《長方體的認識》的教學反思
《長方體的認識》的教學反思
《長方體的認識》是人教版小學數學五年級下冊第三單元的第一個內容。本單元在學生已經初步認識了長方形和正方形基礎上，進一步系統的學習長方體和正方體的有關知識，為進一步認識其他立體圖形和學習有關計算打好基礎。本課時內容主要探究長方體的特點，為后面學習長方體和正方體的表面積和體積做了準備。
在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：掌握長方體的面、棱、頂點的特征，認識其長、寬、高是本節課的重點；難點在于形成長方體的概念，發展學生的空間觀念。
1.本節課通過讓學生看一看，摸一摸，想一想，數一數等操作活動，使學生感悟長方體的面、棱、頂點、以及長、寬、高的特征。
2.在數學學習活動中，合作交流是學生獲取知識的重要方式，在學生有了一定的感性認識之后，總結長方體的特征，在此環節設計了小組交流活動，讓學生充分交流自己獨到的發現。
3.在整節課的所有活動中，充分信任、尊重學生，最大限度地調動學生的積極性，使學生充分感受到學習的樂趣和成就感，充分體現了“以學生為本”的教育理念。
教學中的不足：
1、我對學生引導太多，放手太少。在研究探索長方體的特征的過程中給出的時間太過倉促，部分學生研究的不夠充分。
2、課堂中老師學生之間的傾聽與反饋以及教學中的自然生成的把握，還要從細微處去觀察去捕捉。
3、練習的設計要更全面、更扎實、更巧妙。
在今后的教學中，我會更加注意對學生開展小組合作學習的分工及操作的指導，提高小組學習的有效性。
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