《珠三角地區為例》教學反思范文
本節課主要講解珠三角地區在發展工業化的條件，以及在推進工業化的進程中的特點和產生問題與解決措施。教材中結構清晰，條理清楚，內容完整，代表性強，對于珠三角地區的學生更是親近身邊，貼近生活，不感陌生，容易理解。但我認為這節課重要的不僅是要求學生了解珠三角地區發展工業化和推進城市化的過程和特點，以及在工業化過程中產生問題和解決措施，更重要的是要求學生學會對于一個區域發展工業過程中表現出來的特點、布局現象、產生問題等方面進行條件分析或原因分析，培養分析問題和解決問題的能力和思維，這才是這節課的最重要教學目標。
所以在這節課的教學中，我采用案例教學法，突出分析問題和解決問題能力的培養，除了以珠三角地區為案例指導學生進行區位條件分析外，我還選擇了往年的高考題中有關工農業、交通、城市發展等典型試題作為補充，深化學生理解和掌握分析問題的思路和方法。根據課后檢測和學生反應，效果良好。但針對一個區域的經濟發展進行條件分析時，學生表現出來的往往較模糊，問題出在學生對于區域自然條件不熟悉，甚至有的學生對于題目所給的區域在哪里都不知道，根本無法適從。所以我個人認為，對于區域條件分析類的題目，首先要打好學生區域空間分布的思維概念，然后教會學生從自然條件（地形、氣候、水源、土壤、植被）和經濟條件（市場、交通、勞動力、技術和政策）等方面尋找原因。所以我認為在復習初中部分，我們應該著重培養學生區域空間概念，凡是涉及到分布的內容，多以圖片形式呈現，培養學生空間概念。
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