（經(jīng)典）一封信的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的一封信的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
一封信的作文 篇1
我最愛(ài)最愛(ài)的凱爺：
你好！最近活動(dòng)多不多，學(xué)業(yè)重不重？累了要好好休息，知道嗎？遇到挫折不要一個(gè)人扛著，小螃蟹會(huì)很擔(dān)心，有什么我們一起解決，好嗎？記得，小螃蟹是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會(huì)一直守護(hù)著你，不離不棄……
我知道你一直都在強(qiáng)忍著難過(guò)，你也希望自己可以和普通的學(xué)生一樣正常上學(xué)、放學(xué)，沒(méi)有人跟蹤拍照，沒(méi)有人故意偷拿你的東西賣給粉絲謀取錢財(cái)，沒(méi)有人……你只想擁有屬于自己平淡的生活規(guī)律，不想被打擾，不想被破壞而已。我理解你！
凱爺，你會(huì)證明自己能做得更好。外界的謠言擊垮不了你，因?yàn)槟銌?wèn)心無(wú)愧地做好本分。凱爺，有多有少網(wǎng)絡(luò)上的黑子就是有意中傷你，希望你不懼流言，微笑面對(duì)，沒(méi)有就沒(méi)有，不要影響自己的心情。我相信你！
凱爺，希望煩惱永遠(yuǎn)離你遠(yuǎn)去，快樂(lè)永遠(yuǎn)伴你左右。我明白，愛(ài)你的方式不是在校門口一直等你，干擾你學(xué)習(xí)，影響你正常的生活秩序。而我希望有一天能夠去一趟重慶，或許在某個(gè)轉(zhuǎn)角偶遇你，與你和張影，得到你的親筆簽名，和你說(shuō)說(shuō)笑，并勇敢告訴你關(guān)于我喜歡你的原因，四葉草蛋蛋便足以快樂(lè)了。你有多么喜歡杰倫哥哥，我也有多么喜歡你。
凱爺，我喜歡你唱歌彈吉他時(shí)的安靜認(rèn)真的樣子，喜歡你與前輩交談時(shí)的乖巧有禮貌，喜歡你關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助隊(duì)友，更喜歡你努力向上，一路堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
凱爺，你能行！只要微笑，只要努力，只要堅(jiān)持，沒(méi)什么難倒你。小螃蟹陪你一步一個(gè)腳印，追夢(mèng)的旅程我們一路隨行。你并不孤單！
我們答應(yīng)過(guò)彼此要一起長(zhǎng)大，一起實(shí)現(xiàn)十年的約定，你還記得嗎？無(wú)論我們變成什么樣子，都要記得初心。我答應(yīng)陪伴的不僅僅只有十年，而是一輩子，你是我不竭的'動(dòng)力，我的一切努力只因有凱爺在，中考我會(huì)加油，不讓凱爺失望的，蛋蛋要做凱爺棒棒的小螃蟹哩！
最后，祝我最愛(ài)最愛(ài)的凱爺：學(xué)業(yè)進(jìn)步，天天開(kāi)心！
20xx年X月X日
XXX
一封信的作文 篇2
【習(xí)作要求】
1 能根據(jù)搜集的資料，給心目中的英雄寫一封信，表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬之情。
2 能用書信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫出自己的真情實(shí)感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、作前熱身，活躍思維
1、播放幾個(gè)學(xué)生熟悉的奧運(yùn)健兒、救災(zāi)英雄的畫面，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他們是怎樣的人？
學(xué)生交流。
2、教師評(píng)點(diǎn)，板書：英雄
3、討論：你認(rèn)為怎樣的人才是英雄？
4、交流學(xué)生熟知的英雄的姓名。
說(shuō)明：
英雄離學(xué)生的實(shí)際生活畢竟還是比較遙遠(yuǎn)的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生幾乎人人都能說(shuō)出幾個(gè)英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學(xué)生又一知半解，有的男生可能會(huì)以為只有英勇善戰(zhàn)的人才是真正的英雄，甚至有的學(xué)生會(huì)誤以為英雄都是男性。通過(guò)這樣一個(gè)畫面的播放，以及學(xué)生之間的討論，目的在于讓學(xué)生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學(xué)生接下來(lái)擴(kuò)寬寫作的思路，豐富學(xué)生寫作的材料做鋪墊。
二、指導(dǎo)審題，明確寫法
1、揭示本次習(xí)作的題目：給英雄的一封信
（1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書信的形式來(lái)寫）
師：對(duì)，作文的題目給我們規(guī)定了這次寫作的體裁。
（2）出示本次寫作要求：
①給心目中的英雄寫一封信，表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬之情。
②用書信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫出自己的真情實(shí)感。
2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫什么內(nèi)容？
（適當(dāng)寫一寫英雄的事跡；重要的是把自己對(duì)英雄的感受以及英雄對(duì)自己的影響寫具體。）
3、小結(jié)：細(xì)細(xì)咀嚼這兩句話，我們才知道這篇作文要求我們寫些什么。所以，寫好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。
說(shuō)明：
要寫好一篇文章，審題是相當(dāng)重要的。學(xué)生往往對(duì)作文的標(biāo)題感興趣，對(duì)于要求一類的提示，往往匆匆而過(guò)，不加咀嚼。在這個(gè)教學(xué)板塊中，教師通過(guò)對(duì)題目（包括要求）的解讀，旨在讓學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)的重要性。首先，通過(guò)審題，確定文章體裁。然后根據(jù)習(xí)作的要求，學(xué)生知道本次習(xí)作既要適當(dāng)寫一寫英雄的事跡，又要重點(diǎn)把自己對(duì)英雄的感受以及英雄對(duì)自己的影響寫具體。只有明確了這些，學(xué)生動(dòng)筆時(shí)才會(huì)在要求的范圍內(nèi)，不至于想到哪寫到哪，沒(méi)有條理和內(nèi)容。
三、指導(dǎo)選材，拓展思路
1、在小組內(nèi)交流自己搜集的英雄事跡，準(zhǔn)備大組交流。
2、大組交流，要求：用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括地說(shuō)一說(shuō)一位英雄的事跡，不能重復(fù)。
教師有意識(shí)地幫助學(xué)生概括并板書：體育健兒
抗戰(zhàn)英雄
革命烈士
戰(zhàn)斗英雄
航天英雄
救災(zāi)英雄
愛(ài)國(guó)英雄
小英雄
……
3、要給你最崇敬的英雄寫一封信，怎樣才能寫具體，寫出你的心里話呢？
（1）要針對(duì)英雄的某一舉動(dòng)或某一句話來(lái)寫；
（2）能聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)寫；
（3）可以寫自己對(duì)英雄的感受；
（4）也可以寫英雄對(duì)自己的影響。
4、學(xué)習(xí)例文。
出示：
例文一：
親愛(ài)的林浩：
你好！
昨天，在舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上，我看到了你——抗震救災(zāi)小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國(guó)體育代表團(tuán)步入會(huì)場(chǎng)。這個(gè)場(chǎng)面深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人。
林浩，第一次看到你的事跡是在報(bào)紙上。5月12日下午，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學(xué)一起被壓在了學(xué)校的廢墟下。在險(xiǎn)境之中，你帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，你的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷。醫(yī)生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對(duì)災(zāi)難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，你讓我們敬佩。
林浩，地震發(fā)生后，我們?nèi)胰嗣刻於伎葱侣劊P(guān)注著你們。你和那些災(zāi)區(qū)小伙伴的畫面也時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教育著我：我看到一個(gè)大姐姐，從廢墟中挖出來(lái)時(shí)雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來(lái)到救助站都沒(méi)哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)；我看到一個(gè)小朋友被救出來(lái)以后還向周圍的解放軍叔叔敬禮，是他教會(huì)了我要感恩；我看到一個(gè)大哥哥被救出后調(diào)皮地說(shuō)要喝可樂(lè)，還說(shuō)要冰的，他使我感受到了樂(lè)觀；我還看到一個(gè)大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她讓我看到了你們堅(jiān)韌的.精神……
謝謝你們，林浩和災(zāi)區(qū)的小伙伴們。當(dāng)我遇到困難想放棄的時(shí)候，我想起了你們；當(dāng)我碰到挫折想退縮的時(shí)候，我想起了你們。是你們，教會(huì)了我要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)；是你們，使我懂得了要永不言棄。
同在一片藍(lán)天下，我們一起成長(zhǎng)。地震已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，相信你們的堅(jiān)強(qiáng)一定會(huì)讓你們從廢墟里站起來(lái)的，我們的愛(ài)也一定能讓你們?cè)缛罩亟覉@，重返美麗的校園。真心的祝福你們：明天會(huì)更好！
慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 五（6）班徐亦凝
20xx年8月9日
例文二：
尊敬的楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔：
你們好！
我是珠海市香洲一小的學(xué)生，從小我對(duì)那無(wú)邊無(wú)際的太空感到好奇，因此從我識(shí)字開(kāi)始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識(shí)，每次增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)我就會(huì)滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。
每當(dāng)我仰望天穹時(shí)，總會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“宇宙好美呀！哪天我們中國(guó)人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動(dòng)得無(wú)法用詞語(yǔ)形容，從嫦娥奔月的傳說(shuō)到萬(wàn)戶飛天的壯舉，中國(guó)人的飛天夢(mèng)想終于成為了燦爛光輝的現(xiàn)實(shí)，我真為中國(guó)有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因?yàn)橹袊?guó)人終于迎頭趕上來(lái)了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人，也不再是美國(guó)人，而是我們中國(guó)人；我驕傲！因?yàn)槲疑眢w里流淌著中國(guó)人的血液！
一陣狂喜之后，我的思緒又恢復(fù)了平靜，我開(kāi)始思索著：你們經(jīng)過(guò)了層層考驗(yàn)，終于來(lái)到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經(jīng)過(guò)了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進(jìn)的，走向成功的，是嗎？
是的，回想過(guò)去，我也是因?yàn)橛辛俗孕藕陀職猓旁阡撉佟⒗L畫、寫作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國(guó)等許多大獎(jiǎng)。我所取得的成績(jī)也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？
在靜靜的夜晚，我靠在窗臺(tái)上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍(lán)天！我會(huì)繼續(xù)努力，一直朝著我的理想前進(jìn)！我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，你們說(shuō)是嗎？
尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開(kāi)成功之門吧！
一個(gè)充滿幻想的女孩：鄒可堯
20xx年10月
（1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫了什么內(nèi)容？
（2）交流。
（3）談?wù)勥�有何收獲。
（了解書信的格式；以第一人稱寫，比自己年長(zhǎng)的用“您”，比自己小的用“你”；稱呼和字里行間流露出對(duì)英雄的敬意。）
說(shuō)明：
學(xué)生寫作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫些什么。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于英雄的資料，目的就是在幫助學(xué)生拓寬寫作的思路，讓學(xué)生能夠知道英雄存在于各個(gè)領(lǐng)域，英雄是不分年齡大小，不分職業(yè)的，這樣學(xué)生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來(lái)寫了。
學(xué)生寫這樣的作文極有可能結(jié)合找到的資料復(fù)述英雄的某個(gè)事跡，所以教師就及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次要求把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。這樣學(xué)生寫的時(shí)候就會(huì)有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當(dāng)。再加上對(duì)例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生更是有了借鑒的范文，除了能進(jìn)一步明確要求外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題也能留意到。
四、完成習(xí)作，交流修改
1、靜心思考，獨(dú)立選材。
2、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。
3、互相交流，修改習(xí)作。
說(shuō)明：
交流、評(píng)議乃至修改同樣是提高學(xué)生習(xí)作水平的重要步驟之一。讓學(xué)生課后自己修改文章會(huì)有很大的困難，讓學(xué)生把作文放到課后去寫，學(xué)生說(shuō)不定就會(huì)忘了要求，當(dāng)堂完成是最好的方法。它既可以讓學(xué)生認(rèn)真地寫，又可以限制學(xué)生寫作的時(shí)間，當(dāng)然教師也可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間，有選擇地讓學(xué)生寫一個(gè)片段，而不必完成整篇作文。學(xué)生之間的互相交流就是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。建議這個(gè)環(huán)節(jié)教師要舍得花點(diǎn)時(shí)間，這樣堅(jiān)持訓(xùn)練收到的效果會(huì)事半功倍的。
一封信的作文 篇3
親愛(ài)的爸爸媽媽：
您好！
自從我上了快樂(lè)作文班之后，我的作文水平明顯提高了，沒(méi)有上作文班之前，我寫的作文總是詞不達(dá)意、空洞無(wú)物，寫的'作文很少超過(guò)300字，有時(shí)還不到200字。但是，一上作文班，我的作文就越來(lái)越好了。很多篇作文還被老師評(píng)為優(yōu)秀作文了呢！我寫的作文《愛(ài)嘮叨的媽媽》還登上了《牛城晚報(bào)》，這都是張老師的功勞。
在作文班里，我交了許多好朋友，鄧一炅、宋高騰都是我的好朋友。
老師還幫我我糾正錯(cuò)誤。又一次我寫日記，一連好幾天寫得內(nèi)容一樣，寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“學(xué)習(xí)要用心才行！不能停留在一個(gè)位置，日記不能總寫一樣的內(nèi)容。”之后，我下決心寫好日記。功夫不負(fù)有心人，一周之后，老師給我的評(píng)語(yǔ)是這樣的：王鄭涵，你很聰明！只要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，就會(huì)有很大進(jìn)步。
我以后一定要好好學(xué)習(xí)，一定寫出更多更好的作文上《牛城晚報(bào)》，爸爸媽媽，你們就等我的好消息吧。
就寫到這里了，祝你們?nèi)f事如意。
一封信的作文 篇4
您好，好久不見(jiàn)了，甚是想念。姥姥，這幾天我們這兒發(fā)生了一件事，讓我感動(dòng)，讓我難忘，請(qǐng)讓我講給您聽(tīng)吧。
今天早上，聽(tīng)爸爸說(shuō)我們小區(qū)一個(gè)五十多歲的老人去世了，我感到有些驚訝便問(wèn)爸爸：“那位爺爺年齡不算大怎么去世的啊？”爸爸說(shuō)：“這位爺爺在二層樓上撿東西不小心跌下了樓，造成了多處肋骨骨折，當(dāng)時(shí)頭腦還很清楚，便向四處的人求救，呼喊。可是沒(méi)有一個(gè)去幫助他，他在失落與絕望中慢慢的等待好心人的救助。時(shí)間一分分一秒秒地流失了，后來(lái)終于還是有一位叔叔幫忙撥打了120,。可是由于錯(cuò)失了搶救時(shí)間，老人在搶救幾個(gè)小時(shí)之后離開(kāi)了人世，當(dāng)時(shí)搶救的大夫說(shuō)，如果及時(shí)的搶救治療，老人就不會(huì)死了。”說(shuō)到這兒爸爸的臉顯得非常的沉重，眼神中透露出恨，又透露著惋惜。
姥姥，我的心情也陷入了沉思，心情無(wú)比的沉重。感慨人的生命是多么的脆弱，人的生命是脆弱的，可人的溫暖有時(shí)候可能會(huì)讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)，變得延續(xù)，變得永恒。這個(gè)世界不只屬于一個(gè)小的家庭，一個(gè)小的家庭是不會(huì)感受到愛(ài)與溫暖，正因?yàn)橛辛嗽S多的小家庭的參與，才感受到生活的豐富，生活的樂(lè)趣，生活的意義。是他們給與了我們愛(ài)的成長(zhǎng)愛(ài)的快樂(lè)。所以人們都要懷個(gè)一顆感恩的心，去面對(duì)這個(gè)世界面對(duì)這個(gè)世界的.每一個(gè)人，伸出感恩的手，獻(xiàn)出感恩的心，讓每個(gè)人都體會(huì)愛(ài)與恩的真諦。有了感恩的心，那位爺爺或許就不會(huì)死了，有了感恩的心，我們或許就沒(méi)有惋惜與遺憾。
好了姥姥，就寫到這兒吧，今后希望所有的人都懷著感恩的心去面對(duì)生活，讓生活更加的美麗燦爛。
祝姥姥：
身體健康永遠(yuǎn)快樂(lè)。
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