中班教案

中班教案錦集[5篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

　　2、培養幼兒的合作能力，體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

　　【活動重點】練習助跑跨跳，繞過障礙。

　　【活動難點】聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

　　【活動準備】

　　1、背景音樂

　　2、兒歌《小雞學本領》

　　3、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個

　　4、在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）

　　【活動過程】

　　一、準備活動：小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領吧！（播放背景音樂）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領下，幼兒邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。（根據兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作）

　　二、練習活動：小雞練本領師：小雞們，你們的本領練得怎么樣啦？（幼兒回答）來，到媽媽這兒來吧！（集中幼兒注意力）小雞們都長大了，要學更難的`本領了。今天媽媽要帶你們去很遠的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。（教師邊講解邊適當示范）師：小雞們，我們出發吧！（幼兒四散練習）

　　三、游戲活動：小雞快跑師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學本領》）游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據老鷹的行動不斷發出信號，小雞們根據信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2——3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。

　　四、放松活動：小雞回家師：剛才小雞們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的本領。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了！累了吧？來，跟著媽媽回家休息吧。（幼兒排成一隊邊說兒歌《小雞學本領》邊做小雞走的動作離開場地）附：兒歌《小雞學本領》

　　一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。

　　【活動反思】

　　本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師。

中班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

　　2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

　　教學過程：

　　一、引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

　　二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

　　三、幼兒分句學習兒歌

　　1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

　　2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　　3、教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　四、幼兒完成的.學習

　　1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？

　　2、請幼兒完整的朗誦

　　3、請幼兒自由的朗誦

　　4、請小朋友分角色朗誦

　　五、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

　　1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

　　2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

　　3、請個別幼兒完成創編

　　延伸活動：

　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。

　　2、激發幼兒積極參與競爭的.意識，并能遵守游戲規則。

　　【活動準備】

　　一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數量就為幾）。

　　【活動過程】

　　1、將幼兒分成幾個小組。

　　2、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線后。

　　3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10~15米），然后跳起來投籃。

　　4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發地，把球交給后面的幼兒。

　　5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。

　　6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。

　　7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。

　　【注意事項】

　　活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒！

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察圖畫，描述畫面內容，初步學習兒歌。

　　2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　活動準備：

　　皮球一個。

　　活動過程：

　　一、出示皮球，引出活動內容。

　　教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

　　二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。

　　1、教師： 老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖里面都說了什么?

　　(給幼兒看圖)

　　2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什么?

　　(幼兒回答)

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進行較完整、連貫的講述。

　　提問：天氣是怎么樣的?

　　小朋友在哪里，做什么?

　　你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?

　　小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢?

　　有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)

　　三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　1、教師：小朋友們，剛才看書的時候發現了沒有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎?

　　2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

　　3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

　　①小朋友，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

　　②兒歌里把小皮球說成了是什么呢?(球寶寶)

　　4、現在，老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的`兒歌

　　教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

　　四、進一步熟悉、理解，并記憶兒歌內容。

　　1、兒歌里把小皮球說成了是“球寶寶”。球寶寶喜歡怎么樣呢?(引導幼兒說出蹦蹦跳)

　　2、現在老師也拍拍我手上的這只球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點)

　　兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)

　　小皮球要人抱，誰來抱?(你來抱，我來抱)

　　落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

　　它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)

　　小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

　　3、學習朗誦兒歌。

　　這首兒歌可真有趣，現在，請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。

　　教師帶領幼兒學念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

　　五、看書進行朗讀。

　　教師：現在老師請小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

　　六、活動結束。

　　教師：小朋友，已經學會了這首“小皮球”的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

　　"指南"強調，可以充分利用自然環境中的各種因素，進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很大的提高，積累了運動經驗，個性品質得到了培養。

　　活動目標：

　　⒈通過玩長凳，發展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

　　⒉幼兒能積極主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

　　⒊培養幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

　　活動準備：木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機、磁帶活動過程：

　　一、熱身運動師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧!

　　二、自由探索

　　1、師：你們看，老師帶來了什么?(長凳)平時長凳是用來坐的， 今天，我們要用長凳玩各種有趣的'活動，你們想不想玩?

　　2、帶領幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎么玩?(倆倆結伴，商量討論)(幼兒第一探索)

　　3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。(學習各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)過渡：老師剛才看到小朋友的本領都很大，所以還想大家學一個過橋的本領。

　　三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋)

　　1、老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進行示范。

　　2、請一名幼兒示范。

　　3、師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋?你愿意走哪座橋?

　　4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋，給其他幼兒做個榜樣。

　　5、請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

　　四、放松運動跟著音樂做放松動作。

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