群鳥學藝教案教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的群鳥學藝教案教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：這篇略讀課文是一篇寓言故事，講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學搭窩的故事。課文共7個自然段。第1自然段總寫群鳥到鳳凰那兒去學本領，第2-6自然段寫群鳥學藝時的想法和做法，第7自然段講群鳥學藝的結果。這篇童話告訴我們做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有這樣，才能把事情做好。全文語言形象生動，通俗易懂。課文的學習重點是第2-6自然段，從中知道小燕子等幾種鳥是怎么向鳳凰“學藝”的。
教學目標：
1、認識本課的3個生字，能借助拼音讀懂課文。
2、學習聯系上下文理解詞句，了解課文內容的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內容。
4、能聯系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心學習，才能學好本領的道理。
教學重點、難點及解決方法：
1、通過讀的訓練，使學生了解童話所要說明的道理。
2、采用同學討論和教師提示抓重點詞語的方法。
學生活動設計：學生在教師指導下自學、討論、交流。
教學流程設計：
一、激趣導入，揭示課題。
1、小朋友們，你喜歡讀童話故事嗎？你讀過那些童話故事？講給同學們聽聽。
2、今天，我們一起來讀一篇新的童話故事《群鳥學藝》。（板書課題）。
4、大家提的這些問題由誰來解決？怎么解決？（引導學生明確學習方法）。
二、學生自學。
師：現在請同學們帶著提出的疑問自學課文，讀到與剛才提出的問題有關的地方做一下標記，遇到不明白的地方也做一個標記。
三、討論交流。
1、師：通過讀課文，你讀懂了什么？
生a：貓頭鷹仍舊不會搭窩，沒有窩住。因為貓頭鷹最不虛心，剛聽鳳凰講個開頭，就認為沒有什么好學的就飛走了。[讀有關課文。67頁]板書：
生b：老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因為他們學到一點兒就走了，以為自己會了。
生c：只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實，又暖和。（小燕子搭的窩為什么這么好？）。
生答：小燕子認真地聽完鳳凰講怎樣搭窩，學到了本領。
3、細讀課文，思考并分組討論上面的問題。
4、全班交流，初步認識到小燕子認真、耐心、虛心地向鳳凰學習，所以學會了搭窩，而其它鳥很沒耐心，也不虛心，所以學得不好。在交流過程中相應指導朗讀。
四、分角色朗讀課文。
五、創新說話、深入理解。
讀了這篇童話故事，你想不想對這些鳥說些什么？選擇自己的說話對象，想一想說些什么？
1、我想對貓頭鷹說：你做事不虛心，就學不到本領。希望你改掉做事不虛心的壞習慣。
2、我想對烏鴉說：你不認真學習，就學不好本領。
3、我想對對老鷹說：做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。
4、我想對麻雀說：學什么都要耐心地學，才能學到本領。
5、我想對小燕子說：小燕子你真棒！今后我要向你學習，做事情認真、虛心、有耐心，這樣才能學到真正的本領。
六、拓展延伸。
你的父母聽聽。
板書設計：15群鳥學藝。
貓頭鷹有什么好學的。
老鷹挺簡單不虛心。
烏鴉就是壘樹枝。
麻雀跟我想的一個樣。
小燕子認認真真地聽，虛心學到真本領
【群鳥學藝教案教學設計】相關文章：
群鳥學藝讀書筆記400字10-08
群鳥學藝讀后感09-27
《群鳥學藝》讀后感06-22
群鳥大會作文10-03
讀《群鳥學藝》有感300字06-18
《群鳥學藝》讀后感15篇09-12
《群鳥學藝》讀后感150字06-20
教案教學設計06-05
教學設計教案05-19