小學美術教師工作總結

時間：2026-01-28 21:03:57 小學教師工作總結

小學美術教師工作總結必備15篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的小學美術教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學美術教師工作總結必備15篇

小學美術教師工作總結1

　　這學期的工作在慣有的繁忙和辛苦中結束了。現總結如下：

　　一、思想方面。

　　主動參預政治學習和業務學習。閱讀訓練刊物，提高自己的訓練理論水平，豐富教學閱歷。主動調整心態，提高自身的'心理健康指數，樹立踏踏實實地做一個愛同學、愛訓練的合格的人民老師的思想。

　　二、教學工作。

　　認真鉆研低班級美術教材，結合新課程的訓練理念，爭論低班級美術教學方法，撰寫論文《慢慢來啊，孩子們》，并踐行；留意自身的教學基本功練習，在吉林省美術老師基本功競賽中獲一等獎：主動參預每周的教研活動，共撰寫教學隨筆4篇、教學案例4篇，加強訓練科研方面的修養；為其他老師代課。

　　三、其他方面。

　　書寫宣布傳達墻面、標語和宣布傳達板；參預為生病的老師捐款和為四川災區捐款的活動；參預師生遠足活動，增加師生間的感情；認真值日和值周。工作中有收獲也有不足。信息技術方面有待提高。

小學美術教師工作總結2

　　時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，我從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，美術教育教學我的功底不是那么好，但我會根據美術課程標準有的放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、思想政治

　　忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。使學生形成基本的美術素養。

　　在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的.學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、自身素質

　　在課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。六年級美術教學總結內容篇五

　　短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面將本學期的教研教改工作總結如下：在教學中，特別注重發展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規律，采取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美能力。讓學生觀察，學習，評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。

　　在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察，回憶，在想象中提練創作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉風光，民俗風情，家鄉的人，家鄉的特產，家鄉名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數尖子的”英才教育”。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發展提供必備的基礎知識，基本技能和良好的情感態度與價值觀念。我以創新精神和實踐能力為核心，重視發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。

　　1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　3、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。

　　通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

　　4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識。

小學美術教師工作總結3

　　一年度美術教學工作已經結束，我擔任x年級美術教學工作，在這個年度中認真學習新課標，研究新的教學教法，對課堂中存在的問題認真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他教師互相聽課，互相學習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

　　一、教學任務完成情況

　　本年度認真按照美術教學新課標教學教改，根據當地情況進行有效的教學，按照學校安排課時認真把美術課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導好學生的學習和動手能力，課后要輔導好學生的興趣愛好，能更好的接受美術的陶冶。這一年度基本能按時完成教學，效果也還可以，很多學生對美術都有了一個新的認識，審美知識也提高了不少。在教學中我經常利用課余時間，了解學生在美術方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學生發展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發學生對美術的興趣，在教學中運用故事、游戲、圖像等到手段來激發學生的興趣。

　　二、學生學習情況

　　學生主要來自壯族鄉和苗族地區，文化基礎知識較落后，學生對各方面認識較少，學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的`一部分，x年級班級人數眾多，管理教育任務很重，我經常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉，我運用美術課中的美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎；養成耐心，細心也是學好美術課的良好品質。而要使學生的學習興趣和良好的學習態度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和研究學生的年齡特征和個性心理，對學生進行反復教育，耐心細致的引導學生養成良好的習慣。

　　三、學習經驗與體會

　　經過一年度的教學工作，深深體會到美術教學工作其實也一個非常重要的學習科目，上課也要有過硬的專業知識水準，不僅能說會道，更重要的是動手能力必須要強，讓學生心福口福，從內心佩服老師的才能，學生才能認真去學習。在上課前，我都先去熟悉要上的教學內容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導入的時候就可以很好的展示給學生看，讓學生欣賞美術作品，也提高了學生的審美意識，更好的能提高學生的學習積極性。x年級學生接觸美術知識較少，在教學過程中要一步一步去引導學生去學習，本年度主要加強學生的構圖、線條、比例內容和書法知識，因為書法我們日常生活中經常用到的，在上美術課時，要角學生一些書法的基礎知識，也嚴格要求學生把書法字體寫好。通過一年度的教學，組織全校學生進行書畫展活動，提高學生的學習興趣，在今后的教學中能更好的讓學生去了解美術和學習美術知識。

　　四、存在的問題與改進措施

　　1.要加強學生多動手和動腦練習的能力。

　　2.要組織好學生多到室外進行寫生。

　　3.教師要多與學生在一起進行學習交流，可以幫助學生改正一些錯誤的繪畫方面存在的問題.

　　4.上課的時候老師要多進行范畫，多輔導講解。

　　5.老師要多點評學生的部分優秀作品個較差的作品，分析好問題，鼓勵學生學習。

　　總之，在今后的美術教學過程中，要經常參加各類學習與培訓，利用課外時間多與學生在一起交流美術這學科知識，只有走進學生的生活，才能更很好的去了解學生，幫助學生。

小學美術教師工作總結4

　　本學期由于學校實際工作需要，我任,四年級、五年級和六年級的美術教育教學工作。現對一學年度工作總結如下：

　　興趣是學習美術的根本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的'層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定根底。

　　本學期我們美術組在張校長的直接領導下開展了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進展了簡筆畫訓練，現在大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好。

　　在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的根底上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些詳細的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。

　　我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續開展”的學力。也就是能在新的社會開展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己開展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進展改進或完善，直到這一問題的真正解決。

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進展教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學美術教師工作總結5

　　本學期由于學校工作需要，我承當了四至六年級的美術教學工作。回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。現對一學期的工作總結如下，以便取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。

　　學期初，認真學習學校和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，本學期新課開始之前即制定了周密詳盡的.教學計劃。教學中認真遵照課程標準要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

　　認真備好課，努力上好每一節課。為了讓學生喜歡上美術課，除了備好課，我平時還查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。

　　同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，在教學中，依據教學內容，運用故事、游戲、圖片等藝術質料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。

　　如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學生感受到色彩的魅力，提高興趣。

　　在教學之余，我也注重自身發展進步。向老教師學習教學經驗，同時能團結組內其他老師一起探討教學方法問題。以上是我本學期的教育教學工作總結，在吸取經驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。

小學美術教師工作總結6

　　為了讓學生樂意地接受美術這門藝術教育，并且喜歡上這門學科，激發學生學美術的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術的宮殿，為其終身學習和發展營造氛圍和打下良好的基礎。

　　歲月如梭，轉眼間一個年度就過去了。在這一年度中，我擔任x年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的快樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就這一年度中的美術課教學工作總結如下：

　　一、貫徹落實教學計劃：

　　本年度我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育。教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。

　　二、注重美術教學過程：

　　在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。

　　在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的`基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的美術素養，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。

　　三、輔導學生精心繪畫：

　　在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。年度中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。肖宇星、嚴夢、孫家佳、王明慧等同學參加了我的繪畫指導，創作了一幅幅優美的作品，得到了學校領導的高度評價。現將作品已投去參賽。

　　總之，在這一年度的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好。訓練了學生的美術表現方法和技能。培養了學生健康的審美能力和情操。提高了學生的觀察、想像、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想。二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的年度里，我會更加關注全體學生，積極營造美術藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻！

小學美術教師工作總結7

　　一、主要工作回顧

　　本學期，主要結合本組的教研主題，“學生創新能力培養策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點，展開的美術教學工作。關注學生的全面發展。通過豐富的教研活動，提升專業素質和教學水平，同時提升學生的美術素養，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力。

　　（一）常規工作：

　　1、認真完成美術教學工作，做到按時上課，不輕視每一節課。關注每一堂課中學生的“創新”之處，培養學生審美能力的同進發展其創新精神，調動學生學習美術的積極性，感受學習美術的樂趣所在。

　　2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節課，與全組美術教師互相學習、取長補短，共同提升專業素質。本學期，承擔了組內教研課《美術中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》，和縣級領導檢查工作時，隨機指派的兩節課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中，我都能得到各位同伴的積極指導，并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發現，備課備得越深入，要解決的問題就越多、越繁雜。這時候，就需要我從中提取精華，總結和歸納教法。就得去思考，如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的`實踐中，我總結了經驗，吸取了教訓，給出了反思。

　　3、學生在繪畫，手工制作，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術學習的樂趣，提升品位，營造濃厚的文化藝術氛圍。例如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會對美術課產生一種代興趣，于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后，學生對于全新的體驗非常感興趣，以至于所有的班級不用再三強調，就都能準備好相關用具。兩堂課下來，同學們還都爭著問，什么時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中，完全自己動手制作、參與，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對于新事物的好奇和被過程中所產生的“創新”所吸引嗎！

　　4、藝術團教學：通過課內教學活動和組織的興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術，從而全面提升美術素養與美術技能。例如我在本學期就在三年級根據平時的表現，選出一些有創新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學的能力得到進一步的提升。事實證明，孩子的創造力是要一點點培養的。是需要知識與能力相結合的。

　　5、加強課堂紀律，不錯的組織紀律是才會有不錯的開端，因此本學期美術課堂首先要抓好課堂紀律，發揮美術特色，以美為標準，滲透到學生的語言、行為中去。

　　二、成績與不足：

　　成績：個人方面：本學期獲得xx省美術教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，并在活動中開闊了眼界，認識到了自己的不足。

　　學生方面：本學期依然以重視學生的創新能力培養為重點。觀注學生的點滴變化。例如學生在畫背景中的樹木時，提醒學生注意避免出現的情況（例如不可以畫成什么樣），并給出小提示，必要時給出示范。不求整齊劃一，只求變化多端。并給有創新想法，與眾不同的學生加“繪畫星”，以鼓勵學生進一步探索和創新。

　　在本學期的期末測試中，三年級的成績好于五年級，原因有兩個方面，第一，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解，要通過大量的練習來加強，或者是死記硬背。第二，是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術課還是應該以興趣、欣賞、增長見識為主，不能簡單地傳授理論。

　　不足：在三年級課堂教學中，評價手段應用的還不夠全面，不能全面有效地激發學生的潛能。五年級則是在知識落實方面還不夠扎實，需要把知識和生活實際緊密聯系起來，加深印象。讓知識與繪畫有機的融合。

　　三、今后努力方向：

　　總之，在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學生，使學生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創新意識。積極引導學生感受、體驗在美術中學習和創造的樂趣，使他們在學習活動中受到不錯的教育。

小學美術教師工作總結8

　　時間總在不知不覺中，飛快而過，本學期教學工作即將結束。回顧本學期工作中的點點滴滴，匯成了一幅簡單而又有趣的畫卷，有讓人歡喜的地方，也有不盡如人意的地方，在這里，我就對這幅“畫卷”進行簡單的總結。

　　這一學年在學校的安排下，我擔任了三、四、六年級共八個班的的美術課，還有紙雕、速寫的興趣課程。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各項工作，但也有許多值得改進和反思的地方。

　　一、加強自身學習，不斷提高思想業務素質。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作為一名教師，我們不能再僅僅持著“給學生一杯水，自己就得有一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學的青春活力。所以，本學期以來我都能堅持積極學習。本學期，結合自身教學實際，主動向書本學習，向同事學習，向優秀的老師請教。另外，我還利用書籍、認真學習了美術新課程標準、新課程標準，以及相關的書籍。通過學習新課程標準讓自己樹立更為切合實際的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著知識的更新，學生求知欲的不斷增強與教學拓展內容的不斷更新，也催促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。一年來，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，并根據學校工作安排時時補充教學內容，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成自己的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。我任教三、四、六年級的美術課，每周共計16節課，另外還有興趣課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的`實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，以積累教學經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的興趣課，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣課中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　一年來我校開展了一系列的集體活動，其中不僅涉及到很多的美術工作還有一些工作需要我去做比如：錄像、制作、照相等。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學能力。

小學美術教師工作總結9

　　本學期由于學校實際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術教育教學工作。現對一學年度工作總結以下：

　　(一)、激發學生學習美術的愛好

　　愛好是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程資料出現形勢和教學方式都能激發學生的學習愛好，并使這種愛好轉化成持久的情感態度。同時將美術課程資料與學生的生活體會緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領會美術的特殊價值。

　　(二)、使學生構成基本的美術素養

　　在美術教學中，我重視面向全部學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美潛力，為增進學生健全人格的`構成，增進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選取了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合進程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素養的學生，使他們在美術學習進程中，逐漸體會美術學習的特點，構成基本的美術素養和學習潛力，為畢生學習奠定基礎。

　　(三)、重視簡筆畫訓練

　　本學期我們美術組在張校長的直接領導下展開了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練，此刻大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學成效是比較好。

　　(四)、培養學生的創新意識

　　在美術教學中培養學生的創新意識，第一應注意保護學生的特殊的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。就應鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，就應注意采取與創造性密切相干的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造潛力。

　　(五)重視學生的自我評判

　　我們這天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而務必讓學生能夠拿著自己的杯子用自己的方法不斷地找合適于他(她)的水，即學會學習，構成一種可連續發展的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發覺社會中的或自己發展進程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋覓有用的信息，能透過分析和摸索作出決定，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的進程中不斷地反思和評判，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

　　(六)、教師自身素養的培養

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學美術教師工作總結10

　　本學期擔任一年級七班的副班主任，除了每天中午帶著學生吃飯以外，積極配合班主任工作，處理好學校安排的各項任務。

　　除此之外，在音樂老師的熏陶下我們開始迷戀葫蘆絲，每天抽出小局部時間來練習，并且在學校六一演出中被音樂老師邀請參加展示，但是由于時間的關系我們沒有展示。有了興趣相信自己在專家的引領下一定可以有更多的進步！

　　本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到藝術小學。從任教的那一天起，我就以“天道展示，但是由于時間的關系我們沒有展示。有了興趣相信自己在專家的引領下一定可以有更多的進步！

　　本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到藝術小學。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的根底，在工作中不斷進取創新，不斷總結，不斷地進行自身建設和自我完善。由于學校的需要，除了教美術，我還兼任數學教學工作，這對于美術專業的我，在數學教學中自然遇到了許多問題，但是氣餒，而是虛心向老教師請教，認真鉆研教材，精心設計教學方案，并積極參加市，區舉辦的相關知識及新課程培訓，以便在教學過程中及時了解各項教育教學改革動態和信息，努力提高從師任教素質，掌握教育教學的必備根本技能，并使自己從思想上進一步認識教師這一神圣職責所肩負的使命。

　　在美術教學中，我與天真活潑的孩子們結為“伙伴”，用我扎實的專業根底，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養他們富于感情表現的完整人格。以生為本，不斷創新，讓學生進行大膽嘗試。20xx年撰寫的`《我看創作畫》收入校匯編。任職期間指導學生參加小學生周報社舉辦的優秀作品選登，市級，區級，及社區等各種展覽、比賽，均取得可喜成績。

　　對于數學教學，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環節入手，熟悉教材，仔細分析在教學過程中可能遇到的問題和學生在掌握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學生們營造一個輕松、愉快的學習氣氛，在確保教學質量的同時我也會不失時機的對學生進行愛國主義教育。在這一片新的領域里，我取得了一定的成績，20xx年教學經驗論文《巧設學習情景激發學習興趣》在區教育教學論文評選中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數學教學，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。在完成教學任務之后，我能協助班主任管理好班級，并認真完成學校、美術教研組布置的各項任務，組織學生出好。同時，注重自己專業素質的提高和各方面的業務學，于20xx年1月修完大專的全部課程；并于今年11月份通過成人高考，繼續學習本科的學業。雖然取得一些小小的成績，雖然我的實踐經驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的缺乏而氣餒。

小學美術教師工作總結11

　　一、主要工作回顧

　　本學期，主要結合本組的教研主題，“學生創新能力培養策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點，展開的美術教學工作。關注學生的全面發展。通過豐富的教研活動，提高專業素質和教學水平，同時提高學生的美術素養，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力。

　　(一)常規工作：

　　2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節課，與全組美術教師互相學習、取長補短，共同提高專業素質。本學期，承擔了組內教研課《美術中的'比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》，和縣級領導檢查工作時，隨機指派的兩節課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中，我都能得到各位同伴的積極指導，并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發現，備課備得越深入，要解決的問題就越多、越繁雜。這時候，就需要我從中提取精華，總結和歸納教法。就得去思考，如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中，我總結了經驗，吸取了教訓，給出了反思。

　　3、學生在繪畫，手工制作，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術學習的樂趣，提高品位，營造濃厚的文化藝術氛圍。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會對美術課產生一種代興趣，于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后，學生對于全新的體驗非常感興趣，以至于所有的班級不用再三強調，就都能準備好相關用具。兩堂課下來，同學們還都爭著問，什么時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中，完全自己動手制作、參與，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對于新事物的好奇和被過程中所產生的“創新”所吸引嗎!

　　4、藝術團教學：通過課內教學活動和組織的興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術，從而全面提高美術素養與美術技能。比如我在本學期就在三年級根據平時的表現，選出一些具有創新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學的能力得到進一步的提升。事實證明，孩子的創造力是要一點點培養的。是需要知識與能力相結合的。

　　5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期美術課堂首先要抓好課堂紀律，發揮美術特色，以美為標準，滲透到學生的語言、行為中去。

　　二、成績與不足：

　　成績：個人方面：本學期獲得__省美術教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，并在活動中開闊了眼界，認識到了自己的不足。

　　學生方面：本學期依然以注重學生的創新能力培養為重點。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時，提醒學生注意避免出現的情況(比如不可以畫成什么樣)，并給出小提示，必要時給出示范。不求整齊劃一，只求變化多端。并給有創新想法，與眾不同的學生加“繪畫星”，以鼓勵學生進一步探索和創新。

　　在本學期的期末測試中，三年級的成績好于五年級，原因有兩個方面，第一，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解，要通過大量的練習來強化，或者是死記硬背。第二，是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術課還是應該以興趣、欣賞、增長見識為主，不能簡單地傳授理論。

　　三、今后努力方向：

　　總之，在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學生，使學生形成健康的審美觀念、高尚的`道德情操以及豐富的創新意識。積極引導學生感受、體驗在美術中學習和創造的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教育。

　　最新小學美術老師工作總結5

　　轉眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我承擔了五年級的美術教育教學工作，在這一學期里和孩子的相處，既是教育的過程，又是學習的過程。現將具體工作總結如下：

　　1.激發學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2.使學生形成基本的美術素養

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　3.培養學生的創新意識

　　在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。

　　4.珍視學生的自我評價

　　我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于自己的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

　　5.教師自身素質的培養

　　教學之余，我不斷地從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作。

　　總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

小學美術教師工作總結12

　　一、主要工作回顧

　　本學期，主要結合本組的教研主題，“學生創新實力培育策略的探討”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點，綻開的美術教學工作。關注學生的全面發展。通過豐富的教研活動，提高專業素養和教學水平，同時提高學生的美術素養，培育學生發覺美、觀賞美和創建美的實力。

　　（一）常規工作：

　　1、仔細完成美術教學工作，做到按時上課，不輕視每一節課。關注每一堂課中學生的“創新”之處，培育學生審美實力的同進發展其創新精神，調動學生學習美術的主動性，感受學習美術的樂趣所在。

　　2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節課，與全組美術老師相互學習、取長補短，共同提高專業素養。本學期，擔當了組內教研課《美術中的比例學問》《好玩的漢字》《對印版畫》《色調的色相》，和縣級領導檢查工作時，隨機指派的兩節課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中，我都能得到各位同伴的主動指導，并從中獲得更多的探討樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發覺，備課備得越深化，要解決的問題就越多、越繁雜。這時候，就須要我從中提取精華，總結和歸納教法。就得去思索，如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中，我總結了閱歷，吸取了教訓，給出了反思。

　　3、學生在繪畫，手工制作，和觀賞這三大課型中，有梯度的感受美術學習的樂趣，提高品位，營造深厚的文化藝術氛圍。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會對美術課產生一種代愛好，于是我在本學期把《彩墨嬉戲》和《對印版畫》支配在了繪畫和手工制作之后，學生對于全新的體驗特別感愛好，以至于全部的班級不用一再強調，就都能打算好相關用具。兩堂課下來，同學們還都爭著問，什么時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中，完全自己動手制作、參加，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對于新事物的新奇和被過程中所產生的“創新”所吸引嗎！

　　4、藝術團教學：通過課內教學活動和組織的愛好小組活動，培育一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術，從而全面提高美術素養與美術技能。比如我在本學期就在三年級依據平常的表現，選出一些具有創新實力和動手實力強的同學來參與我的課外小組制作手工畫。使這些同學的實力得到進一步的提升。事實證明，孩子的創建力是要一點點培育的。是須要學問與實力相結合的。

　　5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的.開端，因此本學期美術課堂首先要抓好課堂紀律，發揮美術特色，以美為標準，滲透到學生的語言、行為中去。

　　二、成果與不足：

　　成果：個人方面：本學期獲得xx省美術老師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，并在活動中開闊了眼界，相識到了自己的不足。

　　學生方面：本學期依舊以注意學生的創新實力培育為重點。觀注學生的點滴改變。比如學生在畫背景中的樹木時，提示學生留意避開出現的狀況（比如不行以畫成什么樣），并給出小提示，必要時給出示范。不求整齊劃一，只求改變多端。并給有創新想法，別出心裁的學生加“繪畫星”，以激勵學生進一步探究和創新。

　　在本學期的期末測試中，三年級的成果好于五年級，緣由有兩個方面：

　　第一，是在學問的難易程度上五年級的相對抽象不好理解，要通過大量的練習來強化，或者是死記硬背。

　　其次，是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術課還是應當以愛好、觀賞、增長見識為主，不能簡潔地傳授理論。

　　不足：在三年級課堂教學中，評價手段應用的還不夠全面，不能全面有效地激發學生的潛能。五年級則是在學問落實方面還不夠扎實，須要把學問和生活實際緊密聯系起來，加深印象。讓學問與繪畫有機的融合。

　　三、今后努力方向：

　　總之，在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學生，使學生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創新意識。主動引導學生感受、體驗在美術中學習和創建的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教化。

小學美術教師工作總結13

　　教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養兒童的動手能力，特別是培養兒童手的精細動作能力，是加強兒童腦功能鍛煉，發展兒童智力的極為有效的手段之一。

　　在小學美術課程中，豐富多彩的手工活動如同另一種語言，是孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在促進兒童創新精神與創新能力的發展中起著重要和獨特的作用。手工活動的最終目的是：在積極的教學氛圍中，幫助孩子們自由充分地調動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性，從而發掘出他們的各種潛力，更使他們的創造性思維能力得到提高。

　　手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。兒童在活動過程中對美工造型規律、裝飾手段等有了初步了解，對于發展兒童手部動作的靈活性、精確性、手眼協調能力，培養創作力及耐心、細致等個性品質有極其重要的意義。

　　傳統的手工課教學模式往往是由作品欣賞，教師講解、示范以及學生跟著做幾部分組成，學生往往是被教師“牽著鼻子走。”填鴨式提問往往顯得單調呆板。如“你們見過這美工嗎？”“你們愿意做嗎”“老師領你們做，好嗎？”等等。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴，以達到培養學生形象思維和創造思維的目的。多數學生處于“啟而不發”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。最后只能胡亂做一個充數了之。明明是深受學生喜歡的手工課反而成了教師怕上，學生怕做的疑難課，這是為什么？不難看出，根子在于學生缺乏情感和創造，他們的童趣和天性沒得到重視和開發，也就是說，教的和學的沒配合好。我認為應做好以下兩點。

　　一、改變美術課中的手工活動教學策略，提供創新空間。

　　手工活動的一個重要的內容是使兒童掌握并提高表現的技能和能力，大膽地創造和想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預期目標教給兒童，讓兒童被動地模仿，而是可以從各種角度讓兒童自主地學習，給兒童大膽創新的空間。首先要教給兒童是手工能力，再指導他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結合起來靈活運用。

　　１、看圖做手工。

　　以往的教學模式使兒童習慣于依賴教師教，這樣做不但會造成學過就忘的現象，還會不利于兒童創新，束縛兒童的手腳。

　　對低年級學生，我們根據兒童想象力豐富認識理解的字不多的特點，統一各類手工活動圖紙的指導性操作圖示，使兒童做到看圖示就會按圖意做，并知道使用哪些材料，步驟是什么，使用時又需要注意什么。在教學中教師參與到兒童活動中去，觀察兒童的制作過程，當兒童遇到困難需要教師的幫助、點撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難；當兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時，我們便不干涉兒童的活動，并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣，既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性，也可以增強手工活動的創新性，為兒童插上想象的翅膀。

　　２、合作制作。

　　在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使兒童具有一定的合作意識，學習聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。如：在《紙拖鞋》活動中，兒童便自發地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時，另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋，合作得十分默契。

　　二、發揮教師作用，抓住兒童創新活動中的契機。

　　兒童手工活動中的行為是否具有創新精神，關鍵在于教師有無將自己的思維方式強加給兒童，有無將兒童是否達到預期的目標和作品作為評價手工活動價值的重要標準，有無過多地干涉兒童在活動中的行為。教師在過去的手工活動中也許僅僅是傳授者，而現今則首先是觀察者、合作者。在手工活動中，教師應充分尊重兒童的獨特視角，進入兒童的創新世界，以兒童的角度通過媒介、圖像等多種途徑耐心地傾聽他們的描述，解釋自己的想法，觀察他們的`興趣和活動中需要幫助的問題，并做出適宜的反應。其次，教師又是幫助者、指導者。在手工活動中，由于知識經驗的不足、年齡的特點，手部肌肉能力的限制，兒童會出現空有好的創意卻無法實現的現象，以至于兒童對美工活動喪失了興趣和信心。教師此時便成為點撥者，幫助兒童進入深層次的探索和學習，尋找解決問題的方法，并針對兒童力所不及的操作活動進行相應的幫助和指導。

　　如在《千變萬化的帽子》中，兒童想到了要做帽子，這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童，因為此時不但無法預想兒童會做什么樣的帽子？選用哪些材料？怎么做？而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學習經驗。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己準備做帽子的材料，當兒童做好帽子后，大家發現雖然這些作品是經過思考才做出來的，但大多數帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的。于是兒童便自發地對帽子的功能進行了探討得出帽子大致有保暖、保護、美觀的作用。接著他們就對帽子提出了改進意見。如一名兒童做的是摩托車手帽，在改進時有的兒童就提出：“摩托車手帽主要是用來保護車手頭部、防風沙的，但是他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就扁了。”就這一提議大家很快就出了許多主意：有的說用大紙折疊一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚，最后挖去一塊；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔；有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球，用筆畫出頭盔的樣子，然后在需要的地方貼厚厚的紙，最后把氣球的氣放掉等等。當我們通過兒童激烈的討論發現他們對做帽子的活動非常感興趣并產生再做一次帽子的愿望時，便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的經驗并進行制作。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽，有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好。

小學美術教師工作總結14

　　這個學期轉眼間就過去了。回顧這段時間，我忙碌而充實，通過辛勤努力和認真工作，成功地完成了本學期的任務，收獲頗豐。在工作中，我遇到了許多挑戰，但我都能夠應對并取得進步。在未來的工作中，我會繼續努力，不斷提升自己，做得更好。愿未來的日子也能一切順利！

　　一、加強業務學習，提高教學能力。

　　“學海無涯，教育無止境，只有不斷學習，才能讓教學煥發出永久的青春和活力。因此，我一直都在積極充電，努力提升自己的教學水平。在過去的一個學期里，我積極參與了學校組織的新課程教研活動，學習了美術新課程標準、教學理念、基本功等內容。此外，我還利用課余時間閱讀了相關書籍和網絡資料，深入學習了藝術教育新課程標準，撰寫了教育教學論文、案例分析和教學反思，受到了領導的好評。在市局的五項考評檢查中，我的'美術教育教學工作也得到了上級領導的認可。通過這些學習和實踐，我不僅樹立了先進的教學理念，也明確了未來努力的方向。隨著社會的不斷發展和知識的更新，我會繼續努力學習，提升自己的教學能力，為更好的教學實踐做好充分準備。

　　二、開展教學研究，發揚創新精神。

　　在教育教學工作中，我始終把教師的首要任務定位為教育教學。這個學期，我積極探索將新課程理念融入到美術課堂教學實踐中，秉持“活用新教材，踐行新理念”的原則。努力打造具有個人特色的美術教學模式，力求更好地體現素質教育的內涵，提升美術教學質量。在日常授課中，我堅持認真備課，精心設計教案，制作精美課件，并結合學生實際情況，靈活展開每堂課的教學。課后認真批改學生作業，做好批改記錄，精心講評，及時反饋，激發學生對美術的興趣，讓學生熱愛我的課堂，同時提升他們的美術水平。此外，我還撰寫教育隨筆、進行教學反思，以便在今后的教學實踐中不斷積累經驗。同時，我積極與班主任溝通，了解學生情況，改進教學策略，拓寬教學方法。我認真組織科組教師教研活動，共舉辦了8次，內容豐富多彩，形式多樣，記錄詳實。

　　三、輔導學生繪畫，參加各級競賽。

　　在藝術指導方面，我一直都非常用心鉆研，從不馬虎。在學期中，我很樂意接受學校安排的美術輔導任務，甚至犧牲了自己的休息時間來輔導學生繪畫。我輔導的六幅作品中，有五幅獲得了獎項，其中包括四幅一等獎和一幅二等獎，為學校贏得了榮譽，并受到了學校領導的高度贊揚。

　　在這一學期的美術教學工作中，我通過扎實的教學工作和不懈的努力，成功培養了學生對美術的興趣和愛好；訓練了學生的美術表現方法和技能；培養了學生健康的審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，取得了顯著的成績。但在工作中也發現了一些不足之處：一是在關注學生方面還有所欠缺，少數個別學生的作品表現不如人意；二是課堂管理有待加強，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我將更加關注全體學生的健康發展，積極營造校園的文化藝術氛圍，為促進素質教育的發展再次努力！

小學美術教師工作總結15

　　“歲月不待人”，不知不覺之中又一年即將過去。這學期在工作中我收獲不少同時也相識到了自身的諸多缺乏。現總結如下：

　　一、“學然后知缺乏。”

　　做最好的教師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊，我都差許多，所以學校組織的各種學習我都沒有缺席，而且我還盡量

　　利用空余時間自學來彌補自身缺乏。在政治學習中我穩固了一些法律常識，從最美鄉村老師的事跡中受到教育，了解國家教育方面的相關政策等。在業務學習中我承受了各種教育教學理論。平常我謹慎學習《美術課程標準》〔xxxx年版〕，用以更好地指導自己的教學。

　　二、“教然后知困。”

　　美術小班化教學必需堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質上獲得不同程度的開展。為了到達這一目標，老師就得講究教學方法的多樣性，以滿意學生的心理需求。

　　本學期我將探究的重點放在了美術小班化教學“造型·表現”領域的學習策略上。美術小班化“造型·表現”領域的學習，老師要做到使每一名學生駕馭造型的方法，能夠順當表現出自己滿足的作品，以保持他們對美術學習的愛好。因此老師必需了解學生，采納相宜的教學方式，因勢利導，才能精彩完成教學任務。《猜猜我是誰》是人美版小學美術四年級上冊中的內容，屬于“造型·表現”學習領域，要求以線描寫生表現人物頭部反面。依據以往授課的經歷，我覺得學生在頭發的走向上簡單出現問題，就利用教材中的范作引導學生比照分析男女生頭發走向的規律，而且通過板演詳細講解方法。學生看似明白了，在創作中個別學生還是出現了頭發走向不對的問題。課下我想，一節課的時間太短，學生承受新知須要有個過程，尤其是對于反響實力慢的學生。假如課前我就布置學生嘗試視察和表現，然后果上分類篩選出有問題的作品，再引導學生分析、探究，結合老師適當的板演，這樣因勢利導，針對不同學生的表現講解，很快每名學生就會駕馭方法與

　　技巧，在勝利的體驗中感受到美術創作的樂趣。《美術課程標準》中關于“造型·表現”學習領域的說明中提到“在教學過程中，應引導學生主動找尋與嘗試不同的材料，探究各種造型表現方法；不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參加和探究的過程。”老師要獨具慧眼，擅長發覺和引導學生朝著正確的方向走，學生也要獨具慧眼，敢于堅持自己認為對的方法。《發覺老房子的美》是人美版小學美術六年級上冊中的內容，屬于“造型·表現”學習領域。課上我利用范品啟發引導學生分析泥塑老房子的先后依次，紋理怎樣表現，怎樣解決承重問題。在學生明確方法及要點后，學生藝術實踐時，我也重點抓住以上幾點進展指導。當我發覺有一個小組的學生制作的房身都是一樣的高度，就提示他們留意房頂應當是傾斜的，假如房身一樣高，房頂還能傾斜嗎？但是他們卻仍舊堅持自己的做法。過了一會兒，我再次巡察到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片，依靠圓片的厚度及逐層削減圓片的疊加方法，自不待言地就塑成了有坡度的房頂。我為學生的行為喝彩，他們有自己的主見，能夠預想到作品成型的效果，堅決地遵照最初的創作思路走，不受任何干擾。這種獨具慧眼的實力是老師應當弘揚的，此時此刻好多學生都是聽教師的或者誤打誤撞，沒有明確的想法及解決問題的方法。稍有挫折就會打退堂鼓，于是勝利變得遙不行及。我為自己的目光短淺而感到慚愧。在教學中老師的職責是協助引導學生學會學習，而不是告知學生如何去學習，學習的方法是多種多樣的，有的也是老師不行預見的。在不清晰學生思路是否正確的狀況下，單憑老師主觀判定進展指導，難免

　　會出現南轅北轍的現象，反而成了學生學習的阻力。所以老師在課上發覺問題不要急于做出反響，先了解學生的思維動向，再采納相宜的做法。老師的獨具慧眼離不開對學生的充分了解，這種實力是須要老師蹲下身子與學生同等溝通才能獲得的。

　　三、“衣帶漸寬終不悔。”

　　由于美術教學是在專屬教室進展的，清掃、布置的任務也就成了我日常工作的一局部。每次上完課后，我都要親自清掃，即使身體不適，也堅持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當成是義不容辭的責任，每天都早一點到校為大家營造干凈、舒適的工作環境。我還組織開展好體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導老師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的.教學工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當看到學生成長和進步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。

　　四、“君子求諸己。”

　　受自身實力所限，我不能通過挖掘教材內在的趣味性材料，加上生動形象的譬如，化深邃為淺顯，化平淡為好玩，從而取得良好的教學效果。教學語言精煉是老師應具備的良好素養，用詞的精確性，用語的嚴謹性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進學生形成嚴謹的良好思維，收到“潤細無聲”的效果。教學語言幽默是老師應發揮的。詼諧幽默的語言可以活潑課堂氣氛，啟迪學生心智，激發學生的學習熱忱。這些方面都是我欠缺的，接著努力才是硬道理。

　　俱往矣，在將來的工作中我還要揚長避短，不斷完善自我，有一分熱發一分光。

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