（熱門）學生管理制度15篇
在社會一步步向前發展的今天，越來越多地方需要用到制度，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的學生管理制度，希望對大家有所幫助。
學生管理制度1
為加強教室的管理和使用，保障學生上課的正常進行，特制定本管理制度。
一、本教室僅供學生上課學習用，不得隨意在教室組織其它活動，如有特殊情況和所用教室學院及校區公寓辦聯系，同意后方可開展活動。
二、教室內要保持整潔清新，不得亂貼亂畫，嚴禁打鬧、大聲喧嘩。
三、教室內嚴禁吸煙、動用明火、亂接電源、亂扔紙屑、果皮和隨地吐痰等。
四、要愛護教室內公用設施，不得隨意搬動或搬出，對故意損壞公用設施者，除照價賠償外，并報所在學院和學生處處理。
五、凡在本教室上課的.學生，有義務協助做好本教室的管理工作，保持室內衛生，及時打掃衛生和清倒垃圾。
六、值日生及保潔人員，要及時打掃室內衛生，做到窗明幾凈，物見本色，地面保持潔凈，無堆放垃圾等。
七、上課結束后，最后離開教室的學生要關好門窗，及時息燈，檢查電源是否斷開，鎖好教室門，否則出現問題要追究責任。
八、室內嚴禁存放貴重物品及現金，否則出現損毀和丟失，后果自負。
九、每位學生都要尊敬老師，相互團結，維護和遵守本教室管理制度。
十、公寓內學生教室使用的黑板擦、粉筆，由所在校區公寓安排專人負責，按學校計劃配備，并做好記錄。
學生管理制度2
一、遵守《學生宿舍管理制度》和《學生宿舍衛生管理制度》。認真聽從宿舍長的意見。
二、遵守作息，準時起床，按時熄燈、就寢，保持室內安靜。
三、搞好個人衛生。衣被疊放整齊，臉盆排列統一。不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰，不向窗外、門外潑水，保持整潔。
四、認真做好個人值日工作，積極參加大掃除，注意廁所、盥洗室及門前的公共衛生。
五、愛護門窗、桌、床等公共財產，節約用水。
六、增強防范意識，妥善保管個人物品，及時關好門窗。不帶非本寢室人員進入；不亂串寢室；未經同意不得擅自翻動他人物品，不擅自留客、留宿。
學生管理制度3
1、嚴格遵守學校作息時間，按時到校上課，不得無故遲到早退，不得曠課。
2、因病因事不能到校，必須由家長通過電話或請假條的方式向班主任請假。
3、上學期間，學生不得隨意離校，特殊情況需中途離校，必須由家長親自到校請假，經班主任同意后，做好相關登記，經家長簽字、班主任簽字并到門衛室登記后方可離校。
4、學生不請假又不到校，班主任要及時和家長聯系，查清原因。并及時向教導處報告。
5、門衛室必須做好出入登記，未見班主任開出的學生中途離校證明不得讓其離開校園，確保在校學生人身安全。
6、學生因病請假的.，班主任和相關人員必須做好學生病因調查，電話追蹤詢問病情，并做相應記錄。
7、在教學時間內學生如突發疾病，班主任必須及時聯系家長，履行請假手續，并將學生移交相應的人員，如需緊急治療的相關教師帶領就醫。
8、請假三天以內，由班主任批準，三天以上由教導處批準。
9、每日考勤從晨檢開始，遲到15分鐘以上為曠課一節。
10、因病、事假超過一學期二分之一，應辦理休學申請手續，復學時應辦理申請手續，學校視情況留班復習。本制度從20xx年3月20日起執行。
學生管理制度4
為加強班級財產管理，創造一個良好的教學環境，培養學生愛護公物、講究文明的良好行為習慣，特制定本制度。
1、班級財產實行管理負責制，由學校總務處、班主任負責組織實施。班主任為各班財產管理責任人。
2、各班的課桌椅等財物在開學初由總務處統一調配，均經檢查后，交給各班使用管理，設立班級財產管理登記明細，總務處、班主任各一份存查，班級公布一份。在使用過程中必須保持教室財產設備完好。學年結束時，由班主任和總務處共同盤點清查。
3、班主任平時要經常清點、檢查班級各種財產數量和使用情況，發現問題，及時上報學校總務處，便以學校及時維護。
4、教育學生不準在課桌椅上刀刻亂劃，不準用修正液在上面涂寫。如屬非正常損壞的，班級要責成責任者及時修理。
5、各班的電器、教具、勞動工具等各種財產要妥善保管，如有損壞由班級追查責任者的.責任。
6、班級的門窗每天放學前關鎖好，門窗鎖及玻璃如無故損壞的，班級要責成責任者賠償修理。
7、做好教室內外墻面的保護工作。嚴禁用桌椅撞擊墻面，教室四壁出現破損、亂涂亂寫等，班級要追究個人的責任。
8、要注意用電安全，教室內插座、電器開關和多媒體等電器設施，須由老師負責開關，學生不得隨意操作。
9、節約用電，光線充足時不開燈，中午不開燈；課間操、放學后要及時關燈。
10、學校的其它公共財物要愛惜。注意節約用水，不隨便開關水籠頭，破壞衛生潔具，不隨便攀摘校園內的花草樹木，故意破壞者將予追查責任。
小學生班級管理制度 篇為更好地促進學生養成教育落實，形成良好的班風學風校風，使學校各項工作有序、有效推進，切實教育學生從行動上做到“感恩祖國、回報社會”，本班現擬定班級常規考評制度，將班級常規檢查評比分為如下四項：紀律、衛生、路隊、禮儀，每一項每周總計25分，合計100分。實行倒扣分，扣完為止。20xx年8月14日開始試行。
一、紀律
1、眼保健操
（1）有一人次不做操（包括走動、東張西望、做作業及其他不做操行為）每人次扣0.5分。
（2）做操期間不安靜如有人說話、唱歌等視情況每人次扣0.5—1分，嚴重嘈雜的每人次扣1分；
（3）班級不按時做眼操的或者無故不做的，每人次扣2分。
2、廣播操
（1）鈴響后在走廊整隊靜、齊，做操完排隊回教室；
如有喧鬧或隊列散亂每人次扣0.5-1分。
（2）做操時隊伍中有一人講話，扣0.5分。
（3）做操時動作整齊到位、精神飽滿。
3、課間活動
（1）進入校內不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。
（2）課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追跑打鬧。
（3）愛護體育設備、器械，沒有老師帶領，嚴禁學生使用體育設備、器械。
4、出勤記錄
（1）班級學生考勤，每遲到一生扣0.5分。
（2）集合、集會、學校統一安排的活動等班上每遲到一次每人次扣0.5分,無故缺席一次每人次扣1分。
（3）學生干部開會等每缺席一次每人次扣0.5分。
二、教室及過道衛生
（1）教室地面干凈、無紙屑垃圾；
（2）教室內務整理規范整潔；
（3）衛生工具擺放整齊（拖布放在桶內）；
（4）門窗潔凈明亮；
（5）學生課桌椅整齊、抽屜無紙屑；
（6）教室過道地面、護欄等干凈、墻壁無亂涂亂畫；
（7）無衛生死角。
每一處不符合要求每人次扣0.5分。
三、路隊
放學離校實行路隊制放學，每個隊員長要負起責任，維持好隊形，行走靠右行（如有班級交插，要立停做到禮讓）（1分）；聽候值勤安排，有序離校（1分）。出校門后到指定區域后方可散隊，確保路隊質量（1分）。學生排隊后無離隊、散隊、吵鬧、前推后擠等不良行為（1分）。
四、禮儀
1、標志佩戴
檢查、抽查學生標志佩戴，每一生未戴扣0.2分。
2、個人衛生
檢查、抽查學生個人衛生情況，每一生衛生不符合要求扣0.2分。
3、普通話
抽查、檢查或學校監督崗發現一生未說校園普通話扣0.2分。
4、日常文明禮儀
（1）不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。一次扣0.2分；
（2）熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小；
（3）愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。一次扣0.5分；
（4）愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾等不文明行為一次扣0.5分；
（5）不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。一次扣0.5分；
（6）使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見禮貌待客，學校來客人時主動問好。
學生管理制度5
學生宿舍是學生學習、生活和休息的主要場所，也是學生相互交流思想，影響學生思想形成的重要場所。為了完善宿舍管理的制度和措施，進一步提高學生宿舍管理的質量和水平，為同學提供一個秩序良好、整潔衛生、舒適安全，具有健康氛圍的生活環境，特制定本制度。
1、入、退宿制度
（1）住宿學生必須遵守學校及宿舍的`各項規章制度。
（2）按照指定的宿舍、寢室、床號入住，不得擅自變動。
（3）退宿時如果本人使用的公有備品有損壞須按價賠償后方可辦理退宿手續。
2、學生宿舍出入制度
（1）禁止走讀生進入宿舍。
（2）學生不得隨意進入其他寢室。
（3）學生親屬及同學來校，禁止進入寢室，要到教師值班室。
3、日常管理制度
（1）每個寢室推選一名寢室長，負責寢室事務。
（2）寢室要排出值日表，離寢之前將寢室衛生打掃好，待舍務教師檢查合格后方可鎖門離開，并且要求全天保持好宿舍衛生。
（3）寢室鑰匙在值班室舍務老師處。
（4）學生未經允許不準在校外住宿。
（5）嚴禁留宿外人在學生宿舍住宿。
（6）學生上課、課間、自習和學校組織的其他活動期間，不準回宿舍，寢室沒人時要鎖好門。
（7）保持宿舍內的肅靜，嚴禁在宿舍和走廊喧嘩、打鬧、摔東西、打球等影響他人休息的行為。
（8）起床時上鋪要背靠墻壁疊被，整理床單。
（9）不得在宿舍內打鬧、做惡作劇。
學生管理制度6
一、建立健全學生個人健康卡。完善學生健康檔案記錄，每學年組織學生進行一次身體檢查，并把檢查情況及時用書面形式告知家長，對所獲數據歸類整理備查。根據上級要求認真完成各項預防接種工作。
二、定期進行衛生知識宣傳教育工作。學校校醫室面向全體教職員工和學生定期進行衛生知識宣傳教育工作，特別是流感易發季節和突發疫情，及時進行有針對性的季節性常見病和突發性的傳染病預防知識教育。
三、廣泛開展形式靈活的健康教育。通過校園宣傳板報、公眾號、網站、校園廣播站等宣傳渠道，開展日常的健康衛生知識宣傳；通過疫情防控演練加強常見病、傳染病的.預防與了解，師生做到應知應會，熟練掌握防控方法；定期開展常見病、多發病、傳染病的調查與預防工作。
四、加強學生食品衛生的管理。推進家校共育，教育學生合理營養，平衡膳食的常識；通過參加實踐體驗活動，切實掌握預防營養性疾病的基本知識，了解平衡膳食對人體健康的重要作用。
五、科學制定作息時間安排表。通過宣傳教育和實踐體驗，引導學生充分利用大腦的活動特點，注意用腦衛生，合理安排學習方法，提高學習效率。
六、切實做好學校環境衛生和個人衛生工作。學校德育處、少先隊大隊部定期組織“文明班”衛生檢查評比活動，使學校環境整潔美觀，學生人人講衛生。
七、認真組織學生做好“兩操”。每一位任教老師應及時糾正學生坐、立、讀、寫的姿勢；下午第一節課下課后，教師組織并指導全體學生做好眼保健操。
八、建立預防疾病應急制度。及時發現學生身體不適，并聯系校醫到班把學生帶到校醫室做仔細的體溫檢查和關心詢問（近14天的旅居史、接觸史和健康狀況）；若發現疑似重大疾病或傳染病，應在十分鐘內上報學校領導。校醫根據病人情況及時采取相應措施，保證病人得到及時科學的治療，防止疾病傳播。
九、建立食品、生活用品常規檢查制度。后勤處組織專項小組，每周對學校師生飯堂等提供的食品、生活用品等進行檢查并做好記錄。
十、勸告患病學生及時治療并在家休息。做好家校溝通，杜絕患有發熱等傳染病的學生帶病來校學習。
學生管理制度7
為全面加強和改進學校體育工作，根據教育部辦公廳《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》文件精神，結合學校實際，特制定本制度。
通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班隊活動、家校協同聯動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和中小學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養,增強體質健康管理的意識和能力。
學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級每周3課時，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。
全面落實大課間制度，每天安排1小時的大課間活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放松，值周生督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。體育老師和班主任對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能；要開設武術、田徑、足球等社團活動，鼓勵學生利用課余時間積極參加足球、武術、田徑等項目的訓練；組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集體備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。
學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。
全面貫徹落實《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。
要統籌安排學生體質健康管理工作，督促細化體質健康管理規定，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。
學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，開展動態監測和經常性檢查評估，評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。
學校重視和加強學校體育工作，認真貫徹落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，引導學生樹立良好的體育鍛煉意識，培養體育鍛煉的能力，養成科學的生活方式，建立學生體質健康管理長效機制，采取有效措施，全面增強學生體質健康。按照學校《體質健康管理制度》要求，制定本方案。
1、加強教育引導,讓家長和學生科學認識體質健康的影響因素,了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學生體育與健康素養,增強體質健康管理的意識和能力。
2、合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，讓每位學生掌握1—2項運動技能，養成體育鍛煉的習慣，全面增強學生體質健康。
4、加強體育家庭作業指導，提供優質的鍛煉資源，健全家校溝通機制，形成家校協同育人合力，完善中小學生視力狀況監測機制。
（一）陽光快樂大課間——“每天一小時校園體育活動”
根據《省普通中小學辦學規范十五條》中“保證學生在校期間每天校園體育活動時間不少于1小時”的規定，根據學生的生理發展規律，學校制定“走出教室，走向操場，健康成長”的陽光快樂體育大課間活動制度，讓學生由課內走向課外積極參加體育鍛煉，廣泛掀起“走出來”“動起來”“賽起來”的熱潮。
上午：10：00——10：30下午：4：00——4：30
每周二、四下午第一小時的課后延時服務時間，由體育老師組織年級學生進行健體活動。（周二：四五年級。周四：三六年級）
（1）活動量由體育老師負責，要提前安排好活動內容的順序以及活動量，要符合人體運動的變化規律。
（2）活動要有實效，要使學生的身心健康得到全面發展。能滿足學生生長發育的需要，能達到增強學生體質。活動開展不僅要追求形式，更要講究實效。
（3）根據春夏秋冬的自然交替，活動安排隨季節、氣候的變化而重新安排。
（4）對學生要進行安全教育，加強安全管理，各班要制定出全面的、細致的安全制度，同時教師要高度負責，要組織好、指導好，以防為主，做到器械保護與人員保護相結合，杜絕事故的發生。
（1）全體師生都要參與到快樂大課間中去。班主任落實好自己班的活動器械，按學校安排的活動內容進行，保證按要求達到人人有活動，活動有器具；每天值班領導對各班開展的體育活動進行檢查督促；每次活動都有老師帶領，確保活動安全。
（3）體育教師要在體育課上對學生進行大課間活動項目的學習，讓學生明白活動項目的具體要求。
（4）實行學校領導負責制，體育活動由分管校長負責，其他人員全員參與，全力配合。各級部、班主任要根據職責認真組織學生按時活動，培養學生活動興趣，從思想上正確引導學生，并用自己親身實踐來影響、教育和鼓勵學生積極參入活動；體育教師負責體育活動內容的.安排、負責班級活動場所及進退場的安排、負責組織體育活動的全過程，并協調班主任組織好所帶年級活動。
（5）切實做好安全工作，確保安全第一。教導處、總務處對器械、場地隨時進行跟蹤，一旦發現安全隱患要及時終止學生的活動。
（6）各班要保證學生全員參與，除生病請假的外，無特殊情況不得缺席。
1、開足課時。按照《學校體育工作條例》要求，各級部各班要嚴格執行教導處的課程安排，依據學校課程總表開足開全體育課，任何個人不得擠占和挪用體育課時。
2、開全內容。體育課程各年級的教學內容都有嚴格的安排，雖然體育教師可以打破編排順序實施教學，但學年內應該完成所有規定內容的學習。在教學內容的執行上，不能有刪減，有選擇。完成教學內容的學習是必盡的職責和任務。
3、提高體質。體育課要始終貫徹“健康第一”的指導思想，充分發揮“以身體練習為主”的特點，兼顧培養鍛煉習慣、掌握運動技術技能、提高身體素質三方面任務，依據生理和心理發展規律，安排適當的運動負荷，采取有效教學手段，有計劃的分學段提高學生體質。
根據《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》文件精神：學校每年春季舉辦1次田徑運動會；根據條件適時組建足球、武術、田徑等社團，于每天下午活動課時集中訓練。
學校搭建微信群網絡教育平臺，體育教師擔任管理者，將國家體育教育方針政策、學校體育活動開展、學生體育課堂表現、體育課余鍛煉指導意見等信息及時上傳，提高家長的認識，方便家長能及時了解到自己孩子在學校運動鍛煉情況，掌握學校體育活動的動態，以及學生體質鍛煉的方法等。
學校鼓勵學生將跳繩作為日常健身項目，組織引導學生進行每日“居家跳繩打卡活動”，日積月累，跳出特色。認真布置“家庭健身作業”，提出體育活動“作業”內容、具體要求和鍛煉目標，培養學生終身鍛煉習慣。通過體育打卡架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成學校、家庭齊抓共管的局面，促進學生運動習慣的養成。
（五）綠色出行——養成日常鍛煉習慣。提倡學生、教師在確保安全的前提下步行上下學。通過健步走活動，讓學生真正實現“走起來、樂起來、強健起來”，帶動全體師生樹立科學的生活理念,養成健康的生活方式,推動疫情防控和綠色出行相結合,引導大家養成熱愛運動、科學健身的良好習慣，保障師生身心健康，讓大家在緊張忙碌的工作、學習之余，活動筋骨、放松身心、緩解疲勞，進一步提高工作、學習效率，樹立積極向上的良好形象。
1、學校制訂學生體質健康檢測機制。體育教師、班主任分工明確，責任到人，并按要求配備場地、器材設備，對全校學生體質健康進行檢測、干預、指導、匯總、統計、分析、管理全校學生體質健康數據，建立學生體質健康檔案，撰寫學生體質健康狀況分析報告。
2、建立常態化的學生體質檢測制度。認真做好每年《國家學生體質健康標準》的測試上報工作，將《國家學生體質健康標準》實施工作作為實施素質教育的重要抓手。每年9月至12月，上報測試數據。
3、實施學生體質健康狀況公告制度。在全面開展《國家學生體質健康標準》的基礎上加強學生體質健康情況進行抽測，學校在每學年的家長會上向本校全體學生、家長公告本校《國家學生體質健康標準》情況。
1、提高認識，增強對學生體質健康管理工作的緊迫感。全校上下要牢固樹“學生健康第一”的教育教學思想，深刻認識到運動對于增強體質、促進健康、預防疾病等方面的物質作用以及在錘煉意志、健全人格等精神方面的作用。提高廣大教師及家長對學生體育課、體育活動、體育比賽、健身社團、日常鍛煉的認識。采取有效措施，向學生普及健康知識，讓學生重視健康生活、積極鍛煉、強身健體。
2、增強責任心，切實做好校內學生體質健康管理工作。要上足上好體育課，落實“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，踐行“目標導學——自主合作——精講點撥——當堂達標”學校智慧課堂理念，不斷提高體育教學質量。堅決落實學生每天校內體育活動不少于1小時，組織好上下午大課間30分鐘體育鍛煉。眼保健操讓學生會做、真做，保護視力。積極開發開設體育運動類校本課程，組建足球、武術、田徑等社團，使學生基于興趣和熱愛廣泛參加，培養學生運動技能。
3、家校聯合，促使學生養成良好的健身習慣。各級部各班要做好家校交流溝通工作，把學生校外鍛煉1小時落到實處。體育教師要根據學校要求布置校外體育作業，使健身成為學生的生活習慣。班主任要隨時提醒家長關注孩子的飲食、睡眠、電子產品的使用等，確保學生身體健康。
4、強化督查評估，促進工作落實。教導處要在充分聽取教師意見的基礎上完善體育質量評價辦法，引導廣大體育教師認真落實通知要求和有關文件精神，使學校學生體質健康管理不斷規范。大隊部要把學生每天兩次課間30分鐘體育活動納入班級考評，督促各班認真組織、確保實效。
學生管理制度8
宿舍布置規范化是為了保證宿舍的文明、干凈、美觀、舒適、有序。宿舍布置規范要求如下：
1、整體布置：室內家具和生活用具定點擺放。宿舍布置力求美觀方，格調健康高雅。
床鋪、書桌、臉盆、水桶、熱水瓶、家具、衛生潔具等物品，本著美觀、有序、便利生活的原則統肯定點擺放。
2、墻面：墻面布置要統一、美觀、健康。全部張貼物均用透亮
膠固定，不要使用漿糊、膠水、圖釘等。
3、床面：
白天床上蚊帳須統一摘下。起床后，須疊被并放置在面對門口方向的.位置，枕頭置于被子上面。床面不要堆放雜物。
床下鞋子等物品須放置整齊。
4、桌面：物品須擺放整齊，桌面不要堆放紙箱等件物品。
5、地面：保持地面清潔干燥，果殼廢紙等應放在垃圾桶里。地面上不亂堆放臉盆、酒瓶、衣物及其它雜物。
6、其它：
臟衣服不要長時間堆放。
毛巾等生活用品要統一掛放。
室內不得亂拉電線繩索晾曬衣服，衣服也不能掛在蚊帳桿及鐵絲上。室內要常常通風，保持空氣清爽，預防疾病傳播。
學生管理制度9
學生會會議管理制度是為確保學生會各項活動有序進行，提高會議效率，促進團隊協作與決策質量的重要工具。它旨在規范會議流程，明確職責分工，減少無效溝通，提升學生會成員的參與度和責任感。
內容概述：
1. 會議籌備：包括會議議題的提出、議程的設定、資料的準備以及參會人員的通知。
2. 會議進行：涉及會議主持、討論規則、決策機制、時間管理等方面。
3. 會議記錄：記錄會議內容，確保重要事項的準確傳達和執行。
4. 會議后續：包括決議的'跟進、任務分配、反饋收集和會議效果評估。
5. 會議紀律：強調參會人員的準時出席、積極參與以及遵守會議秩序。
學生管理制度10
睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要，我校特做出如下要求：
一、學生睡眠管理制度
1.明確睡眠時間：
小學生每天睡眠時間應達到10小時。
2.嚴格遵守入睡時間：
小學生睡覺不得晚于21:20。
3.保證作息規律：
做到按時入睡，按時起床，早睡早起。
4.養成良好個人習慣：
合理安排放學后的`時間，做到省時高效，合理緊湊。
5.掌握簡單的睡眠技巧：
可以運用簡單的睡眠技巧幫助自己及時入眠。
二、對家長的建議
1.培養學生養成良好的學習習慣，家庭作業按時完成。對于實在完不成的學生，和任課教師積極溝通，尋求解決辦法。
2.制定嚴格的睡眠時間：
小學生睡眠時長不少于10小時，睡覺時間不得晚于21:20。
3.家長做好教育和監督管理，培養孩子養成良好的作息習慣，按時睡覺，到點起床，早睡早起。
4.家長為孩子做好榜樣，作息規律。
學生管理制度11
一、班干部職責
班長：負責班級全面工作。
紀律委員：負責管理班級紀律。
勞動委員：負責管理班級和學校安排的衛生。
學習委員：負責輔導班里學習有困難的學生。
二、紀律
1、上課不遲到、早退。違者每項扣2分。無故曠課者扣10分。遲到三次以上以曠課一節計算。
2、下課不在教室追逐、打鬧。違者每項扣2分。
3、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發出
4、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
7、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。
8、寫字要嚴格保持
9、下課時，教師宣布
10、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
三、文明禮貌
1、上課時，班長喊“起立、敬禮”，全體同學說“老師好”，當老師說“請坐下”后，方可坐下；
2、下課時，班長喊“起立、敬禮”。全體同學說“老師再見”，當老師離開教室后，全體同學方可離開教室；
4、全班同學在路上遇見老師時要問好，同學間碰面也要相互問好；
四、學習：
1、上課不準睡覺、說話、倒水、吃東西、聽mp3、打手機、作小動作、隨處走動、看課外書、不認真聽講。違者每項扣2分。
2、按時完成作業，上交作業。違者每項扣2分。
3、不準抄襲他人作業，不準借作業給他人抄襲。違者每項扣2分，若在他人不知曉的情況下抄襲他人作業者扣4分。
4、學習明顯進步者，班級每進步十名加5分。班級前五名加10—5分。
五、班級環境管理制度
1、勞動、衛生等方面的工具一律擺放在教室后內墻角。 2、教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
3、“課程表”、“作息時間表”等貼在規定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
4、教室保持良好的通風和整潔。
5、督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛生，做到每節課后講臺保持潔凈。
6、班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。 7、公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。小學生班級管理制度2
（一）上課常規
1、按時上學，不遲到，不早退，不擅自離校，有事要請假。
2、聽到預備鈴后，立即進教室坐好，準備齊學習用品，保持安靜。文具盒橫放在桌子中間上方，書本、練習本放在書桌的左右角。
3、教師進教室上課，由班長喊“起立”，師生間好后坐下。
4、上課要認真聽講，不隨便說話，不做與學習無關的事。
5、發言選舉手，一律舉左手，舉手時手肘部擱放在桌子上。發言時精神飽滿，品齒清楚，說話響亮，別人說話不插嘴。
6、閱讀和書寫時保持正確的姿勢，做到預防近視“三個一”：看書寫字眼離書本一尺；寫字手指離筆尖一寸；胸口離桌子一拳。
7、自習課上（包括早讀）不擅自離開教室；保持教室安靜，不說筆打鬧，討論學習問題時聲音要輕。
8、整隊、集合要做到快、靜、齊。
10、有客人聽課時，下課后應請客人先走，然后同學再離座位。
（二）課間常規
12、不在走廊里追逐奔跑，不大聲叫喊，不停留在上課班級的教室前觀望。
13、走路、上下樓梯，靠右行，要輕步緩行。
14、放學時，在教室前排隊，整隊出校門。上學、回家的路上不游閑浪蕩。外出活動結束，不在外逗留，按時到家。
15、不玩火，不玩電，不玩水。不隨便燃放爆竹，注意安全。
16、看有益的圖書、報刊、錄像；不賭博，不參加迷信活動。遇到壞人壞事能主動報告，敢于斗爭。
17、在校早餐要遵守用餐制度，講衛生，守紀律，注意安全。
18、愛護校園綠化，不搖樹，不采摘花朵。不穿越綠化場地。
（三）校外常規
19、孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不頂嘴，不任性，外出或回到家要打招呼。
20、尊敬老人，友愛同學。對殘疾人不嘲笑，不圍觀，并能主動關心和幫助。
21、不挑吃穿，不亂花錢，愛惜糧食和學習、生活用品，節約用水，隨手關水籠頭，節約用電，不開無人燈。
22、積極參加學校組織的各項勞動。值日生應按值日要求認真做好值日工作，不怕臟，不怕累。
23、自己能做的`事情自己做，自己的衣物用品要按固定地點擺放整齊，學會收拾房間，折疊衣服，洗刷餐具，學做簡單飯菜等家務勞動。
24、自覺遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過馬路走人行橫道；不在公路、鐵道、河堤玩耍和追跑打鬧。不滿12足歲，不準騎車。 25、乘公共車，自覺遵守秩序，對老幼病殘要有愛心，主動讓坐。車上擁擠，碰痛對方，應主動道歉，被人碰痛，不斤斤計較。 26、觀看演出時，不吃零食，不隨地亂丟果殼，不隨便走動，要保持安靜，演出結束時要鼓掌致謝。
28、培養自理能力，作業后，整理好書包，準備好第二天上學所需用品，不要遺忘。
30、家里宴請或到親戚朋友家去和客用餐時，不爬桌子，不先動筷，不把自己喜歡吃的東西放自己前面。
31、對人有禮貌，會使用禮貌用語。不說粗話，不罵人，不打人。 32、誠實，說老實話、做老實人。不隨便拿不屬于自己的東西，借東西要還，損壞要賠。拾到東西要交公。
33、同學間要團結友愛，不欺侮小同學。
34、到辦公室或他人房間要先敲門，經允許再進入，不打擾別人的工作和休息。
35、尊敬國旗。在升降國旗時，要肅立脫帽，行注目禮，少先隊員要敬隊禮。
36、尊敬師長，見面主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。
（五）衛生常規
37、注意個人衛生。經常洗澡洗頭，勤剪指甲，早晚刷牙和嗽口，飯前便后洗手，穿戴整潔。
38、注意環境衛生，不隨地吐痰，不亂拋紙屑，不亂涂墻壁，見到地上有紙屑要主動“彎彎腰”。
39、注意廁所衛生，大便入坑，小便入槽，便紙不亂扔。
（六）作業常規
40、做作業要自覺，作業中有困難盡力自己克服，不抄襲他人作業，不依賴父母，不拖拉作業時間，做好作業再玩。
41、認真作業，字體清楚，行款整齊，合乎書寫要求。
42、寫錯了的不要亂涂，要用直尺在借處劃一條橫線。不隨意在本子上涂改、亂畫。
43、對做錯的作業，必須及時訂正。
44、愛護作業本，保持四角平整。
45、作業本要妥善保管，不要丟失。
46、完成作業或試卷以后，要養成仔細檢查的習慣，不急于一交了事。
47、課內收發作業本，要依次傳遞，動作快，保持安靜。 48、課外作業在早讀課前由值日員收齊交給老師。欠交作業的學生仍由值日員催交。
49、需要訂正的作業本，值日員分發時要文明，不隨意拋扔，要注意愛護。
50、各科作業練習要按學校要求規范書寫。
學生管理制度12
一、管理目標：
宿舍管理達到內務整理規范化、評比檢查常常化、文明宿舍制度化。使住校生能在聚鳳中學“住校三年、規范一生”。創建“乾凈美觀、安靜有序、健康安全、團結友愛”的生活環境，培育同學自我管理的良好習慣。
二、管理機構：
1、政教處在校長的領導下負責同學宿舍的全面管理工作，總務處幫忙政教處工作。
2、政教處下設生活引導老師檢查組、同學干部值日檢查組，緊要負責內務衛生檢查管理、作息紀律檢查管理、生活安全秩序管理、服務同學等一系列工作。
3、同學干部參加宿舍管理緊要由八班級、九班級同學構成檢查組。
三、實施時間：
20xx年3月份起執行
第一階段：文化布置（3.1——3.7）
由各班班主任帶領同學打造寢室文化，所需材料由總務供應。
第二階段：管理階段（3.7——3.10）
管理制度、留宿人員名單、衛生值日表上墻
第三階段：監督、檢查階段（3.10以后）
1、檢查內容：午、晚休遲歸，午、晚休紀律，內務衛生，生活安全秩序等。
2、檢查形式：分層管理。
生活引導老師組：分層相應負責管理檢查，每天對各間宿舍的午晚休紀律進行檢查并做出評定，每周不定期檢查各個宿舍的內務衛生2—3次并做出評定。同學干部檢查組：同學干部檢查組由9人構成，每周每天分成一個大組四個小組，每個大組和每個小組每周輪值一天。負責督促檢查，紀律、安全、內務衛生。
同學干部督查要求：
①同學干部每周不定期檢查宿舍內務衛生1次，周一到周五每天
檢查各個宿舍的`午晚休遲歸，午晚休紀律等情況并做出評定并做好記錄。
②每天檢查所在宿舍樓層的午晚休作息紀律情況。維持好午晚休前宿舍區域的紀律秩序，并在午晚休鈴響鈴后催趕同學趕快回到宿舍作息。
③各棟檢查組每晚檢查結束將登記表交到校學校值日組匯總。
④校同學干部每周六負責統計檢查評比周積分，每周一公布周評定等級，每月評出文明宿舍并公布。⑤值日干部檢查中發覺違規違紀要適時將問題反饋到政教處、總務處和有關部門。
3、檢查程序適時間
關宿舍大門——檢查兩休遲歸——值日干部檢查——生活引導老師檢查午休：12：30分關宿舍大門，值日干部檢查遲歸名單，并做好扣分登記。12：45分值日干部檢查午休紀律。12：55分以后生活引導老師檢查。
晚休：熄燈后關宿舍大門，值日干部檢查登記遲歸名單，并做好扣分登記。22：00分值日班干檢查晚休紀律，22：20分生活引導老師檢查。
4、凡是午晚休遲歸的，要經生活引導老師同意才能進入宿舍。
四、評定分值標準：總分10分
生活引導老師每天檢查評出得分與同學干部每天檢查評出得分之和為各個宿舍當天的積分，每周每個宿舍各項檢查積分滿分為10分，衛生內務整理7.4分，紀律積分滿分為3.6分。實在分為四個等級：9分——10分為優秀，8.6分——7.5分為良好，7.4分——8.5分為合格，6.3分以下為不及格。評分等級標準另附表。
五、評比方法
每周一小評，每月一大評，分班級分班評比，按各班級各班宿舍數量的適當比例。
六、獎懲措施
1、以精神激勵為主，每周以文字形式公布評比結果，并用廣播通報表揚。
2、凡月內被評為“文明宿舍”給該班月先進班級加5分。
3、有一次被“黃牌警告”的宿舍，由舍m.長限期整改，有兩次被“黃牌警告”的宿舍，全宿舍成員用廣播通報批判，由班主任限期整改，有三次黃牌警告由年學校領導限期整改，有四次黃牌警告由政教處督促整改。
七、本方案為試行階段，未盡地方漸漸完善。
學生管理制度13
為貫徹落實教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》，根據區教體局文件精神，我校充分發揮課外讀物的育人功能，豐富學生閱讀內容，拓展學生閱讀活動，努力規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園。現結合本校實際，制定我校課外讀物進校園管理工作方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
二、基本原則
把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。
加強研究，創新機制。借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數據庫，探索有關文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式，加強對閱讀數據的分析和運用，為學生全面發展服務。
三、主要任務
（一）加強學校圖書館建設，發揮閱讀主渠道作用
1、增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道，圖書館要充分發揮主陣地作用，依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、圖書館專業人員、家長、學生代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數量，確保和提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。
2、建設圖書館課程，豐富課外閱讀活動。重視學生閱讀需求，關注教育教學改革需要，加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發圖書館課程，定期開展圖書館利用教育，面向全體新生開設入館教育等課程；組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
3、有序引進數字出版產品，探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上，根據學段特點，有序引進館藏圖書中的數字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導，嚴格執行相關管理要求，探索出有益于學生身心健康的數字出版產品進校園管理辦法。
4、加大圖書館建設力度，提升服務能級。根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動，爭創示范圖書館。以評促建，提升圖書館品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
5、收集閱讀信息，挖掘數據價值。充分利用信息化智能技術，對圖書借閱情況進行統計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息，并從不同維度做好分類統計和差異比較。利用信息化手段，定期向學生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目，同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發建設等積累數據，提供精準服務。
6、加強隊伍建設，服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業人員資格準入規定，建立與完善圖書館專業人員培訓進修、績效考核等管理制度。
（二）豐富課外讀物資源，規范進校園渠道
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報區教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的.讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。
3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可并審核，報學校備案。
4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制
1、規范課外讀物推薦環節。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。相關環節可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。
2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
四、保障措施
（一）強化組織領導，明確責任主體
學校成立課外讀物進校園管理工作領導小組，明確課外讀物進校園管理主體責任，完善指導、監管機制。
組長：
副組長：
組員：各班主任
（二）加大經費投入，規范采購流程
完善學校圖書經費保障機制，加大對圖書館文獻資源建設經費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經費，確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。
學生管理制度14
為了建立科學有效的學生體質健康監測和公告制度，規范我校學生體質健康監測工作，保證獲得客觀正確的學生體質健康數據，推動全體學生的健身活動，促進我校教育教學發展，我們特此制定本規定。
1. 學生體質健康監測工作的任務包括：對監測對象進行體質健康測試；建立和上報學生體質健康數據庫；統計和分析監測數據；公布監測結果，為教育教學工作提供服務和研究提供依據。
2. 學生體質健康監測工作應當堅持科學、統一、系統的原則，確保組織嚴密、采樣客觀、操作規范、結果準確。
3. 學生體質健康監測工作由教導處負責，總務處協同體育組和班主任共同建立學生體質健康監測工作領導小組，協同開展學生體質健康監測工作。
4. 學校每年至少開展一次學生體質健康監測工作。
5. 體質健康測試必須嚴格按照工作程序執行，遵守操作規定，使用國家指定的.測試器材和數據匯總方式，實行技術監視和醫務保障制度。
6. 學校將對學生體質健康監測結果進行統一公布。
7. 按照規定時間及時將本校的學生體質健康標準測試數據報送至全國學生體質健康標準數據管理系統。
學生管理制度15
作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，為了加強質量管理，規范對學生作業的管理，根據有關課改精神以及相關管理條例特制定本管理制度：
一、 作業布置
1、每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動，對教材上的作業進行具體研究，確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。
2、教師在布置作業前一般先將作業做一遍，將作業分為“必做作業”和“選做作業”，作業布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作業，作業要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業。同時教師應該根據學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業，為不同的學生的學習創設不同的作業空間。
3、作業的形式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特點，積極探索作業的形式，可將作業分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
4、學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。其中數學作業應該一天一練，語文作業一課一練，大作文每學期6—8篇。
5、語數英等學科教師要協調好學生的家庭作業時間，一二年級不留書面作業，三四年級不超過半小時，五六年級控制在一小時以內。
6、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。
二、 作業書寫
7、一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級開始學生用鋼筆、 圓珠筆等書寫作業。
8、教師應該根據作業的特點規定相應的.書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學生作業做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。
9、班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。
三、作業批改
10、提倡學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。
11、對學生的作業評價一般采用“等級與激勵性語言”相結合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。
12、教師應該及時批改作業，批改時一律用紅筆，對正確的作業采用打“√”等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。
13、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用“ ” 或者“？”等形式指出來，一般不采用“×”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。
14、對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業進行批改。
15、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優美語句用“ ”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。
16、學生之間相互評價作業，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。
17、作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。
18、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
19、注重家庭作業、雙休作業和假期作業的布置與評價。原則上雙休作業和假期作業注重能力作業和有彈性的作業，讓學生多參加社會實踐，培養學生的綜合能力。此類作業上交時一律家長簽字。
四、三本（課本、作業本、練習本）
20、指導學生對“三本”的使用和保護，低年級課本的描紅；高年級課本的應用，要指導學生勾劃和記錄。作業本要保持整潔、整齊。
五、考試
根據教育局、鎮教管辦的指示精神，小學每學期舉行兩次大型考試，期中、期末考試。考試過程中要組織嚴密，認真閱卷，一律用等級評價學生，不給學生排名次，不給教師排名次。考試結束后，班主任要對學生進行綜合評價。
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