教學 反思

教學 反思

教學反思：通過拆分數字及實物演示讓學生理解計算方法，并能在理解算法中去探究去總結多位數乘一位數的計算法則。提高了學生的分析概括能力。

教學反思：在原有的求近似數基礎上，較輕松的學會將其中一個多位數變成整十、整百、整千來進行乘法口算，以提高計算速度。但個別同學卻是用豎式計算來求積之后再進行約等，沒實現方便計算，因此要強到估算的意義來明確算法。

教學反思：利用學生以有的數的組成基礎，幾個十、幾個百、幾個千是幾的知識學會求積，從而遷引到觀察積發現整十、整百、整千算法口算時末尾0與得數積末尾的0之間的關系，而概括出口算方法，能快速準備的進行口算。

教學反思：創設生活情境質疑，激發學生求知識欲，讓自主參與探究求知，效好的完成教學。

教學反思：通過編題、小組比賽提高學生課堂的參與性，從中達到訓練的目地，但在計算上仍須加強連續退位與加、減法驗算的訓練。

教學反思：通過練習提高學生計算的正確性，與知識運用的靈活性。

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