實習班主任工作總結(15篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的實習班主任工作總結，歡迎大家分享。
實習班主任工作總結 1
對于這次的高中班主任實習，我有很多的感慨，似乎想在學習上幫他們也只會有心無力，盡管我很清楚高中要依靠自己來獨立適應學習。作為實習班主任，我只能把自己高中的資料帶來給大家參考，但筆記還是要靠同學們自己來歸納總結的，希望以后大家會有自覺整理各科知識點的習慣，這樣可以讓知識結構變得清晰，也許還能讓記憶更加牢固。
在我們高中班主任實習期間，來了十幾位實習老師，與我們一起同時開展教學與班主任工作。很開心的是，我所帶的班級來了一位教數學的“小孩子老師”。他沒來之前我還愁著自己不能在數學方面幫到學生，畢竟我很久很久沒看過高中數學了。從那時候起，辦公室每晚都是熱熱鬧鬧的，總是人來人往，問數學問題的同學絡繹不絕，“小孩子老師”超受歡迎，和同學們相處的特別的好，我也沾光了。 不過有時候看他實在忙不過來，我也會幫幫忙，盡量解答一些我還記得的數學問題。呵呵，這樣一來，還真的喚起了不少在我腦海中沉睡已久的數學知識呢。此外，我還盡量地教一些同學讀英語音標和單詞，鞏固基礎。
我實習的這段時間，班里的同學學習英語的熱情還算挺高的，班上的紀律和學習氛圍也得到了很大的改善，總之是越來越好了。學生們偏科現象也沒以前那么嚴重了，還有其他一些平時我覺得他們特別喜歡理科的同學，都似乎有開始在看看英語了，用我的一句話總結就是：想學好，從基礎開始。在實習期間，我總是情不自禁的去辦公室，只是想做點力所能及的事情，感覺待在辦公室是最基本的實習任務。
不知道何時開始，我就變成一個白天教“政治”，晚上教一點數學和英語的實習老師，而且好像很多來問我問題的都不是自己班的。很長的'一段時間，我都在晚上留守辦公室與英語數學打交道，還學解決學生在學習和生活方面遇到的一些問題，充分發揮一個實習班主任的作用。
通過這次的高中班主任實習，我懂得了如何從學生的角度考慮問題，如何和學生更好的相處，也讓我積累了一定的教學經驗，體會了當一名實習班主任的酸甜苦辣。
實習班主任工作總結 2
教育實習已經接近尾聲，一切都基本塵埃落定。
下周，沙坪中學將利用3天時間進行期中考試，除了輔導學生復習和幫助老師完成考試工作外，我們實習生的工作已基本結束，想到前陣子忙于備課講課，為學生瑣碎事情而操勞的日子，終于可以輕輕地吁一口氣。馬上就要離開實習學校了，想到兩個月以來在這里跟各式各樣的學生打交道，教師輕松和諧打成一片的氛圍，讓人深感不舍。
沙坪中學時一所普通初級中學，生源是經過鶴山一中、鶴華、紀元、二中四所中學篩選后剩下的農村戶口學生，學生大部分資質較差或未經正確開發，一部分學生無心向學，因此整體成績較差。
我進入的是初一級組，用老師的話來說，在這個學校帶初一比帶初三畢業班還辛苦，初一來的都是剛從小學升上來的六年級生，本來小學升初中的適應性要求就比較大，加上生源質量低，大部分學生都要經過相當長的時間才能適應初中生活。所以，學校在初一級組都配有經驗豐富、耐心愛心又有活力的教師陪伴學生走過這一段艱苦的歲月，他們各自都有自己的個性魅力與教學特色，樂意教授指正，敢于接受批評，大膽放手讓我們接管教學工作，他們是我們在工作崗位上的第一位導師，我們將永遠記住在大四的這一年里，這些老師讓我們這些未來的教師充滿了對未來教育事業的信心和堅持。
我的指導老師李國強老師既是作為初一（9）班的班主任，又兼有初一6個班的地理教學工作，每天2—3節課，不算很忙，但工作認真，非常辛苦。李老師原本是物理專業出身，但由于學校人手不足，曾把他調到歷史、生物科組任教，現調到地理科組。雖然他非本專業出身，但教學準備工作仍非常專注，課本寫得密密麻麻，連一些資歷豐富的本專業教師也未必及得來。李老師還很年輕，話也不多，但看學生總是很細心，使位穩重踏實的好老師。跟著李老師實習，他不會一直跟我說要怎么做，他會讓我自己考慮該怎么做，先做了再指導，他總是說每個人的思路都不一樣，自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多，但是總能從旁學到很多他的發光之處。同時，他很少要求我幫忙上課和批改，總想讓我有更多的時間完成自己的事，所以側面培養了我主動要求工作的積極性，實習期間，我的人際交往又進了一大步，李老師的功勞不少。總感覺跟著李老師學習，就像釀酒一樣，靜靜地等候，最終芳香四散。
實習班主任工作帶的是初一（9）班，該班級學生人數共54人，普遍學習水平中等，全班的感覺比較沉悶，較怕事，看起來聰明好學的學生幾乎沒有，但是比較聽話，沒有特別愛惹事的學生。可能是我的教學方式比較獨立，自從我帶班以后，我著重培養他們獨立處事的能力，平時多給他們機會自由抒發見解，與學生的交流更多地是平等的層面入手，我傳達的是“學歸學，玩歸玩”的理念，做事不專注要批評，多給予鼓勵，少嚇唬。兩個月以來，學生活潑了不少，但頑皮的本性逐步形成，也出現了一小部分學生搞小團體現象。我積極與學生交流，了解他們的`真實想法，他們也很樂意與我交換看法，我盡量在微處影響他們，在適當時機給他們忠告。個別后進生我也嘗試從不同角度去幫扶他們，深感班主任工作的不易。這里的班主任都十分辛苦，每天早上從6：50分開始跟班早讀，一直到晚修9：10下課，中午要看管學生在教室午休沒得休息，一天下來臉色非常憔悴。所以當一個好老師難，當一個好的班主任更難。現在即將離開，我較少跟學生接觸了，我不希望我的離開像轉學生一樣突然消失在他們的生活中，畢竟他們接下來的路要繼續在這個學校里走，他們將重新回到他們的班主任手中，我希望我只是一名能影響過他們對人生看法的導師。
為了豐富其學習生活，我們各個隊員都絞盡腦汁，想方設法進行特色班會與第二課堂，由于學生學習生活非常緊湊，平時的課程排得滿滿的，要各科老師協調好時間非常困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲聯合在我們班舉行了一次史地生趣味知識競賽，反映空前熱烈，學生的興奮度雖然已經在我們的估計之內，但仍然很難控制。活動過后三名隊員一起反思活動的過程，由于教學方式的不一有了很不同的看法。春玲（歷史）認為紀律太差，導致活動難以順利進行，所以她的活動中兩次打斷進程訓斥學生，而學生則顯得有點害怕而并非真正接受；而作為主持人的我和茂輝（生物）則認為原來的學習生活已經夠枯燥了，好不容易有一次活動就該讓學生徹底地放松一下，紀律已經不是主要問題，關鍵是參與的過程。經過總結性交流后，我們的教學手法有了一次質的飛躍，我們希望通過不同房時之間的相互補充，相互促進，實現共同的提高。
另外調研工作也在密鑼緊鼓的進展著，我們在第5周左右確定了對學生的學習動機進行調研。在隊長的指導下，我們12個人迅速確定了分為四組，每組對其中一個因素進行資料搜集，然后商討問卷題目的設計，然后匯總篩選形成問卷的最終版，印成紙張，派發給隨機的班別，回收統計數據，分析最后形成論文。一方面我們進行調研時為了對我們四年大學學習進行自己自主能力的檢測，為我們所感興趣的方向加注研究；另一方面，我們為實習學校提供一個系統的參考，為教師在日后的教研工作上提供建議性的幫助，這也是我們送給沙坪中學的另一份特殊的禮物。
兩個月的實習中我們隊伍12名隊員同甘共苦，團結互助，每天都在經歷著不同的喜悅和辛勞，兩個多月前我們并不熟悉彼此，但兩個月后我們不愿分離，大家熱鬧得像一家人一樣，雖然每個人性格迥異，但是彼此尊重，時時有照顧別人之心，工作之余我們打成一片，不分你我。這是一次難能可貴的以前都從沒有體驗過的經歷。我經常在想：如果當初我選上了廣州的實習學校，可能不會有對實習那么深刻的體會，我們友誼深厚，希望日后長存。
經過一次系統地教育實習，作為一名即將畢業的大四師范生，無論是師范技能、教師素養、人際交往、適應能力還有身體素質等等都有了不同程度的提高，這將對我的人生經歷寫下非常多姿多彩的一頁。
實習班主任工作總結 3
在我的印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，還沒有上前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任八年級6班實習班主任這一學期的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在八（6）班班主任李靖教師的幫助帶領下，我在班中教好自己物理課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
二、抓住時機，增進了解
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的`，因為我除了物理課授課課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上早操時，我負責帶整個八年級早操的工作，這樣是我更容易了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、尊重學生，以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任八（6）班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
四、一視同仁，平等相處
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
五、鉆研教學，提高自己
在這四個月多月的實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。
實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
實習班主任工作總結 4
從一開始的迎接新生，和他們一起參加活動，拔草，揀垃圾-----他們的調皮，可愛時刻環繞在我周圍，慢慢地走上講臺開始講課，成為初一103,104班學生的語文老師，忘不了第一次走上講臺的緊張，忘不了和他們的每一節課------首先從平時的作業對他們了解，有時上一節課，去班里看自習，維持紀律，和指導老師交流，慢慢的和他們打成一片------再到后來10月16號指導老師要去國培，開始正式擔任104班的班主任。因為這之前的一系列準備工作，所以孩子們對我也并不陌生。
只是突然要自己擔負起一個班真的感覺壓力很大，當時我腦海中只有一個想法，那就是‘蘭老師把一個班交給我，我必須在她回來時完好的交給她，而且要更好’，所以一直在為這點努力。
20xx年10月17日，我的身份徹底的改變，如果在這之前還有蘭老師的庇護，那么從現在開始我就是一個人要扛起兩個班了，不但要把課上好，還要管好班級，一下子肩上的責任重了，所以不容有絲毫懈怠。根據三中的校規，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級積分掛鉤，所以每天早晨我都會在六點二十起床，洗漱完后到教導處簽名，然后到班里盯早讀。第一天安排了一下關于早讀的時候領讀的人以及方式，內容是英語，語文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節課和下午的三，四節課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀律，也就是說班主任每天在班里的時間是最長的，每晚拖著疲憊的身體回到宿舍倒頭便睡------
班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，因為班里一位學生和別的班學生有點矛盾，全班同學都很氣不過，蘭老師忙著這種手續，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會變成兩個班級的群架，也就在那時我先批評了那位學生，把全班學生的情緒穩定下來，又利用晚自習對他們進行了教育，也就在這件事里我學會了怎樣處理和別的班的關系，和別的班主任接觸，那晚是我來這個學校第一次哭，因為孩子們的那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動落淚，也因為這件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來的工作奠定了好的基礎。
兩個月的班主任生活歷歷在目，面對剛升入初中的這幫孩子，一開始我真的很無助，只是隨機應變，有什么事處理什么事，兩個月轉瞬即逝，對這兩個月的體會和心得我總結了以下有以下幾點:
一：以平靜心對待。
遇事冷靜，淡定，向有經驗的班主任請教，在這個過程中，我周圍有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有經驗的班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認中間有情緒不能控制的時候，但怎樣控制自己的情緒便是我要解決的問題，遇事首先讓自己冷靜下來，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位學生因為向別人要錢，打架而被學校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說的話讓人有點接受不了，可是那時我依舊是笑著掛了電話，然后自己一個人在辦公室大哭了一場，我知道我必須堅持，所以又去打電話------我明白哭過后我依舊要堅強，平靜地去處理各種事------
二:總攬全局，選拔好班干部，下發班干部責任，班干部是班集體形成的重要條件。
學生干部是班上的.積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
我想，教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性，是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學生的成長。同時課代表，小組長都要負起自己的責任，這樣無形中不但可以有一個良好的班風，而且可以使這幫學生提升能力。
三:開好班會
每周周二下午第三節是班會時間，我會讓班干部對班里的近來情況作一下總結，然后我再總結，這兩個月分別結合學校的要求開了“手機的危害”“安全教育”“環境保護”等主題班會。讓學生們自己發言，小組討論，自由發言，最后我作總結。我想教育不單單是說教就好的，而是讓學生明白其中的道理，這才是工作的目的所在。
四：制度要有，執行到位
對上課說話，作業不按時交，衛生不合格的學生一開始都是先談話，讓他們換位思考一下，從別人的角度全班同學的角度考慮一下，最后提出希望，并說看他們以后一段時間的表現。一般這些孩子的表現欲很強，所以很很好，很積極一段時間，等到再有問題時再談話，此時是先表揚前段時間的表現，然后再說這次的問題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺的做好自己份內的事，而且比以前更加積極。
五：與任課老師處理好關系，讓學生聽任課老師的話。
這兩月里我一直不斷和英語老師數學老師溝通，了解班里的情況，再一方面他們都是有經驗的老師，所以也可以向他們請教，不時的交流從而共同管理班集體。
六：人際關系處理上要因人而異
學生之間有矛盾很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰一直有，要做到處理公平，讓他們理解，學會寬容，而對有些必須要嚴格的問題可以嚴厲點，這就要做到嚴厲和溫柔相結合，畢竟有些事可小可大。
實習班主任工作總結 5
9月16日，我來到xx，開始實習班主任的工作。每天一早來到學校，最先接觸的就是正在早讀們的學生，班主任的工作，也正是以“學生”為中心的事務和關系的處理。處理得當，班級管理得好，學生也會尊敬你親近你；但如果處理不當，不僅會被學生疏遠，也會使管理效果大打折扣。我將從“處理班級事務”、“建立師生關系”、“組織班級活動”三個放面來談談我的感受。
一、班級事務方面
我覺得需要班主任管理的事情非常的多，時間也很長。第一天來到xx，我和實習班主任搭檔xx就從老師那拿到了時間表，從早上的早自修開始，直到放學，都需要班主任的參與。從一天的工作來說，早上，班主任需要監督早自修的紀律和效率，督促學生朗讀課文，直到任課教師來到教室，之后，是眼保健操、課間操、午休、作業證整理課等等的帶隊和監管。初一的孩子比較調皮，需要老師強調紀律和班集體的概念。我們的指導老師，x老師經常和我們說，要向學生傳達紀律秩序和班集體的概念，培養習慣，才能形成良好的班風，促進班級整體的學習成績的進步。在每天的傍晚，班主任要負責班級的放學，強調安全衛生工作，之后才能結束一天的工作。當然，也免不了會在工作之余聯系學生家長，交流學生在校和在家的情況。
除了每日的瑣碎工作，班主任還要負責班級的文化建設。其中的一項工程就是班級的布置了。我和x老師在這一點上花了很多心思。班級的綠色植物，班級墻面上的標語和裝飾，都是我們一點一點貼上去的。有同學的英語畫報展示，還有心愿墻的展示。當教室完成了布置之后，看上去十分的美觀，還有黑板報的`工作，學生宣傳小組很調皮，出板報的時候容易分心，我們需要組織和幫助他們設計板報，花費了兩節課終于完成。
二、建立師生關系方面
第一天來到xx，我們就在中午向學生進行了自我介紹，學生們很熱烈地歡迎了我們。我當時感覺學生其實很容易親近，但是保持一定的距離也是一個比較難的問題。班級中各種各樣的學生都有，有愛說話的、不愛讀書的、調皮搗蛋的，成績優秀的，內向的、外向的。讓我印象很深的是一位叫做xx的學生。他的學習成績很不好，上課都是聽不懂的，很多時候他都只是坐在座位上發呆，有時候會叫嚷上幾句搗亂下上課氣氛，午休課他也不是很乖。一開始我們只是把他叫出來談話，告訴他學生應該遵守紀律應該認真聽課，但是效果并不明顯。有一次在計算機課上，xx搗亂，嚴重影響了課堂紀律，影響了上課進程。這次事件，x老師和我們一起分析了xx的行為，告訴他尊重老師的必要性和老師的上課辛苦。xx這一次也終于認識到自己的錯誤，向老師鄭重地道歉了。這之后，盡管他在課下喜歡嬉鬧，但是上課和自修課始終安安靜靜的。我相信他已經懂得尊重我們。他生日那天，我們為他準備了一條巧克力，也算是對他的懂事和成長的鼓勵吧。
我覺得，處理學生關系離不開長時間的相處，一開始學生對你感到陌生，他們會敬畏你，這個時候盡管容易整頓班級，但是卻感覺和學生隔了層膜，就像一個陌生人在對另一群陌生人說話。時間相處久了以后，學生才慢慢敬重你親近你，你的話語才有了威信和份量，他們愿意聽你的。
在最后的那一周班隊課，學生們給x老師和我開了一節歡送會，學生們寫著祝福和不舍的話語的便簽，還有他們的禮物。都深深地感動了我。讓我感到我每天陪著他們出操、看著他們體檢、檢查眼保健操、監考。這些點點滴滴的付出都得到了他們的理解和回應。
三、班級活動
這兩個月的時間里，x老師和我給4班的學生們開展了兩堂班隊課。第一次的班隊課，我們設定了“夢想”的主題。從哲理故事導入到夢想，結合游戲讓同學們了解名人們的夢想。用“夢想拍賣會”引導大家思考自己真正想要的夢想。在最后，向大家介紹夢想實現的途徑，請大家在便簽上寫下自己的夢想。在班隊課的最后，學生們在我們的引導下唱起了歌曲“我的未來不是夢”。
第二次是關于“記憶”的班會。用游戲教會他們記憶的訣竅，用理論告訴他們學習的技巧。傳授了他們記憶和學習的技巧，這種感覺就像是心靈導師一樣。
班主任很辛苦，起早摸黑。但同時班主任能夠與自己的學生每天一起共同努力，進步，讓我覺得非常幸福充實。
實習班主任工作總結 6
對于“班主任”這個概念，自己一直都是很模糊的。實習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數實習生一樣——還沒有去實習之前，就對班主任工作產生懼怕感。在實習的六個星期中，我擔任了高一463班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。下面，是我在實習期間擔任班主任的一些體會和感受
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。
我在實習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。試想一下，面對一個龐大的班集體，如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。只有制定了詳盡的班主任工作計劃，才能真正做到繁而不亂。
二、深入調查研究，全面摸清班底
一定要了解班上每一位學生，作為一個班主任。這樣才能做到因材施教”作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情況不了解，于是利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，還到男生女生宿舍和他溝通聊天。
通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、為人師表，率先垂范。
俗話說：“身教重于言教。”高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。心得體會我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
所以，作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
另外，實習期間，我還深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。
四、培養班級的積極分子，形成領導核心
從某種意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素之一。
經驗尚淺，由于我實習老師。班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。由于所接手的班級在班干部選舉任命方面也出現失誤，沒有選出一批得力的助手。比如說班里出現小團體，全班同學不夠團結等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權力下放的時候，班干部內部不團結，導致管理不當，有一些班干部在管里同學時將自己的個人情緒凌駕于同學之上，出現了同學不服、管理的局面。由于本班人數比較多，上課時，也會出現學生和科任教師唱反調的現象，對一些科目的學習熱情不高等現象。
對原班主任挑選出的班干隊伍不能作過多的干涉，只能想辦法補救。實習期間，盡量找班干部談心開會，讓他一起合作策劃各種有意義的活動，各種活動的具體策劃，由于自己只是一個實習班主任。組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到很大的增強。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果，充分發揮班干部的主體作用，加強學生之間的解和交流，增強班級的融洽度是班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的
對于一個成功的班主任來說，培養一支高效率的班干部隊伍顯得尤其重要。
五、確立班集體的奮斗目標，重視對學生的信念理想教育
作為剛剛從初中升上高中的學生，大多數還沒有適應這種角色的轉換，據我了解，很多學生都對自己的學習，目標，理想迷茫，找不到人生的`方向。對任何事都不夠自信，彷徨迷惘。
面對這種情況，我為他們策劃了一個“舞動青春，放飛夢想”的主題班會，目的就是希望他們能早點找到自己的奮斗目標，找到自己的人生航標。
從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動中都有所收獲，對自己的人生方向也漸漸清晰起來，這也是我感到最欣慰的。
在實習結束的時候，我給他們每個人都留下了一些鼓勵的話：像“學會好好反思昨天，好好把握今天，好好規劃明天”“今天你站在哪里并不重要，重要的是你將朝著什么方向前進，明天你將站在哪里。相信知識改變命運，技能改寫人生。即使窗外沒有風，我們也可以有飛翔的感覺，做任何事，只要‘試試就能行，爭爭就能贏’。”諸如此類的話。其實，多對學生說一些可以說比較煽情的帶點鼓動性的話，那么他們會感覺我的未來我做主，命運掌握在自己手中。
六、注重對學生的“情感投資”——善待后進，施予愛心
評價一個學生是好生，還是所謂的后進生，不能從單一的方面去評價，成績好壞并不是評價他們好壞的最終標準。我覺得：教師最大的失敗就是一味的盯著學生的缺點看，而忽略他們身上的閃光點。
其實，每一個學生身上都有令人驕傲，值得肯定的地方，關鍵是我們的琴弦有沒有和學生的對準，這樣才能奏出美妙的琴音。
影響班主任和學生之間關系的一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，工作總結或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
所謂“親其師，信其道”，作為班主任，尤其應注重對學生的“情感投資”感情上的溝通是實現師生之間溝通的紐帶。
五個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。
教育，是一種永遠遺憾的事業，但我會盡力把這個遺憾值降到最低。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優秀的班主任。
實習班主任工作總結 7
一周，轉眼即逝，在這短短的七天里，作為實習班主任的我感到很高興：我們班的同學在各方面都表現得很好。特別是班干們為了迎接本周六的毛筆字比賽，做了很多準備工作，同時也體現出我們班同學團結，奮進的精神。
在學習上，同學們都能朝著明確的目標去努力。為了星期六的書法比賽，同學們都能充分利用課余時間去練習，在星期四晚上學習委員還特意進行了賽前指導，功夫不負有心人，在此次比賽中，我們班的同學取得了非常優秀的.成績：其中一等獎獲得者有吳軍容同學，二等獎有歐金輝、甘良等兩位同學，三等獎有石琳琳、龐福明、李王琴、江飛琴等四位同學，還有黃春梅等五位同學獲得了優秀獎。此次比賽本著公平公正公開的原則，通過河池學院書法協會的兩位嘉賓和政法系學生會宣傳部的三位嘉賓的初次篩選出三十幅作品后，再通過我們的書法老師吳懷民的認真仔細點評后最終誕生了上面獲獎的作品。在此次比賽中，我們不僅看到了我們同學好的一面也知道了我們同學不足的方面，清楚了自己存在的缺陷，并決心要在以后的學習練習中改正過來。同時，在本周我們班也有些同學為了挑戰更好的普通話成績，除了每天練習以外還虛心向同學們請教，這是值得表揚的。目標有短期也有長期的，我們班的同學都能正確地認識到這點，每天除了上課還不忘英語四級的長期備戰。相信不少同學都在心里暗暗下決心要把英語給過了。(這從同學們的日常晨讀和隨身攜帶的英語資料中可以看出)
在生活上，同學們都能做到勤儉節約，團結同學，關心同學。平時都能積極地去鍛煉身體。身體是革命的本錢，有了健康的體魄，革命前途才會光芒四射。同時，系運會也準備來臨了，我們的運動健兒們不忘去鍛煉。為我們班繼續爭光，繼續發揚我們班的拼搏奮斗精神。
總之，在這短短的七天里，我們班的同學不管學習還是其他方面都能做得很好，在此，希望我們班同學都能夠一如既往，繼續努力。
實習班主任工作總結 8
頂崗期間，我擔任臨漳一中高一年級1409班的副班主任，為期半年，全方面參與班級管理。我將班主任工作總結分為學習篇，日常管理篇，師生關系篇。
學習篇:
9班是一個成績兩級化嚴重的班且班級學習氣氛不足。原因在于，成績優秀學生較內向，無法帶動全班學習氣氛，成績差的學生異常活躍，擾亂課堂秩序。針對此現象，我采取2種措施，征求正班主任同意后實施。
1、是調換座位，分解課堂破壞者的勢力，使他們勢單力薄，孤掌難鳴。
2、召集班委開會。希望班委各司其職，并在班級學習、紀律、衛生等各方面起帶頭作用，將班集體建造的有聲有色。
3、召集班級前10名，講解我高中與老師的趣事，并硬性規定前5必須堂堂與老師互動，前10每天至少互動一次。
4、召集班級后進生，給予實質性鼓勵，要求他們上課階梯式減少搗亂次數。之后，9班學習氣氛日漸濃郁，呈良好發展趨勢。
日常管理篇:
1、早操。9班早操問題在于，男生排面不齊，女生口號不亮，男生無口號。正對此現象，向正式班主任申請措施并得到批準。1、調整隊伍，由普遍的女前男后轉變為女內男外，互相監督。
2、早操我不滿意，集體留下。在操場一排一排過口號，不亮重喊直到喊到我滿意為止。
3、排面不齊，采取相應懲罰措施，小懲大誡，以杜絕懶散遲到現象。女生補跑20xx米，男生蛙跳100米，那些不疼不癢的懲罰對于學生沒有警示作用，事實證明，此項班規指定后，9班是全操場早操表現最優秀的。
2、班會。召開主題班會，以貼近學生生活符合學生身心發展為前提舉辦。班會分別起調動學習氣氛、凝聚團結力、增加德育課外知識的作用。《我的大學，我的夢》4個實習生依次演講。《班會表演》有才藝的`同學表演，我們的表演有唱歌、跳舞、相聲、小品。《頒獎典禮》用班費買學習用具分等級獎勵成績優異，進步突出，班委并合影留念。《小游戲》你畫我猜與搶凳子游戲，極大調動學生的興趣，增進感情。《三句話》最喜歡的大學，城市，最想對xx說的一句話，收集起來，一是為學生樹立目標，二是了解學生的學情與態度。《電影班會》放《全城高考》、《河北師大，來吧》《星空日記》（北大宣傳片）等。
3、請假制度。嚴查請假，請假理由經班主任審核后需家長親自領回家或打電話告知家長后，方可請假出校門。
師生關系篇:
愛生如子，恩威并施。第一節班會，我以嚴師姿態出現在學生面前，說話犀利，批判其日常學習狀態并表示對學生的厚望。當上副班主任后，經常去班里轉，彎腰撿垃圾，和學生一起勞動。日日陪早操，與學生聊天談心，交流生活。聽取學生建議改善自己的管理方法，并時時詢問學生近況以及對班級的建議。重用班委，一旦犯錯一視同仁不偏不倚。上課有人擾亂課堂紀律或睡覺先警告，后上腳踹桌子，凡事對事不對人。買德芙送全班學生，可以把他們寵上天，但是他們必須有分寸，做好每一件事情。
現在，9班的學生對我是既敬畏又喜歡，我的班主任工作也得到指導老師和辦公室老師的高度評價。總而言之，就是讓學生被自己的魅力折服，自主向好的方向發展。當然，我也有過彎路遇到過難關，請教資深班主任后才會使自己有今天的結果。班主任既要鐵骨錚錚也要俠骨柔情，我在路上！
實習班主任工作總結 9
春風拂煦，陽光燦爛，緊張而有意義的實習生活已經結束了。在這短短的一個月里，我們的收獲不小，教益甚大，可以說是滿載而歸吧。
我們于3月24日滿懷激情、興致勃勃地來到了實習地——平行路小學。
由于四年一班班任住院，就讓我擔任了這個班的班任，并給代語文課。57名學生。這期間，我備課33節，講課27節，同時測驗2節，還要別人1節體育和一節地理課。批改9次。輔導背誦、作文、作業13次（利用早自習或自習堂）：個別輔導5次，集體輔導8次。作文兩篇。其中批一篇，有的批過3次（重作）另一篇由于返校，未批。聽語文13節，實習生6節；聽數學9節，實習生3節。代理班任3周，召開班會3次（思想教育，紀律等內容）好人好事統計一次。解決打仗3次。處理同學因寫信而引起事件一莊（包括家長）
突出的表現是代帶班并堅持給講課，成功的教學有（貓）、（我愛故鄉的楊梅）、（挑山工）（全日制小學語文第八冊）經常堅持打掃學年組辦公室，抺桌子。參加植樹一次。對自己有啟發的課一節（一次科技活動）（小學三年級李德蘭老師）
下面僅就怎樣抓班如何做差生的思想轉變工作，淺談幾點個人的感受。
我認為要想抓好一個班和做好差生的思想轉變工作最起碼得做到以下五點：一、摸清情況，對癥下藥。二、注重調查，滿腔熱情地做過細的思想工作。三、利用兩分法，抓兩頭帶中間，調動積極因素促進轉變。四、溝通家長，共同促進后進生的轉變。五、努力做他們的知心朋友。
一、摸清情況，對癥下藥
開始，我還是用抓中學的那套辦法去管理班級、頭一兩節課還可以，三天之后，就不行了，上課時亂成一團。一會兒，“老師，他罵我了”，一會兒“老師，他推我了”，一會兒“老師，字太小，看不清”，一會兒“老師，那個字念什么”？再不就交頭接耳地小聲說話……竟有幾次，有的男同學上課請假上便所，而且是一個出去了，接二連三的就出去了五六個。盡管你三令五申還是無濟于事。有時，氣急了，就狠狠瞪他幾眼，實在講不下去課了，就用幾句刻薄的話損他幾句，或許好幾分鐘。當轉過身到黑板寫字或在上面讀課文時，他又動起來了！
面對課堂出現的這些怪現象，課后我就打聽其他班級的情況，或向本學年組老師了解班級情況。四年四班李鳳華老師告訴我：這個班的楊洪剛、史寶君、劉冉、常青這幾個男同學比較淘氣。對他們和顏悅色地不行，常了，他會欺負你不厲害。必須嚴起來。他還告訴我，對于小學生必須是邊講課邊整頓紀律，否則，他們注意力就不集中。聽了這番話之后，我便于3月30日早自習時間，首先找班委會成員開了會，做他們的思想工作并詳細了解一下班級現狀。馮秀蘭同學說，以前，班任課還可以，一到科任課也是亂七八糟，但不象現在這樣，打鬧的同學多了，而更嚴重了。針對上述情況，就利用當天第五節自習課開了一次班會（談了理想、五講四美、少先隊員的標準，及紀律方面的問題）。以后便把幾個較淘氣的學生找到一起談心，并第一次掌握了他們的心理特點及個性。楊洪剛愛聽表揚話怕軟，史寶君怕硬，常青愛發問，求知欲強，劉冉是休學生，專門蔫淘。以后，再上課時，就有針對性地貫穿于課堂教學，試驗效果很好。
二、注意調查，滿腔熱情地做過細的思想工作
正當我滿懷信心抓這個班的時候，發生了這樣一件事：3月31日早，我正在打掃辦公室，一名女同學（張憲）哭著來找我。一問，說是楊洪剛拿她寫給女同學的信在男同學中念，說是寫給男同學的。當時，我便把楊洪剛叫到辦公室，他說，李洪偉是男同學，和張憲家住一趟房，去年在五年級畢業，現已升中學了。于是，我就到五年組了解原班任，說是這樣的。當時我便猶豫了……隨后，我又問張憲同學到底是怎么回事？她哭著說：“老師，我是寫給女同學李洪偉的，去年在咱學校四年級念書了，和我姑家一趟房。現在已搬到嶺西。”我先讓他倆回教室了。待其他老師到齊后，我又了解了他們，說是有個女同學也叫李洪偉，是后媽，在她奶家住，是搬回嶺西了。下了第一節課又把楊洪剛找來問明這封信的來歷，他說是從五年三班劉艦于順綿手里拿來的。于是我又去了解他倆，又說是從姜英君手里搶來的，又得去問姜英君。他說是在星期三（3月30日）下午下間操在臺階上拾到的。這些，我向校領導匯報了情況，并征求了處理意見。
還沒等我來得及處理，第二天（4月1日）早，我剛要向教室走去，就發現教室門口圍著一群學生，我以為是學生打架了呢，急忙趕去，一問，說是張憲的母親找楊洪剛來了。我見勢不妙，趕忙將學生家長讓到辦公室并向她介紹了整個過程，她消了火，并說明了來意。她走后，我又把楊洪剛找來，說明了成破利害：假如是別人說你，你沒那樣，你又會怎樣呢？假如今天家長把你打了，或打壞了，你又怎樣呢？會不會把事情鬧大呢？假如是你的妹妹，別人象你那樣做，你又能怎樣呢？他低下了頭，承認了錯誤，而且還流下了眼淚。然后，我在班上講明了事情的真象，并讓他給張憲同學賠了禮！算避免了一場小小的風波。
三、利用兩分法，抓兩頭帶中間，調動積極因素促進轉變
因身體情況，為了照顧工作，領導又給我配備了原校一名音樂教師幫助組織班級紀律。平老師和我共同商量，要想抓好這個班，不抓住楊洪剛、史寶君這兩個同學是不行的。她提議，將他倆充實到班委會中來，專抓紀律。當時我真有些惶惑：同學能服嗎？能不能會適得其反呢？……平老師說，試試看，首先找他倆做了個別的思想工作，而他倆也同意，就讓他倆間操整隊、收發作業，經過一兩天的觀察，表現得還真不錯，而且很認真負責。
然而，在一次地理測驗時，史寶君沒有交卷，被地理老師陳金芳叫到了辦公室，把他批評了。說：“就你這樣，還當班干部呢！你真給班干部丟臉！”他說：“是平老師讓我當的……”事后，就找我來了，說：“老師，我不干了。”我問：“怎么了？”他便低下了頭，吞吞吐吐的說了那件事。這樣，我便問了陳老師當時的情況。說他那節課沒上著，給他父親（4月5日）上墳去了。我才知道他一歲時便死去了父親，他母親領著他和他姐姐度日，姐姐現已出嫁，生活非常困難。……抓住這個契機，我又找他談了話：我問他，4月5日你干什么去了？他低下了頭，低聲說，給我爹上墳去了。我問，你看見過你父親嗎？沒有。我又問，你父親有遺囑嗎？他沒有回答。我又問，當你向你父親的墳墓走去的時候，你首先想到了什么呢？你上墳又為了什么呢？你不好好學習，又不守紀律，能對得起你死去的'父親和養育著你的母親嗎？……他抽泣了，而且哭出了聲。我又勸他，安慰了幾句，最后，他表示一定聽老師的話，好好學習，遵守紀律。就這樣，經過多方面的努力，表揚和鼓勵，他們確實大有好轉。班級日趨穩定。
這樣以來，有的班委會成員都消沉下來了。有的提出不干了，也有的帶管不管或是干脆就不管了。針對這種現象，我和平老師就分別做他們的工作。利用早自習、間操或放學后的時間，找他們談心，安排布置每個人的工作：講明這倆同學變好是件好事，應為他們高興，對班級各方面會更加有利。不能用固定的眼光而看已經發生變化了的事物。打通了一些同學的顧慮。然而，我又發現，這兩個同學只顧維護紀律，卻忽視了學習，上課也總是回頭回腦，或是東張西望，不是捅你一下，“坐好”，就是“老師，他向外看呢”……作業做得不夠認真，有時還不交。我就時常向他們講明學生的職責和義務。抽查作業，一旦發現不認真或沒作就及時給補上或讓重作。做錯的或不會的就給糾正或講明。這樣他們積極性更高了，信心更足了，有時還主動請求工作。經常問：今天留不留作業，明天交不交作文等，工作比較積極主動。
在一次好人好事統計中，全班共做好事71件，僅楊洪剛、史寶君他倆就做了21件。在4月13日的一次植樹活動中，同學們來得很齊，工具也帶得全。在他倆的帶動下，除完成本班任務外，還主動幫四年四、四年一和三年個別班級栽了不少棵。在一次班級“爭帶小紅花”評選中，他倆也被評上了。而且有的同學以（他倆變好了）為題，寫了一篇作文。我在班上念了，同學深受感動。在一次課堂效果檢驗時，抽查史寶君、常青、楊洪剛等都很好。（以前經常不及格）
四、溝通家長，共同促進后進生的轉變。
這個班的劉冉同學，我和他在住院時認識。這個學生是蔫淘，到這個班是復習生，上課不注意聽講，作業不認真完成。4月12日中午，我在選煤廠食堂吃飯遇上了他的爸劉漢雙（報社記者）我便講明了這個學生的情況。而且約他抽時間到學校來一趟。他吃完午飯后真的就來了。我們閑聊幾句，自然話題轉到了他的孩子身上，同時我把作業給他看了一下，他默默直點頭。他說，沒病之前，學習還挺好，這以后我也不大看他的作業，有時回來看他是在那學習，但一會兒就不見了……最后，表示一定要嚴加管教。在這以后，他的作業做得較認真，也較工整。前兩天我碰到他爸爸，向他介紹了孩子的轉變情況，他笑了笑說：以前我哪知道他是那樣呢？看起來，家長的工作也不可忽視啊！
五、努力做他們的知心朋友。
四月二十五日上午，聽說我們要退校了，我和普四班苗老師（給他們講數學）上便所回來，正趕上他們下課，便紛紛把我們圍上了。問這問那。我們說，第五節課和你們談談，他們樂得說：“好啊好啊”，而且直拍手。第五節自習，我們倆特意和學生見了面，談了20余天來的感受并向他們征求了意見。我發現他們聽得是那么聚精會神，沒有一個說話和搞小動作的。當我向他們祝愿時，卻不約而同地鼓起掌來了。望著那一雙雙晶瑩求知的眼睛和那天真的神情，我的心不禁一顫，臉在陣陣發燒。20余天來，我究竟教給了他們些什么呢？……我茫然了，同時感到內疚！
放學時，不少同學問我家在哪住？從哪上車、下車？下車向哪個方向走？史寶君、于永坤等幾個男同學還表示星期天要到我家竄門。還有些女同學紛紛說：“孫老師，‘五。一’我們跑賽，您來參加唄！‘六。一’兒童節您能和我們一起野游嗎？……”。聽了這些激動人心的話語，我不禁熱淚盈眶！登時不知怎樣去回答！啊，多么好的一群孩子呀！他們是多么需要和顏悅色、和風細雨地富于感情的因勢利導和那苦口婆心、循序漸進地諄諄教誨呀！
4月27日下午4點，當我們去參加學校歡送會時，又遇到了于永坤、史寶君、戰立國、劉樹芳等同學正在學校練號。看我進來了，又一擁圍了上來。“哎呀，孫老師來了，苗老師呢？”我說，他一會兒就來。“老師，您星期天在家嗎”我回答：“在家”。“星期天我們去玩兒”“好，去吧……”。
是的，那些天真活潑熱情好動的孩子們的名子和那生氣勃勃的形象至今還在我的腦海中翻騰縈繞和不斷地閃現！是的，我又怎能忘記他們呢！
以上，只是我的幾點感受，若說取得了一點成績，是和那些老師的熱情指導和幫助及孩子們的努力是分不開的。
當然，還有許多老師和同學們的成功經驗值得總結和匯報，這里就不泛泛而談了。
自然，我做得很不夠，距要求還相差很遠。還存在著許多缺點和不足：如，講課說話速度快，沒有小學生的語言；板書較長，不忍割愛，教態還適合不了小學生那種活潑天真的心理等。這些還有待于虛心向老教師和有豐富經驗的同學學習。爭取在畢業前補上。
實習班主任工作總結 10
二至第五周是實習階段，此階段是實習的主體階段。實習班主任要在見習的基礎上，在原班主任的指導下，較獨立地開展班主任工作。要執行見習時擬定的工作計劃。這些工作除主持班級的日常管理工作外，還要獨立籌備、主持和召開一次主題班會，編輯一期班刊，重點做一至兩名學生的思想轉化工作和對個別學生進行教育和家訪等。
組織主題班會是此階段工作的重點內容之一。主題班會的主要內容有：理想前途教育，道德品質教育，紀律教育，勞動教育，學習目的性教育等。組織主題班會應注意適合學生的年齡特征、班級特點，采取青少年學生喜聞樂見的形式進行。實習班主任要善于動腦，發揮創造性，開好主題班會。如有位實習班主任精心設計了一次“名字、期望、理想”的主題班會就很有新意：鑒于目前的學生多為獨生子女，家長在給孩子命名時往往寄托了愿望。這樣愿望許多學生并不解其意。實習班主任要求學生訪問家長，調查當年命名的過程和內涵，理解長輩的苦心和愿望，并由此暢談自己的理想。班會采用由小記者采訪的形式結合文藝的形式進行，取得了很好的教育效果。組織主題班會時可同時組織主題班刊、團（隊）刊，作為輿—論配合。
實習班主任要學會家庭訪問的本領。由于實習時間的限制，家訪可結合重點學生的個別教育有針對性地進行。家庭訪問的.內容有：了解學生的家庭及經濟生活狀況；家長的教育態度和方法；學生在家庭的表現和生活習慣；向家長報告學生的在校表現和校方的要求；介紹班級的情況；和家長共同研究教育學生的辦法；征求家長對學校、實習教師的要求，意見和建議：要求家長配合對學生進行思想教育和學習輔導等。
實習班主任工作總結 11
在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了一定的成績。現將一學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生美好品質，為國家培養有用人才。
開學初，為使學生更快更好的適應高中生活，利用班會課，晨會課要求學生認真學習中學生日常行為規范，并且利用校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。
二、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。
我班是中專班，學生個體素質差異較大，有個別學生甚至未能參加中考，部分學生較為懶散，連值日工作都不能按時完成，不是嫌累嫌臟，就是忘了做，為建立良好的班風，我在班級實行班干部監管制度，而讓普通學生輪流擔任值周班長，布置處理班級事務，由班干部監督執行相關措施，并及時向班主任匯報。有的班干部甚至天天帶頭帶領衛生值日的'學生值日，從而使班級衛生在第一周內就達到學校要求。
三、實施方法。
開學初，第一周內召開班委會，再次明確各班干部職責，特別是對體育委員，勞動委員，班長，團支部書記的職責，反復要求提高管理質量，主動關心集體，有事故及時匯報。第二周開始在班級實行值周班長管理制度，對每位學生的一日常規逐條考核，并納入百分考核，每周公布百分考核的結果，對退步較多的學生及時做好教育工作。第二周開始同時在宿舍實行舍長全面管理制度，為加強宿舍的有效管理，給予舍長專門的扣分權利，每個寢室成員每天有1分的百分考核分由舍長分配，對違紀情況嚴重的舍員須上報班主任。
四、活動成績。
德育處每月對全校班級實施考核，班級成績總在中下徘徊。在每年一次的運動會上，全班學生積極參與，認真訓練，并在女子實心球，男子實心球等比賽中獲得好成績。在主題班會活動中，翁沛，唐曉梅，陳濤等積極參與，取得良好效果。梁詩畫在20xx年張家港市職業學校師生技能大賽機械類競賽中喜獲二等獎。王志剛獲三等獎。
五、存在問題
雖然表面較為平靜，但班級里存在的問題還是很多的。沈鑫，倪佳成，盧新等因抽煙，王兵，姜秋杰，陳濤等因帶手機均受到相關處分。少部分學生自覺性較差，犯錯較多。個別學生技能不過關。
實習班主任工作總結 12
實習期間，還擔任了七年級三班的實習班主任，認真做好班級管理工作。
首先，七年級一入學便跟著七年級三班一塊兒參與軍訓，并且開始了解每位學生的特點，也不時的對學生們進行教育和鼓勵，和學生一塊兒體驗軍訓生活的酸甜苦辣。通過軍訓，磨礪了學生們的意志，也培養了他們吃苦耐勞的精神。這期間，我和他們的感情也增進了不少。
軍訓之后，就開始正常上課，這時候按照他們的性格、年齡、入學成績進行分組，選出小組長，制定小組口號，小組目標，緊接著就是評選班干部，采用公共選舉的辦法評選班干部，以做公平公正，選出班干部之后，就開始制定班規，也就是班級規章制度，正所謂無規矩不成方圓，管理班級也一樣，也需要學生去遵守規則。
每周都會召開班會，強調一周內出現的問題，以及解決問題的措施，定時也會鼓勵表揚他們。空閑的是時間，我會勤去班級轉轉，也會向班干部了解班內的情況，發現問題，及時解決。我也參與并組織召開了一次家長會，根據學生們近期的學習情況，紀律，生活情況匯報給家長，也強調了一些家長和老師如何共同管理學生的方法，也和個別家長進行了交流，了解學生的情況。
我還會利用課余時間進行關于中學生學習心理的.教育調研工作，我會隨時抽些學生來辦公室，了解一下他們近階段的學習情況，以及他們的心理問題，也包括自己對現在學校教育理念的評價以及自己希望的教育模式等問題，這些調研活動的意義在于了解學生的學習心理，然后根據實際情況調整教學，探索真正適合學生的教育方法。
最后組織學生進行期末復習計劃。
實習班主任工作總結 13
20xx年9月份，我來到xx市xx第五中學開始實習生活，在這段實習期中，我擔任這個學校本學期高二年級音樂1班的班主任，在擔任班主任期間，我經歷了很多。班主任是組織班級和管理學生的關鍵人物，是與學生及各科教師密切聯系的橋梁，是引導學生快樂成長的人。通過這學期班主任工作的實習，我也成長了很多，現在結合我班的實際情況，總結一下我的工作。
剛到實習學校就擔任了班主任，帶著滿滿的熱情和緊張的心見了我的指導老師-----一位優秀的班主任xx老師。這是一群學習專業的音樂生，文化基礎較弱，也比較難管，學生情況非常復雜。面對這樣一群學生，我犯難了。我很擔心，擔心自己管理不好這個班，遇到很多事情我不會處理，我需要在最短的時間里認識每一個學生，甚至要了解他們的情況。新的環境、新的群體，我來不及讓自己適應就投入了緊張而忙碌的工作。一個星期后，我帶著深深的挫敗感和極大的心理壓力向我的指導教師求教。從指導老師那里，我得知這個班里的問題型學生較多，我需要想辦法和他們溝通交流，盡力了解他們的一些想法，關愛他們。這位優秀的班主任以其豐富的經驗告訴我要用正確和公平的態度對待他們，讓他們認識到自己的價值，這樣他們才會去做他們認為有價值的事情。每當我遇到事情不會處理時，我就會耐心向xx老師或其他班主任請教，我感覺自己學到了很多，雖然一直在失敗，一直懷有深深的挫敗感，但是我在一點點摸索，一點點積累經驗。
在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實行了班級量化制度，我給每個人100分，并告訴他們每個人無論學習好壞，在我面前都是100分，讓我重新認識你們。我與班里的班干部一起商量制定了一份班級管理制度，確切來說是扣分或加分制度。在100分的基礎上進行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進步也加分等。當量化分數低于80分，由班主任將學生的在校表現告知家長，量化分數低于70分，叫家長來學校，量化分數低于60分，回家反省最少三天，反省后來校再犯就上報年級處理。我通過這樣的量化制度約束學生的在校表現，效果頗好。這個制度是不斷摸索出來的，剛開始班級處于一團糟的狀態，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情況有了很大好轉。班級里坐在最后排的是4個男生，他們四個是班里最讓我頭疼的，他們不學習、書桌上不放書、上課睡覺或說話，也不怕扣量化分數，有時候拿他們沒辦法，從其他教師那里得知，他們有的是家長在外做生意，無暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對這樣的孩子，我想起了指導教師當時說的話，首先要以正確的態度對待學生，他們不是學不會，而是沒有找到學知識的價值點。我找到他們個人，與他們溝通，以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過溝通發現他們的.共同認識是學習了沒有用，我本身就不會，越學不會我就越不想學。了解了他們的想法后，我開始想辦法幫助他們重新走上學習的道路，他們一直這樣下去就荒廢學業了。我每天給他們定一些小任務，然后完成任務給他們記下足跡，每天進步一點，一個月后，他們自己看了我給他們記錄了足跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實他們不知道自己可以學會，可以完成任務，只是缺少了動力和目標。看來，要想教好學生，必須了解學生最需要什么。
這段班主任實習經歷給我帶來了很多收獲，也讓我在實習過程中更清楚地認識了自己。我的優勢在于對待班主任瑣碎的事情很耐心，也比較擅長與學生溝通，這樣非常有利于我的成長，有利于更好地管理班級。但是我感覺我某方面的能力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些棘手的問題時，容易有情緒，這非常不好，沒有很好地轉變由學生到老師的角色，我應該讓自己更沉穩一些，還需要歷練。我為自己規劃了一下，以便更好地改變自己，我上班主任的班會視頻和先進的管理理念，向各班主任取經并記錄下來，讓自己每天進步一點，逐漸形成我自己的一套管理體系。實習，讓我經歷了一段寶貴的班主任歲月，加油，未來！
實習班主任工作總結 14
剛到xx實驗中學xx班時，由于學生對我們都還不了解，所以很多學生并沒有把我們當老師看，也并沒有意識到我是他們的實習班主任。并且在早自習之前去到教室里也沒有太多學生會關注說有老師在啊，趕快讀書或者搞衛生。幾乎沒有學生會注意到我們兩個來了或者說不怕我們，因為我們根本就沒有在他們心中樹立起威信。這對于我們班主任工作的進行是一個艱難的挑戰。
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用實習的前兩周，通過找原班主任老師了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括了解學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。并且在有空的時候和學生聊天，與學生進行心與心的交流。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。現將擔任xx班實習班主任的工作情況總結如下。
1、早自習早上我們都是在7點20之前進教室，有來的早的同學已經到了，這時候，我們主要監督衛生的打掃，并組織其他同學進行早讀。在早自習鈴聲響以前，我發現有些早到的同學有抄襲作業的情況，一開始我們就算講了也不會聽，后來我就看到有抄襲的就直接把被抄襲的那份作業給收走，然后守著該學生做作業。雖然沒有將抄襲作業的這一現象完全杜絕，但是情況確實有好轉。
2、中午自習我們班的中午自習從12點50開始，一直到13點40下課，如果期間沒有其他老師來，就要一直守著他們自習。中午我們一般12點30左右到教室，首先監督衛生的打掃，因為在中午自習時候要檢查衛生。其次就是看有沒有學生在學習上有疑問，可以輔導學生的學習。并且，在休息時間和學生在一起，可以了解他們的想法，與他們拉近距離。中午自習時還要安排英語或語文的聽寫，一般都有課代表管，我們主要起一個監督和管理紀律的作用。
3、第八節自習課和放學第八節課如果沒有老師要上課，一般都是自習時間。自習的時候需要我們在教室管理紀律，如果教室沒有老師在我們班會比較吵，并且我們班的學生一定要老師說放學后留到幾點幾點才會比較安靜，扣分一般沒有什么作用。第八節課下課就是放學，“放學”看上去簡單，其實也很有學問在里面。首先要課代表布置作業并且紀律委員要將各小組的得分算好后公布出來，其他同學在抄家庭作業的同時聽當天總分最高和最低的小組做總結，之后紀律委員就紀律、衛生等存在你問題的方面做一個簡短的總結，最后是班主任總結。在放學時如果沒有安排好，就有可能會將放學的時間拖的比較久，這樣一來有些寄宿生就接不到熱水，并且教室里會有比較多的同學說話，整個教室會顯得特別不安靜。特別是作為班主任必須要顧全所有科目，在有些科目沒有布置作業時甚至需要班主任來代為布置作業，必須要“統籌兼顧”。
4、課間操和眼保健操課間操在上午第二節課下課后進行，一般我們會在第二節課下課時直接趕到自己班上做操的地方，體育委員會將隊伍整理好后帶過來。雖然每次做操都是在教室那邊整好隊伍再由體育委員帶隊過去操場，但是每次學生都是零零散散的趕到操場。這其中有幾個原因：首先體育委員在整隊時沒有清點人數，沒有等人全部來齊就帶隊走了。其次有同學下課后因為要上廁所所以直接先走了。最后有些同學動作拖沓，導致隊伍已經走了他還在教室。在學生都趕到做操場地后，男生總是幾個一起打打鬧鬧，女生則是后面的挨著前面的在聊天。這個我也在班上說過很多次，但是收效甚微，每次到了做操的時候還是需要喊才能把隊伍站好了。在做完操以后會有陽光體育活動時間，初一年級是跳兔子舞，在才開始學習的時候跳的很起勁，也很認真，到了后面就慢慢沒有之前的新鮮感了，到了跳兔子舞的時候要么不跳，要么亂跳。我們只能帶著他們跳或者讓他們自己跳動，不僅僅在原地跳才會都跳起來。這個也和我們沒有威信有事有關系的。
眼保健操一般不需要我們在教室，因為有上課老師和體育委員會監督，我們通常會在教室外面看看做操的情況，看是不是有人睜眼睛或者不做，眼保健操一般做得很好。
5、寄宿生管理我們xx班共有寄宿生19人，女生14人，分別住在個寢室；男生5人，住在一個寢室。我實習期間經常會去他們寢室看看，了解他們在學校的生活情況，在生活上有困難時及時給予他們幫助或者幫忙解決，比如女生xx寢室的一扇窗戶沒有玻璃，我幫她們用報紙糊起；每天放學后都接不到熱水，我們就讓男生和女生在第八節課下課時各去兩個人，將全寢室的熱水都接好了再回教室。我發現，可能寄宿生住在學校，父母親人都不在身邊，在我看來對寄宿生理所應當的關心，卻讓他們倍感溫馨。
在在擔任xx班實習班主任期間，我還參與組織了班會、黑板報比賽、校運動會、校廣播操比賽、元旦匯演等活動的籌備。
1、班會xx實驗中每周三第七節課都是班會課，我們班之前是固定的主持人，后來班主任老師覺得可以讓更多的同學參與進來，于是就每周都換主持人，自己愿意的都可以報名。一般班會的主題是星期一國旗下講話的`主題，星期一知道主題后，我們會聯系當周的班會主持人，然后與他們討論他們應該要準備什么內容，ppt要怎么做等等，星期三的上午我會將他們的ppt看一遍并進行修改。這里的學生自己動手的能力很強，做什么事情思維也很清晰。
2、運動會運動會的前一天我就將工作分配下去了：后勤組負責給運動員送水和終點處接運動員；通訊組負責傳遞我們班的比賽安排；宣傳組負責寫廣播稿和加油的小黑板；拉拉隊負責給運動員加油；運動員組則由所有運動員組成，在有比賽當天不能隨意走動以免錯過比賽。在運動會期間，我盡職盡責，每天都在運動會的大本營處與學生一起，組織他們為運動加油，在長跑運動員比賽時陪著一起跑，在終點處等著他們。雖然沒有取得很好的成績，但是自己很開心，因為學生很努力，已經盡力了，特別是在接力賽中，每個人的表現都非常棒。但是由于自己也是第一次組織這中班級活動，可能有些方面沒有說清楚，導致第一天比賽時我們班上有兩名運動員比賽時摔跤了，這是自己沒有安排到位造成的，后面及時調整后運動會中再沒有人受傷。
3、廣播操比賽接到要比賽的通知后就有開始練習，由于自己第一次接觸這種比賽，還要自己帶他們訓練進場和退場，并且他們也沒有進行軍訓，所以在練習是浪費了很多時間。因為我們兩個并不是很清楚怎么樣猜能讓他們在進場的時候腳步聲踏齊，怎么樣才能將隊伍對齊等等問題，都讓我們兩個浪費了很多時間，訓練了卻沒有得到應該有的效果。比賽當天出了不少問題，比如候場的時候隊伍里不安靜，退場后在其他班進行比賽時到處跑，沒有隊伍的樣子。我覺得很大一部分原因是我們兩個對他們來說不像一個老師，沒有威信，所以他們愿意和我們做朋友愿意把心里話說給我們聽的同時也造成我們管不住他們的后果。這次的比賽也讓我更清楚的意識到只和學生做朋友是不行的，更多的時候我們應該要拿出老師的威嚴來。
4、元旦匯演元旦匯演我們班準備了兩個節目，一個是舞蹈，另一個是小品，這兩個節目都是由學生負責編排，我們兩個只是幫忙找音樂和監督提意見，但是最后這兩個節目都拿了三等獎，這很讓我們高興。
班主任除了自己的上課時間要在教室，課間休息時也應該盡量去教室，這樣可以及時了解學生的學習情況，也可以及時發現學生之間的矛盾，并迅速有效的開導學生。我經常在休息時間去教室與他們聊天，了解他們的想法，在這期間處理了多起同學之間的矛盾，雖然有些學生會任性，有時候也會鉆牛角尖，但是當自己耐心的和他們分析事情的經過和原因，他們也是愿意聽的。我覺得作為班主任，更重要的是要關心學生的生活與思想意見，尊重他們的想法，愿意與他們討論一些班級事務。
作為一個班的班主任，我覺得必須要關心學生的生活，了解學生的意見，尊重并且讓他們可以說出自己的想法，在學習上關心幫助他們，這樣的班主任，才會是學生喜歡、尊敬并且想要的班主任。在這段時間里，我學習到了怎么樣才能做一名好的班主任，在自己進步的同時學生也在慢慢與我越來越親近，越來越信任我，我覺得作為一名班主任，學生的信任就是證明優秀的最好證明。同時我也相信，經過這次擔任實習班主任，在以后的實際工作中，我一定可以做一名優秀的班主任！
實習班主任工作總結 15
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我在永和鄉第一初級中學初一（4）班進行了實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在指導老師牛老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學實習任務。本人主要做了如下工作：
一、班主任工作
班主任工作是實習的一項重要工作，在進入一中第一天，學校就安排我作為初一（4）班的實習班主任，在牛老師的幫助下，順利的完成了之后的各項任務。
我的班主任生活是從早上6點開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐還要趕上擁擠的公交車，為的是能夠趕在7點學生到達學校之前到，督促學生做好值日和晨讀，檢查學生完成作業情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和自習。在下午還要督促學生放學打掃衛生，等我拖著疲憊的身軀離開學校幾乎接近6點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。
在實習期間眼觀四路耳聽八方是很重要的，不能總是問別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語中來了解班級情況，同時我也通過他們想起他同學傳達一種信號，我愿意和他們成為朋友。
由于我是地理老師，因此平時跟班上課的時間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時間，特別是活動課，早中晚自習時間。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。但是與此同時，和學生的關系還是應該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會試探試探老師的虛實，然后覺得老師好講話或者容易欺負，他們就會騎到你頭上來，所以說一個班主任要把握好對學生的愛和嚴。
在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班有個學生，每次作業都是空白，到了后來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。
二、地理教學工作
由于專業的特殊性，教學實習是我實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。通過指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以了解現在的學生為主，同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。在聽課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進行前后對比。由于在大學期間有充分的準備，對教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜后，過完一個軍訓，第三周就開始上課了。
上一節課，要經過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
由于地理不受重視，因此學生上課的積極性不高。經過兩個星期的聽課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。
在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計，也就是導入。在我上《氣壓帶與風帶》這節課時，我給同學們說了幾個關于二戰的故事，學生在開心的同時也會思考問題，這樣學生一開始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對任務的設計。在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。
在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的.空間。
三、其他方面
除了教學和班主任工作，我還完成了平時老師的所有的作業的批閱以及期中。期終考試的監考和閱卷任務；協助學校圓滿完成了校運動會的組織工作。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識有時候不能沿用到初中，特定的教育階段，對一個知識的講授的深淺是有區分的，我們不能不顧學生的接受能力給學生講授太多的東西，這樣反而達不到提高學習的目的，只會增加學生對這門課的學習身體和心理上的壓力，所以給學生一個輕松愉快的學習氛圍對當代新環境下的老師是極其重要的。
四、結語
在這段時間里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，很好的塑造了我們信陽職業技術學校綜合文科專業的形象，給實習學校留下好的印象。
這半年的教育實習，感觸良多！雖總體感覺不錯，學到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學習，有的要馬上改變，有的需要認真實施。為了達到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地關心學生，用心血去澆灌學生；最后，我只想說一句，教師——最可愛的人。
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