【實用】美術教案7篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
活動目標：
1.學習運用手部小肌肉對小紙張進行撕貼，培養手指動作的協調性。
2.學會與其他幼兒合作，對斯帖活動感興趣。
活動準備：
1.幼兒對菠蘿的已有經驗。
2.小紙張若干、菠蘿（道具7個、實物1個）、音樂。
活動重難點：
重點：運用手部肌肉對小紙張進行撕貼。
難點：給菠蘿穿衣粘貼過程。
活動過程：
一、開始部分
出示菠蘿，引出主題
教師：小朋友們！今天我們班有這么多的老師媽媽來做客，小朋友們高不高興？
教師：今天老師還請來了幾位水果寶寶來我們班做客，小朋友們想不想知道他們是誰啊？那讓我們現在一起拍手，歡迎他們出來好不好？（教師帶幼兒拍手，配合的老師拿出菠蘿） 教師：小朋友，水果寶寶們出來了，你們認識他們嗎？知道它叫什么名字嗎？（菠蘿）我們班今天來了幾個菠蘿寶寶呢？（教師帶幼兒一起數）
教師：小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭發是什么顏色的？它的身體又是什么顏色的呢？ 請小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什么感覺？用自己的小鼻子問一問它有什么味道？吃過菠蘿的小朋友請說一說菠蘿吃起來又是什么味道呢？
教師總結：菠蘿的頭發是綠色的，身體是黃色的，渾身長滿了刺，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
二、基礎部分
1、設置情景，激發幼兒制作的動機。
教師：小朋友們！菠蘿寶寶來了這么長的時間，有沒有發現老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什么不一樣的地方呢？
教師：哦〃〃〃小朋友們觀察的.真仔細，那菠蘿寶寶們沒有穿衣服，我們該怎么呢？
教師：小朋友們想出來幫寶寶穿衣服的好辦法，那現在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服，請小朋友們認真地觀察老師怎么幫菠蘿寶寶穿衣服的。
2、教師講解示范。
教師：我們先給菠蘿寶寶做衣服，請小朋友們拿出你們的小手現在跟著老師一起學做衣服哦。“一只小小鳥飛來吃小蟲，你一口我一口，嗷！嗷！嗷！小鳥吃飽了。”（用拇指和食指捏住紙，然后用力撕，將紙撕成碎片），好了老師把衣服做好了，現在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服（將碎紙粘在網格中，網格粘滿） 教師：老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了，小朋友們看一看，漂不漂亮？漂亮在哪里？
教師總結：菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻，沒有在衣服上面再穿衣服，所以很漂亮。
教師：現在啊 我們班里還有6個菠蘿寶寶沒有穿衣服，請小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧！
3、幼兒操作。
教師：老師現在給每一位小朋友發一張紙，每組發一個菠蘿，請小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服，然后和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。
教師發放紙和菠蘿，并巡回指導。
三、結束部分
師生共同體驗制作成功的喜悅
教師：請給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。
（音樂響起）教師：聽？這是什么聲音？哦 原來是水果幼兒園要開始上課啦！我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了，讓我們一起對菠蘿寶寶說“再見”吧！（師生一起說：菠蘿寶寶再見，歡迎下次再來！）
活動延伸：活動結束請小朋友們洗手，品嘗菠蘿。
美術教案 篇2
一、教材分析
本課屬于“設計.運用”領域。通過本課教學讓沉重了解吊飾在生活中的應用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感；讓學生在美術活動中充分地展現自己的才能，培養創新精神。
二、教學目標
知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法；學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
三、重點難點
重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的.種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。
難點：造型的新穎美觀。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發和培養創新精神。
六、材料準備
彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
七、教學過程
1、組織教學
組織學生觀察吊飾作品，激發制作興趣。
2、講授新課
（1） 出示課題，講授新課。
問題：
①你在什么時候什么地方見到過吊飾？
②說一說吊飾的樣子。
③ 為什么要掛吊飾。
④ 分析結構。
⑤為什么叫吊飾？
（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？
吊飾――用來裝飾環境并能懸掛的飾物。
①主體部分可以設計什么形狀？你有什么創新設計？
②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。
③ 你能設計幾種懸掛方法？
（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。
（4）組織學生以小組為單位觀看展品。
討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內容。
（5）播放課件或相關資料，啟發創新設計，學習基本制作方法。
3、學生完成作業
（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設計，進行分工。
（2）教師輔導要點：
主體形象設計新穎美觀；
裝飾部分特點突出；
創新使用材料。
4、展示作品
集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。
觀看作品，評價作品。
課后記
很多孩子懂得將現成的小飾物和自己親手制作的部分結合起來，作品效果非常好。
美術教案 篇3
教學目標：
1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。
2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。
教學重點：
1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。
2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準備：
1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。
教時數 ：2教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、導入
創設情境
讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業
學生運用畫的`方法來設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
教后小結
第二課時
一、導入
上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業
學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
作業指導要點：
1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結
教后隨感
美術教案 篇4
教學目標：
1、通過對瓦楞紙的觀察，是學生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學生的主體意識，培養學生利用對比手法進行創作的能力，是學生能夠大膽地想象與表現。
教學重難點：
重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創作。
難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。
教學準備：
師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
教學過程：
一、創設情境
小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎？（教師撕時，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時候要注意安全，不要對著自己和別人。）
2、讓學生練習撕瓦楞紙。
（設計意圖：讓學生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗撕的樂趣。）
3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺它和我們
平時的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。
4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的。你們的呢？平時你
們是怎么來處理這些紙箱的？
5、如果扔掉多可惜啊！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些
有趣的東西你們想不想看我變一變？
二、嘗試階段
師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數到1，看誰撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。
1、學生嘗試撕瓦楞紙，老師數數。
2、教師和學生一起對作品進行簡單的評析。（鼓勵并表揚學生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）
3、小朋友，現在你手里拿著的瓦楞紙，經過自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動動手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會發現它的美麗。
三、欣賞階段
過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
1、撕 （范圖）
講解兩種撕法。（學生和教師各示范一種）
2、剪、貼（范圖）
講解剪的兩種方法。（學生示范，教師告訴學生注意剪的姿勢，并且要注意安全。）
講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）
3、卷（范圖）
學生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法）你卷的這個可以做什么用？
4、刻、畫、戳（范圖）
教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）
學生示范戳。
5、紋路粗細對比、顏色對比（課件）
我們再來看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。請小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個粗哪一個細？為什么不全做成豎的或全做成橫的？
6、背景對比（課件）
背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅美，為
什么？我們在制作的時候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。
7、立體圖（課件）
這幅圖做的是什么？你會做這個橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的`立體畫，四邊都看得見。
8、抽象圖（課件）
前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動手試一試，說不定有意外的效果呢！
除了這些方法，還有沒有其他新的方法呢？一會兒小朋友制作的時候可以自己發明創造。
四、實踐階段
1、過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來做一個？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創造一種方法？
2、教師交代學生制作的時候要注意安全。
學生制作，教師巡回輔導。
五、延伸階段
1老師選一幅有代表性的作品進行簡單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評：用這個材料好不好？
2、原來你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學習用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。
（教師叫小朋友到紙箱中尋找適合自己作品的廢舊材料進行裝扮。）
六、評析階段
1、（舉起作品），感覺好的學生上臺自評（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？
2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？
教師作扼要的點評。
小朋友，今天，老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察，多動手，多動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術品，來裝飾你的房間。
美術教案 篇5
教學目標：
1.使學生掌握經緯編織的基本方法。
2.提高學生的動手能力，創造性表現能力。培養學生的環保意識。
3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
教學重難點：
使學生掌握經緯編織的基本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
教學準備：
教師準備用各種材料編織的動物成品、
學生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
教學過程：
一、情境導入師生互動
1.利用CAI課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。
今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？
根據課件的播放的視頻分別展示已經制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動作！
2.揭題
你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？
是用塑料袋、掛歷紙……（略）
：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）
二、自主探究合作學習
1.教師分發編織成品，學生以小組的形式探究學習。
你們今天是不是也想來學著編織一個呢？
老師這里還有幾個小動物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小動物分發給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的.，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！
2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導
3.學生匯報，教師。
聽了同學們的討論相信應該有結果了，請每個小組匯報一下吧！
三、學生制作教師巡視指導
1.拓展思路，激發學生的想象力
通過剛才的觀察和學習，現在已經了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？
2.學生動手制作，教師巡視指導
四、展評教學
1.學生自評、互評
2.教師點評
五、教學拓展
1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。
其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？
2.教學升華，學科整合
我想生活并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環保，變廢為寶！
美術教案 篇6
教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛，并添畫環境。
教學目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態的蝸牛。
2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。
3.培養學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學難點：畫出蝸牛的不同動態。
教具準備：1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
教學方法：講述法、演示法、練習法。
教學過程（）:1.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的.姿態，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
3.新授：
（1）講解怎樣畫蝸牛。
演示畫法（邊演示邊講解）。
畫法步驟（用彩色粉筆畫）:
請同學們練習兩遍畫法。
（2）講解怎樣畫各種姿態的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態。這些神態各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？
（出示蝸牛動態變化分析圖一幅）
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
（教師設問，各種姿態的蝸牛哪里在變動？）
（3）教師總結蝸牛動態畫法規律。
強調:蝸牛不同動態的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據蝸牛的不同動態畫出肉體及觸角。
（4）啟發引導學生繪畫：
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）
教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習。教師：同學們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。
作業要求:在草地上畫出不同姿態的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。
②注意圓殼和肉體的比例關系。
③色彩要活潑鮮艷。
（教師巡視指導，發現問題及時糾正。）
5.課外作業:
在生活中觀察各種蝸牛的動態并寫生蝸牛。
6.板書設計
課題（板書）
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態變化分析圖
美術教案 篇7
第 一 課 時
一、實物導入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點、難點的解決：
1、選材。
引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的`特征。
（1） 表的外形：各式各樣。
（2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3） 表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等。
（4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。
（5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實踐指導：
1、根據材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價：
1、學生展示作品并自評。
2、評選出最漂亮的小鐘表。
第 二 課 時
一、總結上節課學生作業情況。
二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。
1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說時間，撥時間。
3、試想將小鐘表的附件進行變化。
4、互相對對方的表針進行變換。
三、創設情景，體現小鐘表的使用價值。
小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。
四、小結：
請同學們說說制作小鐘表的感受
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