創意美術的教案(經典)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的創意美術的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
創意美術的教案1
活動目標：
1、通過對基本圖形—圓形的認知，激發幼兒進一步探索的興趣。
2、通過引導，幼兒能進行圓形創意畫。
活動重點：
激發幼兒創意，開發想象力。
活動難點：
將自己心中的創意通過畫面展示出來。
活動準備：
水彩筆，圓形輪廓畫，創意作品圖片。
活動過程：
一、開始部分
復習學過的圓形，引出主題。
二、基本部分
1、引導幼兒說出圓形的特點，深入認識圓形。
2、教師示范說出幾個可以由圓形做基礎的形象。
3、激發幼兒說出自己想到的圓形做基礎的形象。
4、教師示范畫出其中一到兩種形象。
5、分發圓形輪廓畫和水彩筆，幼兒操作，教師巡視。
6、對作品進行點評與展示。
三、結束部分
集體觀看創意作品圖片，激發創造性，培養藝術性。
活動反思：
幼兒說出自己想到的`圓形的時候興趣很高，七嘴八舌搶著說，其中幾件作品效果很不錯，值得表揚。
創意美術的教案2
教學目標：
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
4、引導孩子們在教學結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
教學準備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
教學過程：
一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
（2）教師講解畫。
師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的&39；雪花就畫好了。
師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒親自動手操作。
教學反思：
本次教學，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在教學中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字教學、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個教學形象生動、活潑有趣。
在教學中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的'雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個教學，我會在以后的教學中會更加注意。
創意美術的教案3
教學目標：
通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術特色。
嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤。
培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。
教學重點難點：
重點：學會在圓盤內設計畫面。
難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學準備：
教師準備：青花瓷，紙盤、顏料等
學生準備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和顏料。
教學過程：
感知與體驗
1、畫圓比賽
教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學生在自己的作業紙上試試；通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點題
教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。
小結，這種質地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
學習與創作
瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的`藝術，外國友人認識中國從認識瓷器開始。
1、初次嘗試：
用藍筆在剛才畫的圓上進行添加，根據自己的喜好進行裝飾；
2、選擇兩種不同的學生作業進行比較
3、你知道盤子還有哪些形狀？
4、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤
展示與評價：
1、開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤
創意美術的教案4
教學內容：
美麗的流淌畫
活動目標：
1.嘗試用顏料流淌的方法作畫，感受色彩流動所發生的美妙變化。
2.發揮幼兒的想象力，體驗流淌畫的樂趣。
活動準備:
各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾
活動過程：
一、引題
1.教師介紹：太陽公公有七個調皮的.七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍色。
2.教師扎破藍色的顏料包，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來了？哇！他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）
二、幼兒作畫
1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上，為后一環節做鋪墊。
教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會你需要擦手，毛巾就在這里哦！
2.幼兒體驗流淌畫，教師倒出青色顏料。
教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下！（教師倒出藍色顏料。）
3.教師出示綠色的顏料瓶。
出示裝有綠色顏料的瓶子，教師：什么顏色寶寶來了？綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦！誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢？把綠色寶寶請到蹺蹺板上后，把瓶子放回我的托盤哦！蹺蹺板怎么玩呢？這邊的寶寶向上翹，那邊的寶寶向下壓，這邊的寶寶要下去咯，那邊的寶寶上來啦！蹺蹺板真好玩，向上翹，向下壓。好玩嗎？
4.出示紫色，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來了？紫色寶寶剛來到了幼兒園，太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢！誰來幫幫他們呢？把紫色寶寶請到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤里哦！
提問：蕩秋千怎么玩呀？搖來搖去，我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧！
5.感受顏色錯綜交雜的流淌效果。
教師：你們看，顏色寶寶做好朋友啦！他們手拉手，親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了，想躺在桌子上休息一下，我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧！顏色寶寶留下了這么多小腳丫，你們覺得像什么呢？
三、幼兒吹畫
1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來玩玩吧！
2.提問：你拿了什么顏色寶寶呢？
3.教師：瞧，紅色寶寶跳了下來，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了，可是他們太熱了，我們怎么幫幫他們呢？對了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調皮，我們一吹，他們就到處亂跑！
4. 教師：他們還想到處跑一跑，我們怎么幫他呢？也來吹一吹吧！
5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。
教師：顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。
6.教師和幼兒一起想象：調皮的顏色寶寶在玩的時候留下了許多的痕跡，你覺得像什么呢？
7.教師引導，請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。
教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？
四、結束
教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫，現在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧！
創意美術的教案5
活動目標
1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的根本構造和主要形狀特征。
2.大膽發揮想象，能創意作畫。
3.能正確整理繪畫工具。
活動預備
1.閱歷預備：幼兒事先已熟悉不同種類的交通工具。
2.物質預備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
重難點
重點：表現不同交通工具的根本構造和主要形狀特征。
難點：大膽發揮想象，有創意地作畫。
活動過程
1.觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。
(1)提問：你們看展覽會里都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
(2)假如讓你設計一輛將來的.交通工具，你會怎么設計呢?
2.分小組進展爭論。
(1)請你們和你們的好朋友一起爭論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。
(2)請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。
3.大膽設計繪畫,教師巡回指導。
(1)請幼兒依據想象，動手畫一畫，設計將來的交通工具。
(2)想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。
(3)播放輕音樂《夢幻曲》，啟發幼兒對交通工具在形狀、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點評作品。
(1)幼兒相互觀賞作品，將幼兒的繪畫作品進展展現，對有獨創性的作品賜予特殊介紹并表揚確定。
(2)請幼兒自己整理美術材料。
創意美術的教案6
教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教學活動
第一課時
一、說陶
了解我國有關陶文化的知識。
學生講述知道的陶文化。
二、賞陶(媒體展示陶文化
欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
彩陶文化運用的藝術法則。
欣賞現當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
媒體出示黑陶圖片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品
三、玩陶
提問：這些作品分別運用了什么方法?
這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。
、手捏的.作品是按什么步驟做的呢?
B、手捏的大泥團應注意什么?
C、盤條法又是怎樣做呢?
搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?
怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
拍泥板應該注意什么?
以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
欣賞學生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字
四、用陶
老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。
第二課時
一、對比導入
出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?
制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品
二、探究方法
將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。
思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品
三、驗證方法
師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。
歸納制作方法、步驟及注意事項：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜;
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;
(3)裝飾——方法不限;
(4)燒制。
制陶工具和泥巴
四、教材賞析嘗試制作
觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。
欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
作業要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。
教師巡回指導。
五、作業展評
自評、互評、師評相結合。
教師小結全課。
創意美術的教案7
一、活動準備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個中國奧爾夫樂器
二、活動過程：
1. 教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師介紹今天是我們的音樂節，教師出示樂器，讓寶寶認知并自己感知
3、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知并學習正確的使用方法
4、教師統發給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏
5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的
6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的
7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途
8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和形狀
9、教師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？
10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來
11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處
12教師指出現在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發音
13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開后，小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會有聲音？教師介紹是由氣球震動發音
14、教師特點材料，寶寶自己操作
15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導寶寶聽一下兩個聲音有什么不同
16、小鼓做好后，教師每人兩個小鼓一起演奏
17、教師引導寶寶互相交換小鼓使用
18、教師給寶寶的小鼓署名日期
19留念
三：活動總結：
本節課參入可許多音樂的'元素在里面，打破了固有的靜態創作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發音的位置，并了解發音的院里，震動產生聲音。
創意美術的教案8
活動目標
1、養成愛洗澡、愛干凈的好習慣。
2、幼兒嘗試自主表現青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
活動準備
材料準備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識經驗準備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準備：活動室可播放ppt。
活動過程
一、情境感知
1．圖片導入激發幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來他們還是捉蟲的高手，保護莊稼人類的好朋友呢！）
2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區別。
——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學習小青蛙愛干凈）
二、組織教學
教師講解“青蛙”作畫要點。
——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點）
——青蛙的眼睛大大的'，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會發生危險的哦。）
2．引導幼兒區別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會有，不要忘記哦）
——老師準備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導。
※重點：青蛙和蛤蟆的外形表現，注意線條要接住。
——先畫一個大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦，不要畫出頭了。如果不小心畫錯了，別著急，動動腦筋想個辦法改一改，這樣你們就學會“添加修改法”了。
難點：區別青蛙、蛤蟆表現方法。
——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣，用顏色大膽表現。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時要不要干凈漂亮？我們向誰學習呢？那我們要不要經常洗澡？
反思：
整節課孩子們表現的還是很不錯的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方。
在導入部分，我問幼兒：“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言，孩子們確實觀察的很仔細，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節課無關啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯，但是我的重點不是在他們的爪子上。
創意美術的教案9
活動目標：
1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動；
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
活動準備：
創意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張
活動過程：
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧！（松樹、楊樹、梧桐樹等等）
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片
（1）、柳樹的形狀是什么樣的.（它的樹枝長長的、細細的、軟軟的）
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請幼兒翻開創意繪本，講述故事，
創設情境，激發幼兒創作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
創意美術的教案10
活動目標：
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發展幼兒的想象力，創造力和動手能力。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動準備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、老師提出操作要求：
（1）自己想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自己拼貼的畫。
活動反思：
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的.天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
創意美術的教案11
教學目標
1、了解變體美術字的基本變化規律和方法；能夠創作出富有趣味性或深意的美術字。
2、通過觀察分析、創作體驗等形式，增強設計意識，提高表現能力。
3、通過變體美術字的創作，樹立健康積極的生活態度和審美情趣。教學重點
1、創作書寫變體美術字。
教學難點
培養學生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律進行創意表現。
評價要點
1、是否掌握了變體美術字的基本變化規律和方法
2、是否積極嘗試利用變化規律及方法去創作出富有趣味性或深意的美術字。教學準備
教具：多媒體教學軟件、實物投影、卡紙、彩筆，有關版面設計的圖片資料、報紙等。
學具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、4開白板紙等。
教材分析
本單元屬于“設計應用”學習領域，以校園板報、手抄報設計為載體，細分為美術字創意設計和版面設計兩方面內容。教材在編寫上，充分考慮了相關知識技能在小學階段的分布情況和知識體系的層次性：弱化了常用美術字的'基本特點和書寫方法；突出了變體美術字的變化規律和創意方法；弱化了平面設計中圖文的獨立搭配，突出了版面設計元素的整體編排。教師應跨學段解讀教材，并根據學生的實際學習情況，靈活處理和使用教材。
創意美術字一課安排了三個學習活動：收集與交流——學習與探究——表現與創作，教師可據此脈絡設計教學環節。可引導學生交流日常生活中印象深刻的美術字，并通過與常用美術字的對比，適當進行知識回顧，同時總結提煉變體美術字的主要特點，從而導入本課的重點：變體美術字的變化規律和創意方法。教材第20頁所提供的幾組側重于分變體美術字的基本變化規律和表現方法；第21頁所提供的幾組圖片側重于從文字內涵與視覺審美相結合的角度，闡釋字體設計內容與形式相得益彰的原則與美化生活、服務生活的設計理念。表現與創作活動，教師可引導學生根據自己的興趣愛好，從美觀、有趣、有意義等不同角度進行創意設計。
教學設計
一、導入
通過動畫片《喜洋洋與灰太狼》的標題文字導入，讓同學們感受標題文字和學過的黑體字的不同之處。
二、新授
（一）變體美術字在生活中的運用。
1、提問：在生活中，變體美術字隨處可見，你們都在哪些地方見過？
2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術字。
（二）變體美術字的基本變化規律
1、展示字形變化、結構變化、字意變化有特點的幾個字讓學生以小組為單位討論交流。
2、總結出這些字的變化規律。
3、展示三組動畫，讓學生找出變化規律。
【實踐小練習】請根據字形、結構、字意變化設計以下幾個字：胖、海、電、花、裂、震。
（三）變體美術字常見的變化方法
【象形變化】
1、利用“水煮魚”、“壽”引導學生說出象形變化。
2、出示“雪”字，讓學生試著用象形變化的方法，說出自己的創意。
3、提供兩種創意，讓學生了解可以用與“雪”有直接關系的圖形去創意，也可以用相關的圖形進行情景式的創意。
【裝飾變化】利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內部裝飾。
【立體變化】
運用“土”的動畫去介紹立體變化。
（四）創意空間
第一環節：說創意
出示了“飛”字的四種變化，請同學們以小組為單位，任挑一種，說出它的設計巧妙在哪里。
第二環節：想創意
板書“面”字，讓學生聯想創意，最后出示3幅創意圖，進一步豐富學生的想象。
第三環節：畫創意
創意設計自己感興趣的字或詞組。
要求：字的形體明確、結構合理，變化要有依據。
三、點評作業：
1、完成后，四人小組展示交流，進行自評和互評。
2、教師點評5——7名同學的作業，提出修改建意。
四、拓展提升
出示幾幅能引發深層思考的變體美術字形式的公益廣告，通過欣賞讓學生去領悟其中的含義，引導他們熱愛生活、保護環境、珍愛生命。
五、課堂小結
1、概括回顧本課所學字體設計知識。
2、布置學生課下、課余時間搜集、積累、壁報文字稿件和照片，以及剪輯的報頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。
創意美術的教案12
【活動目標】
1、讓幼兒嘗試利用已有的材料進行作畫，并學會通過想像來描繪畫面的內容。
2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發愛美和表現美的情趣。
3、培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
【活動準備】
1、水粉顏料或國畫顏料
2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷磚
【活動過程】
1、通過欣賞作品引入主題
出示布娃娃木偶，提問：
(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時候，看到小朋友都很會畫畫，你們能告訴我你們會畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學畫種類型)
(2)“今天，娃娃我帶來了一些很特別的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的'畫”，讓幼兒發揮想像講述畫的內容，激發幼兒作畫的興趣)
(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?
2、幼兒嘗試第一次作畫
(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)
(2)讓幼兒利用已有的材料進行第一次作畫
(3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的成果
3、幼兒嘗試第二次作畫
(1)教師小結第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求
(2)教師示范，啟發幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看
(3)告訴幼兒地繪畫時要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動，效果會更好
(4)幼兒進行第二次作畫
4、教師對活動進行小結
讓幼兒說說自己的畫，發展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。
教學反思
本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
創意美術的教案13
活動名稱： “小瓶蓋創意屋”
活動目標：
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。
2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力 。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。活動準備：課件“小瓶蓋變魔術”； 大小不同的.瓶蓋； 顏料 ； 紙； 畫筆
活動建議：
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
活動評價：
1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
創意美術的教案14
教材分析
本課是“造型﹒表現”領域的一課內容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。
教學目標
1、知識目標：通過回憶生活場景，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、能力目標：培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。多角度觀察事物和思考的能力，表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。
3、情感目標：讓學生學會體驗生活，熱愛生活表現生活，培養學生的表現力和想象力。
教學重點與難點
重點：抓住洗澡的特點創造性的表現。
難點：引導學生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教學準備
教具：多媒體（有關洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動畫）、范畫。學具：水彩、油畫棒、作業紙。
教學過程
課前交流：談話引入學習,穩定紀律,檢查學具。
一、創設教學情境，歌曲導課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞
著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們在一起上美術課，現在，我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學們聽一首好聽的歌。
（播放歌曲《我愛洗澡》，師生根據音樂節奏自由做動作）
1、提問：歌曲唱的什么內容？（洗澡）
2、出示洗澡動畫和漢字，根據學生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察：我們平時寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點水”變水滴，“口”字變泡泡
（設計目的：用讓學生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導入課題，可以在課的.開始就激發起學生的好奇心和學習興趣，為整堂課的教學創設一個良好的教學情境。特別是板書將漢字進行形象化設計，讓學生在不同中發現洗澡的特點，為引入下階段學習打下伏筆）
二、觀察回憶、表演感受
1、出示范畫，觀察回憶：
（1）、洗澡時，除了有水滴和泡泡，還有什
么用品？
引導學生回憶并說出洗澡時的用品。
（2）、洗澡時有什么有趣、好玩的事發生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時都愛洗澡，講衛生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！
（多媒體出示小孩洗澡的圖片）
你是怎么洗澡
的呢？誰來表演一下。
（找一男一女學生表演洗澡的動作，學生欣賞）
你平時和誰一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽??)
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動作？（學生表演）
3、出示范畫，小結洗澡動作。
洗澡的動作千姿百態，我們看一下，有搓、揉、
沖??
（設計目的：通過學生表演洗澡的動作，重現不
同的洗澡動態，學生觀察手、腳、身體的動作特征，
將生活中熟知的情景進行再回顧，同時通過表演模仿動作，使學生在愉快的氛圍中積累創作素材。）
4、欣賞名畫，情感滲透：
同學們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時，老師發現一個現象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關心我們。
（課件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫家
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》
這幅畫內容是什么？
觀察母女的動作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫家用洗澡的場面表現溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀！（設計目的：在美術教學中滲透感恩教育，讓學生感受藝術作品帶給自己的視覺、情感享受的同時，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達自己的感受，理解父母深厚的愛。）
三、欣賞聯想、擴展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓怎么洗澡嗎？（欣賞熊貓洗澡錄像）
它洗澡的動作多像我們呀，我們用擬人的手法表現它洗澡。
（找學生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作）
2、生活中的動物愛洗澡，動畫片里的河馬先生也愛洗澡，請看：（欣賞動畫片河馬洗澡）
3、動畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）你希望讓它給哪種動物沖個舒服的涼水澡？
老師根據學生回答隨手畫出1-2種動物洗澡的動態。通過師生共同合作，創作了一幅小動物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當，凸顯洗澡特征。
(設計目的：由生活中的動物形象演變成動畫動物形象，再到老師板書的簡筆畫動物形象，不僅使學生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學生由易到難循序漸進的掌握繪畫的表現技巧，更能使學生在看動畫，做動作中有興趣的接受美術技能訓練)
3、除了小朋友、小動物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？
用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？
放開你的想象，你還想給誰洗澡？
(設計目的：從學生回憶自己的洗澡到觀看動物洗澡的視頻，拓展到周圍環境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導學生思路從窄到寬，啟發學生多角度地想象洗澡的情節，培養學生發散性思維。)
四、欣賞作品，大膽評述
1、欣賞作品
人、動物、物品、環境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學生作品）。
2、大膽評述
畫的內容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構思
小朋友表現了不同的洗澡場景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現了自己對洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？
（設計目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發學生的競爭意識、創作欲望，擴寬學生的創作空間，提高學生的審美能力，還可以在欣賞時加入自己的審美觀，提高學生的語言表達能力，與他人分享感受的快樂，做一個善于發現，善于表達，善于交流的人。）
五、學生創作，提出作業要求：
創意美術的教案15
一、活動目標：
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動手制作。
2、理解故事內容，體驗親手制作“蛋糕”的樂趣，培養初步的創新意識。
二、活動準備：
1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。
2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。
三、活動過程：
（一）欣賞故事《好吃的蛋糕》
你覺得畫面上說了一件什么事情？
1、怎么變呢？如果你是小老鼠你會怎么變？
2、它們會成功嗎？我們繼續往下看——
3、蛋糕做成功了嗎？它們是怎么做的？
4、鼠媽媽輕輕地咬了一口，一下子就明白了，開心地笑了起來。這時候，小老鼠的媽媽，心里覺得怎么樣？
（二）制作蛋糕
1、談話：導入自己制作蛋糕你們有沒有做過蛋糕？你想做一個蛋糕送給誰？那你們知道蛋糕是怎么做出來的嗎？我們一起來看看——
2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導觀察裱花的`方法。
3、介紹材料及制作方法。（老師示范）在擠糨糊時要輕輕的擠，一邊擠一邊移動手，就可以畫出線條來了。特別要注意手腕一定要抬起來，想想為什么？
A、先請爸爸媽媽幫你們裝上底座，方便待會制作的時候可以轉動。
B、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網狀等。請大家自己動腦筋大膽創作。
4、幼兒制作。
5、最佳創意蛋糕。
你最喜歡哪個蛋糕？它什么地方最漂亮？
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