實用的中班教案

時間：2026-01-07 08:49:34 教案

實用的中班教案合集8篇

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

實用的中班教案合集8篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化，豐富相應的詞。

　　2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節發展。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　掛圖4幅

　　活動過程：

　　1、出示掛圖一、二、三，引導幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內容。

　　（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？

　　（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？

　　（3）窗戶裝好了，現在小兔住在屋里感覺怎么樣？

　　2、引導幼兒講述一、二、三幅圖片的內容。

　　（1）幼兒自由結伴講述掛圖的內容，教師個別指導，豐富幼兒的詞匯。

　　（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。

　　（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？

　　3、出示掛圖四，引導幼兒觀察講述。

　　4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導小結。

　　繼續啟發幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。

　　附兒童童話故事：小兔家的`窗戶

　　冬天,天上飄著雪花,小動物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因為它家的窗戶沒有玻璃,它冷得直發抖,怎么辦呢?

　　小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去.啊!這下暖和多了 !

　　第二天,小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃.小兔把蘋果拿回家的時候,發現"玻璃"不見了,只看見一灘水.

　　后來,是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".

　　最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔心"玻璃"會融化了.

　　活動反思：

　　孩子們對看圖講述已有一定的經驗和基礎，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯想較欠缺。

中班教案篇2

　　活動目的：

　　1、用不同的花瓣形狀、顏色和數量畫出各種花朵。

　　2、激發幼兒創作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

　　活動準備;

　　范例、筆、紙

　　活動過程：

　　1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得美麗，因為她有一條奇妙的裙子。

　　2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

　　3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的.小草和五彩的花朵送到大地的每個角落，讓世界更美麗。

　　示范與討論

　　1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭發、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

　　2、請幼兒嘗試示范畫隨風飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。

　　3、進一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數一數花朵上花瓣的多少。

　　創作要求

　　請春姑娘飛來幼兒園。

　　幼兒作畫，教師指導要點

　　1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

　　2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現飄動。

　　3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。

　　活動結束：

　　小朋友一起欣賞。

中班教案篇3

　　【設計意圖】

　　《大象孵蛋》是一首富有童趣的說白節奏，節奏簡單，富有兒童特點。“大象為什么會孵蛋呢？”將會是幼兒學習的興趣點。中班幼兒對四分音符和八分音符的節奏已有所掌握。所以此次活動，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說白節奏之后，嘗試用已有經驗分析出語詞的節奏，并在活動中體驗到說白節奏的詼諧和游戲帶來的快樂。

　　【活動目標】

　　1、感受說白節奏的詼諧與風趣。

　　2、嘗試分許說白節奏的語詞節奏，并用身體樂器進行演奏。

　　3、鼓勵幼兒大膽用肢體進行表現。

　　【重點難點】

　　重點：在幼兒熟悉說白節奏之后，能穩定固定拍。

　　難點：幼兒分析語詞節奏

　　【活動準備】

　　說白節奏《大象孵蛋》

　　四分音符和八分音符卡片

　　呼啦圈沙蛋節奏格子大象頭飾

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽節奏模仿大象有節奏地走路、洗澡。

　　二、故事引入。

　　1、教師邊講述故事，邊表演。

　　提問：“故事里發生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”

　　2、播放CD,幼兒完整感受童謠。

　　三、學念說白節奏，穩定固定拍。

　　1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。

　　2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。

　　3、教師敲節奏，請1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。

　　四、幼兒嘗試分析語詞節奏。

　　1、運送鳥蛋游戲。

　　幼兒分組分析語詞節奏，并將“鳥蛋”按語詞節奏送入格子中。

　　2、師幼共同驗證語詞節奏。

　　3、復習四分音符和八分音符。

　　引導幼兒用音符寶寶把語詞節奏排出來。

　　五、身體樂器演奏。

　　1、幼兒用身體樂器表現語詞節奏。

　　2、幼兒邊念童謠邊用身體樂器進行演奏。

　　3、幼兒分兩組，一組用身體樂器拍節奏、一組念童謠。

　　六、肢體表現

　　1、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現童謠。

　　2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂器)

　　三組（肢體表現）

　　七、教師小結，師幼再見，活動結束。

　　【活動反思】

　　此次活動，在幼兒穩定固定拍的環節，幼兒掌握較好，但實施過程中占用的時間較長，應在發現幼兒掌握以后就不占用太多時間。此次活動難點在于幼兒分析語詞節奏，因剛開始時講述的不夠準確，所以導致幼兒不能很好的.理解“運送鳥蛋”的方法是按語詞節奏，在后來調整方法，教師又多加入了引導環節，說一個字，拍一次手，讓孩子正確的理解語詞節奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語詞節奏完成。經過前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥蛋”時，就很容易掌握。在后面的演奏環節，孩子們都能積極參與。

中班教案篇4

　　設計意圖：

　　炎熱的夏天，扇子作為人們最常用也是最環保方便的防暑降溫工具，可以說老少皆宜。孩子們也有使用的經驗。設計本次教學活動目的是讓幼兒通過制作扇子感受中國扇文化的魅力，同時提高幼兒大膽動手表現創造美的能力。

　　活動目標：

　　1、能用畫、剪、貼的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。

　　2、觀賞多種多樣的扇子，知道名稱和用途。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等

　　活動重難點：

　　自己設計扇子并在扇面上裝飾扇面。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　師：播放幻燈片，引出現在是什么季節?幼：夏天

　　師：天氣這么炎熱，我們怎么想辦法涼快一下呢?

　　幼：開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……

　　師：你們說的真好!今天呀老師給你們準備了好多關于扇子的圖片我們一起來看一下。(播放各種扇子的.圖片)

　　二、基本部分：

　　欣賞各種各樣的扇子，并說一說扇子的名稱和用途。

　　師：今天老師也帶來了好多種扇子，我請小朋友們來參觀一下，看看都是用什么材料做的。觀察一下上面都有什么圖案，請幼兒討論。

　　(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　師：看，這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風的嗎?

　　幼：不是，它是掛著好看的

　　師：是的，它是用來裝飾美化我們環境的。這些扇子是不是很漂亮呀?你們想不想裝飾一把漂亮的扇子?現在老師請你欣賞一下裝飾好的工藝扇。

　　師：現在老師這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試裝飾一把漂亮的扇子?幼：好想!

　　師：那讓我們動手制作設計一把自己喜歡的扇子。(幼兒制作設計裝飾扇子，教師巡回指導)

　　三、結束部分：

　　請幼兒相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里?互相討論一下誰的扇子也很美，美在什么地方。

　　教師小結本次活動，把作品貼到主題墻上供幼兒欣賞。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班教案篇5

　　活動內容

　　活動目標：

　　1、初步了解故事內容，知道灰太狼心情變化的原因。

　　2、懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理。

　　3、大膽講述，積極參與活動。

　　活動重點

　　了解故事內容，知道灰太狼表情變化的原因。

　　活動難點

　　懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　方法與手段

　　多媒體輔助教學法、啟發提問法、講述法。

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、出示氣憤的灰太狼。

　　灰太狼今天很生氣，猜猜他為什么會這樣呢？

　　觀看灰太狼表情圖，結合教師提問進行猜測講述。

　　用幼兒熟悉的灰太狼的形象，能在最短時間內喚起幼兒的記憶，激起幼兒學習的欲望。

　　二、分段欣賞，感知故事

　　1、提示語：那到底是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧。（點擊課件第一部分）

　　2、灰太狼碰到了什么煩心事？他是怎么說的？誰來說一說、做一做灰太狼生氣的.樣子。

　　3、提問：你覺得灰太狼會怎么做呢？是這樣嗎？我們接著往下看。（點擊課件）

　　4、看！灰太狼做了什么？

　　5、點擊課件（哭聲）提問：聽，是誰在哭呢？灰太狼也想知道，讓我們一起和灰太狼去看看吧！

　　6、點擊課件，欣賞故事第二部分，提問：灰太狼發現是誰在哭啊？那小鳥寶寶為什么會哭呢？

　　7、提問：小鳥哭了，你就得灰太狼這時候的心情是怎么的？

　　8、點擊灰太郎哭的課件：為什么小鳥哭了，灰太狼也會哭了呢？

　　9、點擊課件，欣賞故事第三部分后提問：灰太狼知道自己錯了，看看他會怎么做？

　　10、提問：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么說的呢？

　　11、提問：鳥媽媽回來了嗎，這時候灰太狼的心情又是怎樣的？

　　1、分段觀看課件，根據老師的提問猜測講述。

　　2、用動作和語言模仿灰太狼生氣和哄寶寶的樣子。

　　1、通過設疑、猜測、模仿等形式環環相扣，讓幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，在輕松、愉快的氣氛中提高了幼兒的口語表達能力。

　　2、提升幼兒的表現力，突破教學的重難點。

　　三、完整欣賞、梳理情節

　　你們喜歡這個故事嗎？那讓我們一起完整的來聽一聽。

　　邊看課件邊完整地欣賞故事。

　　在直觀形象的課件演示下，幫助幼兒梳理故事情節，加深幼兒對故事內容的理解。

　　四、結合表情、遷移知識

　　1、聽完了這個故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？

　　2、根據幼兒回答出示相應的表情圖及畫面，隨機提問：如他為什么會開心？他怎么會哭呢？什么事讓他氣憤呢····

　　3、出示總表情圖并小結：故事里的灰太狼從一開始的不開心，到最后又變得開心了。其實，在我們生活中，當我們做錯事的時候都會不開心，但只要改正就能讓自己和別人重新快樂起來。

　　4、提問：小朋友，你做過什么事讓別人不開心了呢？你又是怎樣讓自己和別人重新快樂起來的？

　　1、結合教師提問回憶故事內容并表述。

　　2、用完整的語言表達自己的認識。

　　3、傾聽教師小結。

　　4、結合幼兒生活經驗，講講自己的生活經歷。

　　結合表情圖使幼兒懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理，突破了本次教學的難點。

　　五、結束部分

　　小朋友，開心真好、快樂真棒，讓我們快樂的和客人老師說再見吧！

　　與客人老師說再見

　　故事：灰太狼開心了

　　灰太狼在樹下看一本有趣的書，看得正開心時，樹上傳來了鳥媽媽的歌聲。灰太狼說：“煩死了，煩死了，是誰這么吵呀？”可是鳥媽媽還在繼續唱，歌聲越來越響。灰太狼非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，灰太狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀？”灰太狼爬上大樹，發現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。灰太狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。灰太狼輕輕地對鳥寶寶說：“不要哭、不要哭，我來給你們唱歌，媽媽聽到歌聲馬上就會回來的”于是灰太狼給小鳥唱起了歌，不一會鳥媽媽真的回來了。他們一起唱著歌跳著舞，大灰狼覺得自己好快樂啊！

中班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。

　　2、能根據故事的情節線索進行大膽仿編，自主表達。

　　【活動準備】

　　四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　1、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是啊！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。

　　2、我的這四頭奶牛可喜歡吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領呢，神奇在哪兒呢？

　　二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：

　　（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪？

　　1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發生了什么有趣的事情？（自由講述）

　　2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！

　　（二）猜猜講講其他奶牛的變化。

　　1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結果會怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動物）

　　（1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）

　　（2）這只灰狐貍會不會變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）

　　（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）

　　2、他們是怎么變的？

　　（1）牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？（猜測相關蔬菜）——出示驗證：如綠綠的'青菜

　　（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）

　　（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜測）——揭示

　　三、欣賞故事：彩色牛奶。

　　1、這么多神奇的事情就發生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說。

　　2、欣賞故事。

　　四、編編神奇的故事。

　　1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎？

　　2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時給他：紅紅的西紅柿給你。

　　3、認識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍。

　　4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。

　　5、幼兒自由編故事。

　　6、交流：誰愿意來喂喂奶牛。

　　你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）。

　　【活動結束】

　　還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？

中班教案篇7

　　活動設計

　　點兵點將是一個深受孩子們喜歡的一個民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的。可再好玩的游戲孩子們玩的次數多了，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣，在孩子們中繼續傳唱?這是我設計本節課的重點。

　　活動目標

　　1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法，并能根據自己的生活經驗，學一學解放軍的動作。

　　2、學會傾聽，并能按要求遵守游戲的規則。(重點)

　　3、激發幼兒對聽說游戲的興趣，并能積極愉快地參加游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　經驗準備：孩子有一定的規則意識物質準備：易拉罐若干、沙包若干。

　　活動難點

　　讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的`游戲規則。

　　活動過程

　　導入活動：

　　一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎?

　　不過今天老師要換個規則，我們以前都是老師點到你，你就可以動了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點到你的頭你才能動。記住沒有?玩一遍游戲。(評析：教師這里特別說了一次輕輕的點到你的頭你才能動。這里主要是考孩子傾聽游戲規則)

　　2、玩第二遍時，教師一定要說明請幼兒仔細傾聽，聽聽兒歌里說了什么?

　　請幼兒說一說，你剛才聽到我的兒歌里說了什么?你知道什么是兵什么是將?

　　(評析：這個活動本來就是一個童謠游戲，為了讓幼兒能有一個漸進的學習過程，我開始就以木頭人的游戲進入。在孩子們玩了一次后我將游戲規則改了一下，孩子們頓時被新的游戲規則所吸引為下面的活動做了很好的鋪墊。)

　　二、學習童謠

　　1、對了，這首童謠的名字就叫點兵點將。你想不想來當小兵小將呢?

　　那現在就請你來跟著老師學童謠，你會念了，你就可以來做我的小兵小將了。

　　2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動作。(三遍)

　　(評析：這一環節中童謠是在不斷的游戲中學會的，體現了玩中學的理念。這里教師再次通過提問讓孩子知道游戲規則重要性。為下一環節做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎上說出規則在童謠里的那一句話或那一個字上)

　　三、在不斷的游戲中學會熟練的念童謠并知道游戲的玩法。

　　1、你們會念童謠了嗎?

　　那我就來考一考你們。我來點，兒歌念完我的手指著誰誰就可以當我的小兵。教師邊點邊說。點到幼兒上來現學一學一個解放軍叔叔的動作。你現在是我的小兵，你想有你的小兵嗎?好請你邊念兒歌邊點，最后點到誰，誰就是你的小兵。(以此三次)

　　2、小朋友你們想不想當我的小兵呢?

　　瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦?

　　現在我就要點兵點將，請你們來把他給我打到怎么樣?

　　教師一一點兵請幼兒上來用沙包炸旺仔人。(評析：本環節通過不斷的改變游戲形式強化幼兒對童謠的熟悉度，同時也激發幼兒創造新游戲的欲望)

　　四、結束活動小朋友們今天我們一起學了一首新的童謠叫什么?

　　現在我們已經是一個合格的小兵了，來拿上我們的武器一起跟著老師去探險吧!(評析：最后孩子們通過遵守游戲規則成了一個合格的小兵了，教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望，為下一次活動做了和很好的鋪墊)

中班教案篇8

　　設計背景：

　　有一次，我帶孩子們到幼兒園后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產生聯想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養孩子對父母的愛。

　　活動目標：

　　1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

　　2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。

　　3.進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　教學重點：

　　用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

　　教學難點：

　　掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

　　活動準備：

　　1.圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片

　　2.《小樹葉》音樂磁帶

　　3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

　　4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話導入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，并模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

　　二、基本部分：

　　（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容

　　1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

　　欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現它們當時的'心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）

　　（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

　　2. 聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　（三）學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2.集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

　　3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　4.小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

　　5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　延伸活動：

　　帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

　　教學反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

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