李海梅《認識東南西北》教學反思

時間：2024-10-12 21:26:04 教學反思

李海梅《認識東南西北》教學反思

《認識東南西北》教學反思

李海梅《認識東南西北》教學反思

李海梅

本節課的教學內容是在現實情境中辨認東、南、西、北四個方向。學生在日常生活中經常接觸東、南、西、北四個方向，并不同程度地積累了一些確定方位的經驗和方法，但這些經驗往往是零散的、模糊的。因此，本節課我從三方面來組織教學：一是從學生熟悉的生活情景出發，引導學生在活動中討論和交流太陽是從哪個方向升起的？早上，面向太陽站立，如何確定東、南、西、北四個方向？幫助學生整理、歸納辨別方向的方法。二是以學生的學校生活和家庭生活為題材，引導學生親身經歷一些確定方位的活動，在活動中加深理解和記憶，掌握方位概念。如：觀察和交流教室的東、南、西、北各有什么。三是通過介紹生活中常用的、有實用價值的確定方位的策略，以加深對東、南、西、北四個方向的認識，豐富了學生的知識。

另外，教學過程中，我結合“想想做做”的習題安排學生進行觀察、交流的數學活動，讓學生在活動中建構。如：同桌之間指一指四個方向；觀察交流教室和操場的東、南、西、北各有什么等活動。這些活動，為學生提供了廣泛參與、自主探索的機會，學生在觀察、比較、合作、交流的過程中，進一步加深了對東、南、西、北四個方向的理解和記憶，發展了空間觀念。

課堂結合游戲的方式，使學生積極參與，并能更好地掌握新知識。另外，讓學生動手制作校園平面圖，讓他們能夠更好地體會上北下南，左西右東的概念。

不足，在制作校園平面圖時，就需要學生把現實中的辨認與地圖上統一起來時就產生了很多困難這是一個建立空間觀念的過程，需要學生在頭腦中轉換對應，這一過程課堂處理的不夠好。

【李海梅《認識東南西北》教學反思】相關文章：

李海梅《奧運開幕》教學反思06-08

南關小學李海梅《小熊購物》教學反思05-06

認識東南西北及地圖方向的教學反思05-07

圓的認識教學反思李怡05-06

《東南西北》教學反思05-07