《因數和倍數復習與整理》教學反思
《因數和倍數復習與整理》教學反思
復習課是課堂教學的一種重要課型，對學生知識點的落實、培養和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。復習是對所學知識的總結和提煉，重在引導學生回憶學過的知識，學會整理的方法，梳理成知識網絡圖，構建良好的知識體系即“回顧與交流”“鞏固與運用”我本節課主要圍繞 “猜電話號碼 ”這一環節，有效主要利用“問題1: A是2與3的乘積” → “問題2: B是數字6的所有因數的個數之和” → “問題3：C是2最小的倍數”這3個問題，使“ 因數與倍數 → 合數與質數 → 偶數與奇數” 這些瑣碎的知識形成一條系統的知識鏈，使原來分散的學習知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網絡圖，從而幫助學生完善頭腦中的數學認識結構，形成知識體系，練習題型設計新穎，有一定趣味，使學生不再感到數學復習課的單調與枯燥。在復習因數和倍數時，充分發揮學生學習主動性，請學生來交流對因數和倍數的認識，以及找一個數的因數的好辦法、判斷一個數是否是2的倍數（或5的倍數）的好辦法。充分利用課堂時間，在建構知識網絡結構的過程中，以學生為主體，讓學生展開組內交流和全班交流，我適時給與點撥，引導學生多表達自己的思考，自己的想法，把有內在聯系的知識點“串”在一起，形成良好的知識網絡，讓學生在原有的基礎上都有所收獲.
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