【推薦】美術教案錦集九篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學反思
五年級的學生，對美術的專業知識有了一定的理解，教學時我以引導為主，講解為輔，使學生認識對比色，了解色彩調合的方法，知道對比色之間是一種補色關系。通過欣賞感受，體會對比色繪畫的配合原理與裝飾效果，使學生發現對比色在生活中的運用，并能將所學知識運用到自己的繪畫創作中。學生基本掌握了所學知識，但還有個別學生對補色的運用還不夠靈活，當畫面出現兩種或兩種以上的顏色時，就不知道畫面的補色是什么了。這一點我應該注意強調一下主次關系，即找主要的面積大的色塊的補色，使畫面協調統一。
《色彩的和諧》教學反思
推薦自然界的顏色千變萬化，五彩繽紛，這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學生融入在這色彩斑斕的世界當中,就會增加他們的色感,對色彩的認識就會大大提高。
是小學美術五年級上冊第二課.本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的的兩中對比，讓學生感受和諧色給人的舒適魅力。
本課是色彩基礎課，課程結構內容包括：鄰近色的概念，在色相環上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對比是色彩對比的一種，補色對比是最鮮明和強烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必須有一個主色調，主色調對畫面的和諧產生決定性的作用。
因此，本課在實際授課過程中，主要以激發學生的學習興趣為前提，通過學生接觸和諧色，認識和諧色，，運用和諧色激發學生運用色彩的欲望，以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養學生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯系，更加熱愛美術課。
鄰近色在創作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創造就會產生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡不清。一幅冷色調的畫面或暖色調的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領學生作畫，提醒學生用水要適當，不要太多。輔導時及時糾正學生用水多與少的失誤。
因為，學生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業要求不要太高，對畫得比較好的作業及時鼓勵，對不成功的作業不要批評和指責，找出產生問題的原因，為下節課做好準備。
《禮物的外套》課后反思
本課是一節動手制作課，當學生們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精美的禮品時，使我非常感動。我真的感受到了學生們的動手能力得到了發揮。我認為從課前的搜集各種包裝材料開始，就激發了學生對包裝的興趣，生活的熱愛。設計禮品包裝不僅培養了學生動手能力同時也體現了制作者的愛好和情趣。同時，教師利用課件演示，讓學生欣賞到多種包裝形式精美的禮品，不但使學生了解了禮物包裝的作用，又培養了學生美化生活的情趣。調動了學生的積極性同時也拓寬了學生的設計思路，再通過教師的折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點。使學生將禮物的外套設計得更加精美。
《趣味文字》教學反思
五年級美術課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學美術教材第9冊，對于五年級的學生來說，他們會設計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節課的.教學不難。關鍵是讓學生在教學活動的過程中發現變形美術字的特點，掌握規律，學會設計的方法。
在教學中我設計了解決教學關鍵的環節讓學生在活動——探索的過程中學會設計的方法。
在這堂課中我也開始了嘗試探索教學，首先是初次探索階段，通過提問和猜想的方式來解決，我是這樣提問的，變形美術字有什么特點呢？讓我們先來根據這類美術字的名字猜想一下，同學們的回答還不少，有的說，變形美術字就是要有變化，我肯定了他的說法，還有的說形狀有變化，我說對呀。
然后我們就進入了第二個環節在觀察和比較的過程發現規律，讓學生應用已有知識和經驗對問題作出假設和預測，這是一個利用舊知同化新知的過程，我說，讓我們來觀看黑體美術字，它的設計是在長方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點樸素、端莊、大方得體。那么變形美術字該如何操作呢？這時我讓同學們分小組討論，同學們議論紛紛，大家都說形狀可以變化，如梯形、扇形、等等，這一下思路開拓了。看到同學們的想法越來越多，我為他們感到高興。
最后進入了第三階段在創想和表達相融匯中體現設計的樂趣，在變化的形狀中設計的骨架，不同于方方正正的形中，我讓每個小組嘗試，在自己創想的形中設計骨架，誰的設計會最合理，有什么規律可尋呢？自主探究嘗試，在提出的想法中，可讓學生自主選擇創意的形狀，學生選擇的是自己感興趣的形狀，突出了學生自主探究嘗試的自主性，小組四人意見不統一時，可進行交流、討論，培養學生的合作意識和交流能力。在自主探究嘗試過程中，我可以及時地參與，引導學生對嘗試的設計作深入探究，充分體驗探究的樂趣。
另外，為了提升學生的認識，一些美的示范和欣賞作品，對于學生來說是很有啟發的，作為教師還可以設計第四的小環節，那就是更有特色的完整的變形美術字。可以給學生一種完整美的啟示。
教學的探索是無止境的，但是重視讓學生在學中收獲，作為教師的我更應該思考，因此，我要設計不同的活動，引領著我的學生在活動中發現規律，掌握方法，理解美的規律。這才是我心中對活動——探索的理解。
>五年級美術教學反思二：五年級下冊美術教學反思>>（503字）
美術可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術的熏陶。美術課對于培養學生感受、理解、評價各種美的能力，促使學生全面發展，具有特殊的作用。我們小學美術教師必須對美術課高度重視。要想使每個學生都學好美術這門課程，首先要培養學生對美術的學習興趣．美術教學活動要富有趣味性，學生參加起來才有主動性和積極性。我發現融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發學生的激情，以及他們學習美術的興趣，讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學的知識，使美術教學變得更加生動、有趣，從而使學生對美術產生濃厚的興趣。
同時在美術課堂教學中，進行“小老師教學”，讓學生體驗做“小老師”，能為學生創造開放思維、自主表現和創新表演的時間和空間。在教學中，我鼓勵學生利用自己的優勢，運用已有的知識和經驗創造性地學習，自主的探索和實踐，在體驗中獲得知識，提高綜合素質。教師也可以運用多種方法與學生一起活動并體驗審美帶來的愉悅和成功感。當學生要做“小老師”了，要把別人沒看過的作品展示出來，或者要把別人看過的作品講清楚，要把自己對內容的理解告訴同學，這對于學生來說，可不是一件容易的事。這樣學生在教和學得過程中的積極性提高了對美術課的學習就更認真了。
美術教案 篇2
教學目的：
一． 體會吊飾與生活的關系，了解吊飾的'結構和基本制作方法。
二． 學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。
三． 在制作過程中，體驗生活的快樂，培養觀察的習慣和熱愛生活的情感，使學生在愉悅的氛圍中學習美術，激發和培養創造精神。
重點難點：
通過觀察記憶，了解吊飾結構。造型新穎美觀。
教學過程：
組織教學：
一． 課前收集各種吊飾，號召學生找相關資料．
二． 講授新課：出示課題
提問：１．你在什么時候什么地方見過吊飾？
２．說說吊飾的樣子
３．為什么要掛吊飾？
４．為什么叫吊飾？
５．分析吊飾的結構．由哪幾部分組成，每部分作用是什么？
討論：可以設計成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內容和怎樣裝飾？
思考：你能設計出幾種懸掛方式？
看教材Ｐ１２－１３頁分析了解制作過程．
組織學生以小組為單位參觀展品．
播放課件或相關資料．
制定制作方案
三． 教師輔導要點
主體形象設計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創新使用材料．
四． 展示評價
請各小組展示,觀看作品，評價作品，交流促進和提高．
學生互評，選出三個你認為最好的作品．
五． 教師小結
通過今天的學習，大家都學會了自己動手制作裝飾品來美化生活．
美術教案 篇3
課時：3課時
教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術的特點。
3、增強對中國民間傳統藝術的了解。
課前準備：
1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單、易懂。
第1-2課時
一、引導階段。
1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
3、指導學生觀察教科書上的'圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。
（3）第三步：裝上木棍。
二、發展階段。
1、將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創作。（提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點。）
2、學生進行創作，教師巡視指導。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。
第3課時
（剪影表演）
課前準備：布置環境
一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對學生的表演進行總結、點評。
三、總結：激發學生對民間美術的認同感。
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
美術教案 篇4
教材分析：
本課通過觸覺、視覺、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫泥塑等形式，背出實物的形。并且通過本課的學習，能懂得怎樣全面地了解事物。
教學目標：
培養學生的觸覺、視覺的感知能力。
通過摸物背形的活動，學生能夠全面的認識事物的外形和事物主要的特征。
學生能夠認識多種背形的形式。
在豐富的活動中體驗美術學習的樂趣。
教學的重、難點
重點：通過觸覺、視覺的感知等活動認識“物”。了解多種背形形式。
難點：能把握事物的主要的特征和整體的外形。
教學準備：
生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。
水彩筆、輔助的裝飾材料。
教學過程：
一課前拉耳朵放松活動
二觸覺感知“整體外形”
1、出示物品[放在桌面]
不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學生摸物,
然后將講手拿開,用紙撕出外形。
２：學生。
A作業展示
請學生舉其作品，互相欣賞。［獎勵又快又好的］
B說感受
3欣賞動畫《盲人摸象》。
A說感受
三感知整體特征
表演：出示一個盒子，分別請兩個學生來摸物并用肢體語言表演出來。
[教師道具]
1讓全班同學更具他們的表演，抓住特征，快速的畫出來。[獎勵]
2揭示和中物
3：既要管住“整體的外形”，又要留意“細節特征”。
4揭示課題《摸物背形》。
四了解多種背形形式
1出示一件用泥塑制作的作品。
其實在摸物背形是我們可以用多種形式來背形，今天我們已經用了哪些形式？
[學生：撕紙、繪畫、表演、欣賞等等]
五游戲作業
每組桌底都有一件物品，當音樂響起的.時候，組長拿出物品，同時請同學們在自己的位置上活動自己的小手，當音樂停下的時候同學們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。
1[音樂響起]和老師一起活動小手
[音樂停]坐好！
觸覺感知物品。
背形[泥塑]
2[音樂響起]起身互換位置
[音樂停]坐好
3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]
六作業展示與講評
1引導學生有條理的擺放作品。
2全體同學互相欣賞作品。
對自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵。
七思維拓展訓練
兩個小游戲
美術教案 篇5
教學目標：
1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養動手能力和設計意識。
教學重難點：運用不同方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
教學準備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的.搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。
2、欣賞教材中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。
④粘貼完成。
2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。
四、根據學生制作情況進行
第二課時
一、復習引入
二、繼續做“搖滾青蛙”
學生動手制作，教師幫助有困難的學生。
三、游戲：
把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。比一比，看誰的玩具滾得最遠。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
五、
美術教案 篇6
一、活動目標
1，能說出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現出來。
2，練習在杯子中水的輪廓線里均勻的涂色。
二、活動準備
蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙
三、活動過程
（一）出示范畫
1，小朋友，這是什么?
師：這是蘋果味的'飲料水。
2，你們喜歡喝什么味的飲料水?
師總結：我聽到有很多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
（二）師幼示范涂色
師：現在我想做一杯西瓜味的水，因為西瓜很甜很甜，很好吃。
1，西瓜是什么顏色?
2，我是應該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?
幼：西瓜水、吸管
師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。
師示范涂：要在黑線里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線來涂，涂的時候要用力均勻，這樣做出來的飲料水才好喝。
幼示范涂：現在老師請一位小朋友，大家看他做出來的飲料水是不是好喝。（幼操作）
師：杯子外面有涂到顏色嗎？
師：他這次做的飲料水有進步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!
（三）幼兒操作，師巡回指導并點評
師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）
四、活動結束
美術教案 篇7
《沙漠之舟》教學設計
三合號小學教學目標：
1.知識與技能目標：朗讀課文，了解駱駝的有關知識。知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。
2.過程與方法目標：反復讀課文，繼續練習做批注筆記。
3.情感態度與價值觀目標：在老師的引導下，梳理文章層次結構，感知動物特點作用與功能的統一關系。
教學重難點：
1.重點：了解駱駝的有關知識，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。
2.難點：感知動物特點作用與功能的統一關系。教具準備：課件，黑板
教學過程：
一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側行走的圖片，讓學生看圖挑毛病，指出要在馬路右側通行。
二.導入
上節課我們學習了第八單元的第二課，大家一起來告訴老師課題是什么？（沙漠之舟）沙漠之舟指的是什么？
在上節課我們把課文分成了兩個主要部分，誰能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說一說）
三.自主合作，學習課文
1.這節課我們就來具體看看駱駝的特點、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經知道它講的是駱駝幾個主要器官的特點和作用，老師首先就要考考大家對駱駝的這幾個器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的圖片讓學生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）
在初步了解了它的器官后，我們來讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個器官特點和作用的詞句在文中畫出來，或用自己的話概括出來寫在第一段旁邊，互相交流，看誰畫的準，概括的簡要。（巡視指導）
（反饋時）課間出示表格讓學生根據自己找的概括的填一填
在之前我們已經學習了一些關聯詞語，誰能說出幾組嗎？（課件出示關聯詞：因為??所以??等）老師給出了大家幾組關聯詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點和作用連成一句話來說一說（舉例說明后讓學生互相說一說，互相挑一挑毛病，改一改）
2.駱駝有這么多的特點和作用，那它到底能利用這些特點和作用做些什么，又為什么被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分。現在老師要找一名同學來讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認路帶路）
接下來的兩段就交給大家以小組討論的形式來學習，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的`中心句其實已經告訴我們答案了，誰找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說一說，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰來幫老師總結一下，我們應該怎么回答這個問題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因為它可以（）（）（），是沙漠里（），人們把他看做（）。
3.小結：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點功能，指出了它為什么會被稱為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名說一說，了解課文兩部分的統一關系）
四.拓展延伸，把握資料
接下來，老師有幾段關于駱駝的資料，想請同學們幫老師插
入到課文當中，首先我們來看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什么，與課文的哪部分內容類似，在插入時是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學生根據這兩步試著把第二段資料插入課文當中）
五.布置作業：按照步驟插入第三段資料。
六.板書設計：
統一
沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點作用二.（2-4）功能認路帶路預防風沙=馱東西航船
美術教案 篇8
教材分析：
通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發現昆蟲的形態美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識(昆蟲的特點和種類)和滲透對稱的知識。培養學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發、誘導學生的藝術創造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。
教學內容與目標：
(1)顯性內容與目標：應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。
(2)隱性內容與目標：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。
教學重點與難點：
(1)重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。(2)難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想象力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。
[手段]：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。
教學方法：
探究法，討論法
[教學時間]：
2課時
[教學過程]：
第一課時
一、謎語導入。
“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的.外形特征。
2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實踐操作的要點指導：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
四、評價建議：
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時
一、復習上課時內容。
1、作業表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環境。
二、實踐操作的要點指導：
1、根據已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環境。
2、可以根據自己的想法做立體的環境或畫出來都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環境中。
4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。
三、評價建議：
選畫面完整或有立體環境的作業進行展示表演。
板書：
描繪自然
自然是美好的，五顏六色的
美術教案 篇9
一、教材分析：
在一年級的美術教材中，學生較早地接觸了水墨，對于培養學生的筆墨感受能力、激發學生水墨興趣等有著積極的意義。
通過水墨手段，認識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學生的表現和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術學科中連續性強，因此，培養學生的認知和興趣，充分刺激學生的視覺，讓學生接觸并反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學生審美能力的培養和自由創造能力的發展有著積極的建構意義。
二、教學目標：
●通過水墨活動，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養對水墨活動的興趣。
●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發筆墨情感，培養審美個性和創造精神。
三、教學重難點：
教學重點:嘗試用筆和線條表現水墨情趣，自由抒發情感。
教學難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現一定的思想內容和情趣。
四、教學準備：
教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。
學生準備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等
五、教學過程：
第l課時:
A·通過表演，讓學生初步感受線條的魅力。
a·學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態變化。
b·教師請學生注意觀看飄帶的動態和變化，惑受飄帶的曲線美和動態美。
c·學生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?
d，討論，表述。
B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態美。
b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的.變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。
(b)粗、細、長、短。
(c)斷、連、頓·挫。
(d)……
C·交流活動。
互相比較一下，誰的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時:
A·比較和欣賞。
a·將自己上節課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。
b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。
c·了解水墨線條大師的作品和軼事。
B·干尚侖水墨游戲的舌動和創作。
a.可以表現的內容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學生根據自己的構思，表現筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。
b·教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法，巡回指導。
D·展示交流。
a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。
b·相互欣賞評價。
E·教師總結。
六、教后記：
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