小班美術教案

時間：2026-01-31 08:40:29 美術教案

【精華】小班美術教案模板六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】小班美術教案模板六篇

小班美術教案篇1

　　活動目的：

　　1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。

　　2、激發幼兒互相合作，大膽繪畫。

　　3、體驗美術活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。

　　(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

　　指導語：今天，我來跳個舞吧!

　　(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏的舞動，在游戲中感受曲線。

　　指導語：我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!

　　2、觀察曲線的畫法。

　　(1)引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

　　指導語：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老指導語獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的?

　　(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

　　指導語：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。)

　　(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

　　指導語：你的彩帶是怎樣跳舞的?

　　幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 ξ等。

　　3、在游戲情景中作畫。

　　(1) 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

　　指導語：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)

　　(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

　　4、講評作品

　　(1)表揚大膽繪畫的`幼兒

　　(2) 鼓勵其他幼兒向他們學習

　　活動反思：

　　本次活動以藝術領域中的美術活動為主.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣;同時,培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

　　此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養了合作的能力.

小班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1.通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

　　2.愿意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.小傘每個幼兒一張。

　　2.美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1.小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？

　　2.最近森林里經常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

　　二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

　　（一）欣賞單色傘

　　1.原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？

　　2.它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

　　3.除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？

　　（二）欣賞雙色間隔傘

　　1.小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

　　2.在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

　　3.還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

　　4.小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

　　（三）欣賞小傘的造型美（ppt演示）

　　1.小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

　　2.猜猜我是誰？你是怎么看出來的'？它是什么顏色的？讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

　　3.你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。

　　4.它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

　　5.小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？

　　三、創作小傘

　　1.剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

　　2.幼兒自由說一說。

　　3.教師交代要求：現在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

　　4.幼兒創作，教師指導。

　　四、講評

　　1.這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

　　2.小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

小班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。

　　2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。

　　活動過程：

　　一、認識蔬菜，激發興趣

　　1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。

　　2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來！（出示一個胡蘿卜）哈哈……它是誰呀？看這個胡蘿卜是什么顏色的？（集體說，個別說）是什么樣子的？

　　師小結：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的

　　3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？

　　4、我的口袋里也有個寶貝呢！（出示青椒）這又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的.？

　　5、教師小結：這些胡蘿卜、蓮藕、青椒，它們有個好聽的名字叫蔬菜，（齊說）它們的營養可好啦，我們要多吃蔬菜，我們喜歡吃蔬菜，身體健康多快樂。這些蔬菜不僅好吃，我還把它們變成了各種各樣的印章來呢，想看嗎？

　　6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

　　這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。

　　這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。

　　這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。

　　二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

　　1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看！這是媽媽已經做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）

　　2、小結：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的黃色的綠色的真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

　　3、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

　　三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

　　四、評價開火車去欣賞花圍巾。

　　教學反思：

　　在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。

小班美術教案篇4

　　【教材分析】

　　春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法，滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。

　　【活動目標】

　　1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

　　3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長聯系說明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的`各種色彩與形態；有時用剪刀的經驗。

　　【活動建議】

　　一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

　　1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？

　　二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花？

　　2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免松開。

　　2.啟發幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

　　四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？為什么喜歡。

小班美術教案篇5

　　設計意圖

　　甘肅是世界上最早出現彩陶的地區之一，也是中國彩陶最發達的地區。奔騰不息的黃河、雄厚肥沃的黃土高原、綿延千里的河西走廊，孕育了豐富多彩的彩陶文化。為了讓幼兒認識彩陶，感受、體驗彩陶的美，我們設計了系列活動“輝煌燦爛的甘肅彩陶”，在活動中幫助幼兒構建和獲取有關彩陶的知識，感受并喜歡本土文化，萌發愛家鄉的情感。小班幼兒對彩陶藝術已有了初步的了解，本次活動的內容富有兒童情趣，與他們的年齡和生活經驗相符。通過簡單的捏塑活動能給他們的創作提供廣泛的空間，讓他們更直接地參與藝術活動，感受民間美術的魅力，為中、大班系列活動的深入開展打下堅實的基礎。

　　活動目標

　　1．了解小陶碗的'造型特征，并嘗試捏制小陶碗。

　　2．樂意向別人展示并介紹自己的作品，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．幼兒已初步了解彩陶的知識和簡單的泥工技巧。

　　2．教師制作的陶碗實物與圖片、陶泥、泥工板。

　　活動重點：掌握用團、捏的技巧捏制小陶碗的方法。

　　活動難點：能獨立捏制出不同造型的小陶碗。

　　活動過程

　　1．觀察小陶碗，引起幼兒制作的興趣。

　　(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實物，觀察陶碗的色彩及外形特征，鼓勵幼兒講述自己的感受。

　　提問：你們看到的是什么?(小泥碗)

　　這些漂亮的泥碗上有哪些你認識的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案，有紅色、黑色、棕色等)

　　它們的外形有什么不一樣?

　　小結：這些都是用陶泥捏成的小泥碗，再畫上圖案就成了美麗的小陶碗。

　　(2)請幼兒用手摸摸泥碗，說說觸摸的感覺。

　　提問：摸摸這些小陶碗有什么感覺?

　　激發幼兒制作的愿望：“我們一起來制作美麗的小陶碗吧!”

　　2．教師示范，幼兒嘗試捏泥碗。

　　(1)示范步驟。

　　①選泥、分泥：選擇適當的陶泥，并將泥塊分為適合捏制的大小。

　　②團泥、捏泥：用團的方法將泥塊團圓，然后將團好的泥團放在泥工板中間，用手掌將泥團中部壓扁，兩手配合捏出碗邊，并轉動泥工板將泥碗捏圓成型。

　　(2)幼兒操作，教師指導。

　　指導要點：

　　① 鼓勵幼兒大膽嘗試制作泥碗；

　　② 制作時大拇指要放在泥團的中間，盡量將泥碗捏圓；

　　③注意用泥衛生，知道將散落的泥團收拾起來。

　　3．欣賞作品，相互交流。

　　積極鼓勵幼兒向同伴和老師介紹自己的作品，談談制作的感受，體驗成功的喜悅。

　　活動延伸

　　1．在區域活動時鼓勵幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗。

　　2．將捏制好的小陶碗上色，感受在泥上著色的樂趣。

　　活動反思

　　本次活動是我園《甘肅民間美術在幼兒園的開發與運用》課題組在小班進行彩陶主題活動實踐的一次嘗試。根據小班孩子的年齡特點及彩陶形象直觀的外部特征，我們讓孩子們通過看、摸、捏的過程慢慢走近彩陶。

　　活動中，教師首先用直觀、有趣的方式讓幼兒對彩陶有個初步的了解。孩子們邊看邊說：“老師，這個彩陶像個葫蘆。”“老師，這個大碗是怎么做的?”產生了強烈的制作欲望。于是，我們運用小班幼兒已經掌握的團、捏等基本捏制技巧的經驗，選擇了最簡單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時，孩子們既興奮又小心翼翼，每個孩子都專注地投入活動。由于小班幼兒手部動作還不是特別靈敏和協調，有個別孩子對轉動泥工板將泥碗捏圓感到有些困難，而且陶泥的粘性較大，又沒有橡皮泥柔軟，較易干裂，因此捏制的過程對小班孩子具有一定的挑戰性，但在老師的指導和幫助下，孩子們基本都能獨立完成泥碗的制作。同時，我們也鼓勵個別能力較強的孩子在捏好泥碗后進行裝飾，還捏了圓點、樹葉等小造型，有規律地粘在碗邊，使小陶碗有了特別的造型。孩子們捏出的小陶碗大大小小、圓圓扁扁，各有特色，他們對自己的作品都十分喜愛，為下個活動“畫畫小陶碗”做好了充分的準備。

小班美術教案篇6

　　一、復習拼音，鞏固舊知

　　師：今天老師給大家帶來了一群好朋友，想不想認識呀？生：想！

　　師：想認識它們就要先闖關，接下來我們就闖三關——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關成功，和你的同桌慶祝一下吧！

　　二、創設情境，導入課題

　　師：我們也趕快來認識一下我們的新朋友吧！請孩子們仔細觀察，我們的新朋友長得怎么樣？

　　生：它們長得很漂亮、很美麗。

　　師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字，叫什么呢？

　　生（齊聲）：熱——帶——魚！

　　師：這節課，我們要學習的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）

　　三、隨文識字，落實基訓

　　1、范讀。

　　教師范讀課文，生指讀，聽清每個字的讀音。

　　2、自讀。

　　自己練習讀課文，要把課文中每個生字的音讀準，句子讀通順。

　　3、認字

　　（1）對照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認識的自

　　己想辦法解決（比如：問同桌、問老師、借助拼音）

　　（2）現在，老師來考考你們的字讀對了嗎？（出示生字卡片：學生

　　依次認讀。）

　　4、師：孩子們學習真用心。現在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

　　5、生齊讀課文。

　　四、讀文悟文。

　　1、指名讀第一句。師：誰來說一說這是一條怎樣的.熱帶魚？生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。

　　師：你從哪個詞語看出來的呀？

　　生：我從“五彩衣”看出來的。

　　師：那現在老師就帶你們去蔚藍的大海看看熱帶魚寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

　　師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點名說）

　　師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？

　　生：五——彩——衣——

　　師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣啊？

　　生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

　　師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導讀：美麗的

　　熱帶魚。）

　　師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導評價。）

　　師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。師：女同學，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）

　　4、指導讀第二句。

　　師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）

　　從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！

　　師：（課件展示熱帶魚成群的圖片并解說）在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結隊，有時就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著……

　　師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？（指名回答）

　　師：想一想魚寶寶做起游戲來，心情怎么樣？（板書快樂、開心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導說：快樂的熱帶魚。）師：誰能帶著快樂的心情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）

　　師：誰還能加上動作，學學魚寶寶擺尾巴的動作？（生帶動作讀）

　　5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧！

　　6、能不能全帶著表情、動作背誦課文呢！

　　五、拓展延伸

　　1、兒歌：《三條魚》

　　（1）生自由讀。

　　（2）指名讀。

　　（3）小老師帶讀。

　　（4）全班齊讀

　　2、描寫顏色的成語。