三年級語文《日月潭的傳說》的教學反思范文
這篇美麗動人的傳說帶給學生的不僅僅是日月潭的秀麗風景、兩位英雄的義舉，還有那一處處留白帶給學生的思考，拓展學生思維想象的空間。
為了幫助學生更好地感知大尖哥和水社姐取得金斧頭和金剪刀的來之不易，我也是采用了清風雅韻一樣的說話訓練內容，學生通過想象說話，把原來抽象的“翻山越嶺”、“披荊斬棘”、“千辛萬苦”變成了一幅幅具體生動的畫面，學生在理解時也更立體一些。著實感受到兩位英雄得到金剪刀和金斧頭的艱難，對兩位英雄更是充滿了敬佩之情。
文中的訓練點還可以挖掘，比如英雄在海底與惡龍決戰三天三夜的情況，我想一定是充滿了驚險和刺激；英雄變成兩座青山后，鄉親們的感激場面；游客來到日月潭，聽了這個故事后的想法……課文中的留白成為課堂上的亮點。
【三年級語文《日月潭的傳說》的教學反思】相關文章：
日月潭的傳說教學反思04-07
日月潭的傳說課后反思04-29
日月潭的傳說07-20
日月潭的傳說課后反思【匯編6篇】04-29
日月潭的傳說課后反思[匯總2篇]08-18
日月潭的教學反思04-22
小學語文第五冊《日月潭的傳說》教案05-01
《日月潭》教學反思范文04-28
《日月潭》優秀教學反思范文04-27
二年級語文《日月潭》教學反思05-01