小班美術教案

時間：2025-12-15 03:21:30 美術教案

精選小班美術教案范文集錦九篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班美術教案10篇，歡迎大家分享。

精選小班美術教案范文集錦九篇

小班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、能表現花的基本特征，運用多種色彩作畫。

　　2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

　　3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

　　物質準備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲導入，激發幼兒參與活動的積極性。

　　師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！

　　放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

　　二、談話活動，引發幼兒觀察。

　　師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？

　　教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進行討論。

　　教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的`沒開放，是包在一起的。

　　師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦？

　　三、提出要求，幼兒作畫。教師指導。

　　師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。

　　師：那我們把花種在花園的什么地方？

　　交代要求，幼兒作畫，教師指導：

　　1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

　　2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

　　幼兒繪畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

　　四、展示幼兒作品，欣賞評價。

　　師幼共同欣賞集體作品。

　　在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結束活動。

　　活動反思：

　　在動手制作的環節中，綜合運用多種材料和表現手法大膽創新進行再創作活動，從動手制作中了解形態對稱的特點和色彩協調要素，激發幼兒感受和表現蝴蝶的興趣。在評價的環節，采取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價，使不同能力的幼兒都有收獲，在評價中得到提高。

小班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1.了解樹葉的基本形態特征。

　　2.學習用按、壓、點的方法來制作好看的樹葉。

　　活動準備：

　　各種樹葉，kt板，各色紙漿。

　　活動過程：

　　一、欣賞樹葉

　　秋天到了，樹葉像美麗的'蝴蝶一樣很漂亮。請我們的小朋友一起來欣賞這些美麗的樹葉吧。

　　看看樹葉有哪些形狀的、什么顏色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。

　　這么美麗的樹葉，我們應該怎么把它保留下來呢。

　　二、制作樹葉

　　看看老師是怎么把樹葉保留下來的？拿一塊kt板，（畫有樹葉形狀）邊取一點紙漿邊說老師喜歡黃色的樹葉那我就選黃色的紙漿，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈現出凹凸不平的立體感。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　鼓勵幼兒大膽的選色，注意不要把紙漿壓到線條的外面。操作完之后把手洗干凈。

　　四、游戲：樹葉蝴蝶

小班美術教案篇3

　　一、活動的前期思考

　　1、活動來源

　　雞是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛，也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養和照料。

　　2、活動價值分析

　　幼兒面臨的挑戰：首先是飼養小雞，孩子們通過與小雞的實際接觸，獲得許多有趣的發現和相關的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關愛，從關注自我到關注小動物，實現了情感的遷移。

　　教師面臨的挑戰：如何利用周邊環境和材料幫助孩子們飼養和照料小雞；通過多種活動引發孩子們對小雞的`發現、了解，創造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞，讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。

　　3、活動資源分析

　　物質資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征，還會讓孩子在飼養的過程中有許多驚喜的發現。二是養雞場，養雞場是孩子們平時極少能看到的場景，它能引發孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動的開展提供線索和依據。

　　信息資源：教師（家長和孩子）在主題實施前和過程中，不斷地收集、尋找關于雞的相關書籍、音像、圖片等資料，并根據主題的實施需要設置相關的資料區域和主題墻，為孩子們的活動提供線索、答案和經驗的基礎。

　　二、主題中可開展的活動

　　參觀養雞場、小雞出殼、小雞吃什么？可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。

　　三、活動方案及田野教學分析

　　（一）活動目標：初步了解小雞出殼的基本過程。

　　（二）活動資源

　　1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機，VCD機。

　　2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。

　　3、飼養過小雞。

　　（三）活動過程

　　1、對小雞出殼已有經驗的交流。

　　師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”

　　幼：“蛋殼里。”

　　師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動作來試試看。”

　　幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團。

　　分析：幼兒有過實地參訪的經驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達是幼兒的猜測和原有的經驗。

　　2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。

　　（1）教師引導幼兒觀看VCD。

　　（2）師生交流小雞出殼過程。

　　師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”

　　幼：“用嘴啄。”

　　師：“你來試著做做看。”

　　幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）。”

　　分析：生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經驗。

　　（3）教師再此引導幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。

　　師：“小雞的翅膀在干什么？”

　　幼：“用力氣，想出來。”

　　師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”

　　幼：“站起來。”

　　分析：教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導，讓孩子運用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。

　　（4）出示圖片。

　　師：“這些圖上畫了什么？”

　　幼：“小雞出來了。”“一個蛋。”“裂開來了。”

　　教師請幼兒按順序擺放圖片。

　　分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

　　3、幼兒模擬小雞出殼過程。

　　師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當蛋殼，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）

　　師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）

　　師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了。”（幼兒紛紛探出腦袋。）

　　師：“啊，小雞都出殼了。”（幼兒跳出紙箱拍手笑起來。）

　　分析： 讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達更容易。

小班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。

　　2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。

　　3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　課件“小瓶蓋變魔術”；

　　大小不同的瓶蓋；顏料；

　　紙；畫筆

　　活動過程：

　　一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

　　二、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

　　三、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的'畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

　　四、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。

　　指導要點：

　　1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。

　　2、畫面構圖是否合理。

　　活動延伸：

　　幼兒互相參觀作品，布置展板。

小班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習畫人物畫的技巧。

　　2、學習用發型和服裝的不同，區別人物。

　　3、會為畫面添畫背景。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆。

　　活動過程：

　　1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的發式，服裝的'不同。

　　2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

　　3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

　　4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

　　活動建議：

　　1、配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。

　　2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。

　　活動反思：

　　為了加強幼兒的繪畫技能，首先就是要激發幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應該去指導幼兒，培養幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗到繪畫的樂趣。

小班美術教案篇6

　　活動目標

　　1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。

　　2.體驗手指作畫的樂趣，養成良好的繪畫衛生。

　　3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5.感受作品的'美感。

　　活動準備

　　節奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　手指游戲吸引幼兒的注意力。

　　二、引領創作

　　1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。

　　2.重點講述點畫技能。

　　三、播放音樂，幼兒創作，教師巡回指導

　　1.聽音樂，根據音樂的快慢，讓手指跳起來。

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

　　3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛生。

　　4.適當指導能力較弱的孩子。

　　四、展示作品

　　把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術教案篇7

　　一.教學目標

　　1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料，了解元宵節的風俗習慣。

　　2.學習彩燈的基本制作方法。

　　3.通過講故事做彩燈感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華文化的情感。

　　二.教學重點

　　1.設計有特色的彩燈。

　　2.在教學過程中使學生一直保持濃厚的興趣。

　　三.教學難點：彩燈的制作過程。

　　四.教學準備

　　1.學生準備：A.有關元宵節的故事和由來。

　　B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，

　　各種裝飾材料等。

　　C.幾個自己喜歡的燈謎。

　　2.教師準備：A.元宵節的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學作品。

　　B.三盞制作好的彩燈。

　　C.有特色的小獎品。

　　五.教學過程

　　1.設計教學情境導入新課

　　(1)學生欣賞一段視頻，讓學生看一下是中國的哪一個傳統的節日。

　　（2）老師提問：元宵節除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當地還有哪些慶祝方式？

　　生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節里掛彩燈）

　　（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學生生動的講解關于彩燈的童話故事。

　　2.講授彩燈的制作過程

　　（1）讓學生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學生從中獲得靈感為學生制作彩燈提供思路。

　　（2）讓學生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。

　　（3）老師運用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學生從中獲得自己的方法，建議學生運用一種適合自己的方法制作彩燈。

　　（4）讓學生觀看學生的優秀作品，開闊學生思路。

　　（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當的.評價和建議。

　　（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。

　　3.要求：（1）兩個人一個小組完成一盞彩燈。

　　（2）在制作過程中注意保持教室的整潔。

　　（3）在制作的過程中注意安全。

　　4.在學生制作的過程中，老師要巡視與指導，幫助同學制作較難的步驟，指導彩燈三個構成的組合。

　　5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）

　　6.多元化評比：

　　（1）由自己推薦自己小組設計的彩燈說說構思與制作特點。

　　（2）由同學之間互相評比，選擇較好的一組。（3）由老師選出較好的一組，頒發小獎品。

　　六、課后拓展：思考：彩燈除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）

小班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

　　2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

　　3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎?

　　媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導幼兒觀察

　　這是我給媽媽準備的.禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導。

　　六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

　　反思：

　　整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

　　在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

　　在整個活動中還注意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和許多”的初步的數概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環節，起到了提醒、教育的作用。

　　活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發探索欲望。

　　小百科：項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現的首飾。項鏈除了具有裝飾功能之外，有些項鏈還具有特殊顯示作用，如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈。

小班美術教案篇9

　　活動目標：

　　1.通過講述故事引起幼兒參與美術活動的興趣。

　　2.認識油畫棒，學習手握油畫棒畫畫的方法。

　　3.鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。

　　活動準備：

　　1.創意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.教學VCD。

　　活動過程：

　　1.情景導入

　　1)請幼兒觀察主題畫“小熊的'一家”，引導幼兒說一說：小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象，大膽發言。

　　2)播放動畫片“小熊的一家”，請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?

　　2.請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁，說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

　　3.出示油畫棒，示范油畫棒的拿法，教師在黑板上示范點的畫法。

　　1)拿起筆往下劃; 2)拿著筆往下點; 3)拿筆畫一小圈，涂圓。

　　4.請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽，教師巡回指導。

　　5.請幼兒互相展示欣賞作品。

　　6.活動延伸：切西瓜

　　玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時，“熊媽媽”合攏雙手在圈內沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌：“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當說到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手，被切開的二人分開手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。

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