出來的？
（3）渡河比賽誰得了第一名？第二名呢？??（邊說邊出示圖片帶數(shù)字）
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了？
（課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物）
4、生肖輪回
師：因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看！誰能按照順序把十二生肖排好隊？（出示生肖鐘）
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？
b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？
c、今年出生的孩子屬什么？
d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？（請幼兒到前面操作）
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（請幼兒到前面操作）
d、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？
f、誰的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？
三、結束部分
師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！
可是在出發(fā)之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧！(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)
大班美術教案7
活動目標
1．學畫救護車的外形特點和救護標志，添畫適當?shù)谋尘啊?/p>
2．知道救護車的主要用途。增加自我急救意識。
活動準備
1．知識準備：課前認識救護車的特點、功用，知道簡單的急救常識。
2．教具準備：救護車圖片若干，標志一份，救護車聲音。救護車內部結構圖，救護車拼圖。
3．學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p17。
活動過程
1．聽一聽救護車的聲音，引起幼兒興趣，引入主題。
教師：我們來聽一聽這是什么車的聲音？（幼兒回答后，教師出示救護車的圖片或課件。）
2．認識救護車的外形特點及功用。
教師：救護車和別的車有什么不一樣的地方？》是什么顏色的？救護車里有哪些救護工具？（出示救護車的內部結構圖片，讓幼兒認識救護車的各種功能。）有什么明顯的標志嗎？（出示完整、放大的救護車標志讓幼兒觀察。）
3．拼一拼，說一說，討論救護車的繪畫方法。
（1）出示打亂的幾何圖形拼圖，讓幼兒說一說，怎么拼成救護車。教師：這里有一輛還沒有組裝的救護車，誰來幫忙，拼一拼，把救護車組裝好？（可以讓幼兒口述方法。教師操作，也可請能力強的幼兒上來拼圖。）
（2）教師：找一找救護車有哪些幾何圖形？用這些幾何圖形怎么組合，變成救護車？（幼兒口述，教師根據幼兒的.描述，在黑板上示范畫救護車，也可請能力強的幼上來示范畫。）你還想設計怎樣的救護車？
4．幼兒開始設計繪畫救護車，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，討論救護車的設計繪畫方法，鼓勵幼兒添畫相應的背景（如：受傷的人、忙碌的醫(yī)生、事故現(xiàn)場、馬路上的車等）
5．幼兒練習作畫，教師巡回指導。
6．與同伴一起交流分享作品。
大班美術教案8
活動目標：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。
活動準備：
圖片
活動流程：
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰
好嗎？
二、教師結合圖片，講述故事。
教師提問：
1、你聽到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
教師小結：
叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們現(xiàn)在是怎么在做的呢？
三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？（可結合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育）
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的'保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。
四、延伸活動：到戶外做鍛煉
師：你覺得現(xiàn)在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？
大班美術教案9
活動目標
1、引導幼兒學習看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認真作業(yè)的態(tài)度。
3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
1、同樣大小的正方形紙若干張。
2、已折好并剪好的五角星1個。
3、《五角星》折紙步驟圖。
活動流程
提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導——評價作品
活動過程
1、導入活動，引起興趣。
教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？
2、引導幼兒觀察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導幼兒看操作卡片圖示）。
圖1對角線折疊。
圖2按虛線將一個角折進去。
圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。
圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。
圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。
4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。
5、評價作品，結束活動。
將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
活動反思：
平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的'難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當折不好時能夠重新調整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。
小百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標準”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。
大班美術教案10
活動目標
1、比較兩組造型中相同形狀相對應的位置。
2、體驗不同形狀之間不同的組合變化。
3、認識幾種常見的立體圖形。
重點比較兩組造型中相同形狀相對應的位置。
難點體驗不同形狀之間不同的組合變化。
活動準備
我的數(shù)學操作材料，加減法記錄單，各種積木。
活動過程
1、集體活動。
將幼兒分成兩組。
請第一組先選10塊積木，第二組找與第一組一模一樣的積木。
請兩組利用相同的積木，各自組合創(chuàng)作。
幼兒相互分享作品。
2、小組活動。
交待活動要求。
第一、二組：我的`數(shù)學操作材料。
第三、四組：加減法記錄單。
第五、六組：附加題。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
大班美術教案11
活動目標：
1、喜歡參與美術繪畫活動，體驗與同伴分享假日所見所聞的快樂。
2、能用繪畫的方式大膽描繪度假的場景，并能合理對畫面進行布局。
3、學習用線條、色彩表現(xiàn)度假愉快的場景。
活動準備：
1、彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、經驗準備：和同伴交流過有關度假的話題。
3、度假圖片。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒學習興趣。
（1）引導幼兒圍繞自己的度假經歷進行談話。
（2）鼓勵幼兒大膽講述。
2、欣賞各種旅游地區(qū)圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）教師出示圖片，引導幼兒欣賞。
教師：這都是老師假期去過的地方，你在照片里看到了什么？最喜歡照片里的什么？
（2）引導幼兒與同伴分享交流自己最想去的地方。
（3）引導幼兒說說如果讓你來畫，你會怎樣畫呢？（提醒幼兒重點描繪出度假時的亮點）
（4）幼兒自由講述，教師簡單梳理。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
（1）教師發(fā)放操作材料，交代繪畫要求。
（2）鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)度假時的場景，對能力較弱的`幼兒給予特別指導。
（3）鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品內容。
4、作品展示，師幼共同評價。
（1）請個別幼兒上臺講講自己的作品。
（2）師幼共同評價。
活動延伸：
引導幼兒將自己的繪畫作品編成一個故事，和同伴之間互相說說自己的故事。
大班美術教案12
活動目標：
1．在已有繪畫能力的基礎上，畫出人物的簡單動態(tài)。
2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。
活動準備：
1．紙、筆
2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）
活動過程：
一．導入：
我給大家?guī)砹艘环嫞匆豢矗@些人在做什么？
小結：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。
二．學習動態(tài)的人的畫法：
請小朋友做模特來做一個動作，根據模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。
小結：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達的意思也就發(fā)生了改變。
1．老師示范：
（比如：走在路上打招呼的人：畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）
小結：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。
2．幼兒嘗試：
鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的`人物動態(tài)。（針對幼兒繪畫的情況，及時糾正或者肯定）
3．幼兒繪畫，教師指導：
小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）
三．展覽、欣賞各自的作品：
說一說你畫的人他們都在做什么事情。
大班美術教案13
一、活動目標
1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備
1.ppt
2.白紙若干，勾線筆
3.背景音樂
三、活動過程
1、圖片觀察
（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？
（3）細節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
四、刻畫椅子
（1）師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？
（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）
五、啟發(fā)想象
（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個書包現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把書包變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
六、創(chuàng)造作畫
師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的`幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）
七、評價、講述作品
（1）幼兒自我評價、講述畫面內容
師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？
（2）、同伴互評
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？
（3）.教師點評
（根據巡回觀察情況進行點評）
大班美術教案14
活動目標：
1.觀察各種形態(tài)的人物，學習不同人物姿態(tài)的畫法。
2.能選擇鮮艷的色彩合理涂色。
3.讓幼兒體驗繪畫帶來的樂趣。
活動重點：
觀察各種形態(tài)的'人物，學習不同人物的畫法。
活動難點：
能選擇鮮艷的色彩合理的涂色。
1.知識經驗準備:了解《孫悟空》的各種形態(tài)。
2.物質材料及空間準備：圖片，油畫棒，美術紙，勾線筆。
活動過程：
一、謎語導入
1、謎語《孫悟空》導入
身穿虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辯善惡，妖魔鬼怪消滅光。
2、幼兒學學孫悟空的不同姿態(tài)，引起幼兒興趣。
二、出示孫悟空圖片，了解孫悟空的外形特征。
1、提問:
（1）孫悟空的頭是什么樣子的？
（2）眼睛是什么樣子的？
（3）耳朵是什么樣子的？
（4）身體是什么樣子的？
（5）四肢是什么樣子的？
2、出示各種圖片
（1）教師引導幼兒觀察不同姿態(tài)的孫悟空。
（2）這些孫悟空在做什么？引導幼兒觀察孫悟空的各種姿態(tài)。（頭，臉，手部動作）
（3）講解畫孫悟空的方法，表現(xiàn)各種孫悟空的動態(tài)。
三、交代要求，幼兒作畫。
1、幼兒學畫孫悟空，啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的孫悟空。
2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓內來回地涂色，保持畫面整潔。
四、欣賞作品。
幼兒評選出自己“最喜愛的孫悟空”。
活動延伸：
1、了解孫悟空的一些其他畫作。
2、可以在教室的區(qū)域里放置孫悟空圖片，讓幼兒大膽嘗試練習作畫。
大班美術教案15
活動目標：
1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。
3、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重點：
學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點：能夠對稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。
活動準備：
1、PPT課件-天安門，美術畫冊。
2、圖畫紙油畫棒活動過程：
一、導入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。
二、出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構，了解天安門這一建筑物的.對稱關系。
加深幼兒對首都的認識，激發(fā)其熱愛祖國的情感。
三、講解天安門的主體結構天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。
四、教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。
五、欣賞PPT課件，提出繪畫要求。
(1)注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
六、幼兒繪畫，教師巡回指導。
七、作品展覽師，生共同講評。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕耍瑢е乱恍⿷撃茏约邯毩⒗L畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
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