小班社會小兔抱抱教案

時間：2026-02-09 10:58:08 教案

小班社會小兔抱抱教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班社會小兔抱抱教案，歡迎大家分享。

小班社會小兔抱抱教案

　　設計意圖：

　　現在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關系也不穩定，經常有小爭執發生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢?特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標，培養初步的規則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學會關心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。

　　活動目標：

　　1、樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感情。

　　2、學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。

　　活動過程：

　　1、媽媽抱抱

　　(1)師(戴兔媽媽胸飾)：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲。

　　(2)師(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我們一起先來鍛煉一下吧。(音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭---拍拍手------彎彎腰-----跳一跳。)

　　(3)師(出示小白兔和小黑兔的指偶)：在出發前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢?現在請小白兔站著，小黑兔蹲下。(游戲交替進行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔。”)

　　2、小兔抱抱

　　(1)兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧!(音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。)

　　(2)兔寶寶學習童謠(見附)師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的?(跳來的)怎么跳來的?(兔寶寶學習有節奏的念跳、跳、跳)兔寶寶可調皮了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么樣?(抱一抱)

　　(3)兔寶寶找家師：請小白兔和小黑兔都找到自己的家。

　　找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得開心嗎?跟我們交朋友，好嗎?”(好)師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱。”(所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱)

　　(4)師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做?(拉拉手、彎彎腰、碰一碰等)鼓勵幼兒創編童謠的最后一句。

　　3、大灰狼來了

　　(1)師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導幼兒一人跳進一個山洞。)拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。

　　(2)師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦?(引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。)重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

　　4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束。

　　附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西;跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

　　教學反思：

　　這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動�；顒釉O計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

　　教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作

【小班社會小兔抱抱教案】相關文章：

小班音樂教案《抱抱》（精選10篇）01-24