學校教師管理制度【通用15篇】
在現在的社會生活中，越來越多地方需要用到制度，制度是指一定的規格或法令禮俗。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家收集的學校教師管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校教師管理制度1
為加強我校精神文明建設，強化教師宿舍區域的文明管理，為廣大教師創設良好的學習、工作、生活環境，根據學校實際情況，特制定本規定。
一、入住條件：
路途較遠有特殊困難的教職工，經向學校申請獲準后，均可入住我校教師宿舍。教職工一旦獲準入住教師宿舍，應本著“自我管理、自我服務、自我教育”的精神，在學校的統一管理下，自覺服從學校安排。
二、日常管理：
1、凡入住教師均應在學校統一安排下占好床位，原則上不得私自調換。宿舍樓內其他空房間、空床位由學校統一計劃管理，不準擅自占用。經學校批準其他教師需要入住或教師宿舍需要調整時，入住者必須予以配合。
2、入住者每人配鑰匙一個，不得隨意轉借。教師丟失宿舍鑰匙經向學校匯報后再由學校后勤部門進行登記并付款修配。
3、入住教師因職務調動、辭職、結婚或其他原因需要搬離教師宿舍，應提前一周告知學校總務處，在一周內做好搬離和騰空原入住宿舍的床位，并退還宿舍鑰匙等物品。
4、入住者有正常使用宿舍內公共設施、設備的權利，同時，也要有妥善保護、保管教師宿舍樓內各項設施、設備的責任和義務。
（1）嚴禁在教師宿舍走廊、墻壁上亂涂亂刻亂畫，不張貼不健康、黃色淫穢的宣傳物品。
（2）嚴禁在墻壁上私自刻、鑿、釘釘子等，不得自行拆裝宿舍樓內的電器設備及使用功能。
（3）教師宿舍樓內的設施、設備不得私自拿出宿舍樓外，違者后果自負。
（4）有故意毀壞教師宿舍公共設施、設備的行為，根據學校有關條例，除進行批評教育以外，還應進行相應的賠償。
5、積極倡導入住者養成講文明、講衛生、愛勞動的良好個人習慣和道德品質。入住教師要團結互助、互相關心，不排擠、不詆毀、不辱罵他人，努力把學校教師宿舍形成學校精神文明建設的主陣地。
6、自覺維護公共場所衛生環境，養成良好的'衛生習慣。禁止往樓梯走廊內潑水或向窗外門外倒水、堆放垃圾；禁止在宿舍走廊內堆放廢棄物和懸掛有礙觀瞻的物品。
7、加強安全防范和自我保護意識，注意防火、防盜。在宿舍樓內禁止存放各種有毒、易燃、易爆物品，禁止焚燒廢棄物，禁止酗酒、賭博、打架斗毆，禁止大聲喧嘩以及其他各種有礙他人學習休息的活動。教師宿舍內除正常使用電視機、收錄機、電風扇外，禁止使用電爐、熱得快、電熱杯等電加熱和電制冷、電炊器具。不準私接電線。違反規定對他人和公共財產造成損失的必須照價賠償。
8、教師宿舍應著厲行節約的原則，按時熄燈就寢。不無休止地使用學校電器設施。
9、總務處是教師宿舍的管理服務部門，負責教師宿舍管理、設施維護、日常服務工作。
10、學校教師宿舍納入學校衛生環境檢查范圍，由總務處組成檢
學校教師管理制度2
加強學校管理，加強師德修養，加強崗位職責制，保證學校的教學秩序提高教育教學質量，根據有關文件精神，結合我校實際重新修訂本制度。
一、考勤資料
1、全體教職工務必增強工作職責感，以人民教師的職業道德標準嚴格要求自我，自學遵守學校的作息時間考勤制。
2、教學人員必須履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不課，不輔導、不參加學校會議，教研活動及學校要求的其它活動者，視為曠課。
3、實行坐班制，上班不得外出辦私事，如有特殊情景，沒課需要上班中途外出可向校長請假，批準后方要離開，校長必須讓辦公室作好記錄
二、考核辦法
學校實行領導制度。值日領導必須堅持早、午按時到校，檢查學校紀律、衛生、安全、并按考勤資料對教師的上班情景檢查登記，每日將簽到表審閱簽字后交辦公主任，按月匯總公布，學期結束匯總納入教師年度考核，并兌現考勤量化獎金。
三、考勤制度
(一)學校簽到簽退制度
1、上午：教師于7:40到8:10必須簽到。晨讀由語數教師自行安排，(周一升旗時全體教師必須到場參加);簽退時間需在11：30分后。午時全體教師于1：40到2：10之間簽到，簽退時間需在4：20分以后。
2、衛生值日教師必須于上課前做好相應的衛生。
3、教師工作例會為周一午時放學后進行，臨時會議另行通知，每缺一場積金扣除5元。
(二)請假
1、請假必須履行請假手續，校長簽字后方可離校，請假期間的工作自行安排。請假期間所耽誤的課時在假后務必補上，病假的工作由教導主任工排。
2、教師病假3天以上者，必須持醫院證明和本人請假條，向校長請假(請假時由學校遵照教育局有關文件執行請假手續)
3、除有不可抗拒的原因外，不能請人代假、事后補假、電話請假等。
4、學校會議、教研活動及學校要求的其它活動曠課節次按實數計算。
5、凡經學校參加的函授、自學考試、教研等業務進修，離崗時必須按請假程序，履行請假手續，所擔負的工作由教導處安排，回校后交相應筆記或材料，方可報賬。
6、婚、喪、產等假按教育局規定執行，但必須履行請
假手續，超假都按曠工或事假論處，經批準的`產假、婚假、喪假，請假期間工作由教導處安排。
7、有到校未簽到或未簽退者視為遲到或早退。
四、獎懲規定
1、學校每人每一天拿出4元作為考勤量化積金(即一場一元，全學期約400元)，遲到為半場、請假為半場、早退為缺勤。
2、由學校大型活動不得請假。
3、因曠課、擅離崗位、空班造成的事故，一切職責由曠課或擅離崗位、空班者自負，并追究相應職責。每空一節課從考勤積金中扣除50元。
4、值日教師不負責職責，欺上瞞下的，今年不能參加評優評先。
5、考勤每月一總結，期末兌現。
6、本項納入教師綜合量化，并作為評優晉級的主要依據。
學校教師管理制度3
為嚴肅校紀，規范教職工考勤管理，樹立良好的校風、校貌，進一步穩定學校的教學秩序，確保教育教學工作順利完成，根據永興縣教育局“教育提質決定”有關文件精神，結合我校實際，特制定教職工考勤制度。
（一）考勤制度
1、每位教職員工都要自覺遵守學校的考勤制度，因病因事（包括函授學習）不能堅持工作，須由本人書寫請假條，履行請假審批手續：1天以內由分管校長審批，3天以內由校長批準。經批準后，教師持假條、調課單到辦公室登記，職工到總務處登記，合理調配工作。事假要提前請；急病來不及請假的，一定要及時電話通知（最遲不得超過當日）嚴禁先斬后奏，否則，一律按曠工對待。假滿返校要及時到辦公室履行銷假手續。
（1）病假：
a、每月允許半天（需調好課）到醫院看病。
b、三天以上要有指定醫院診斷書（縣級以上含縣級）。需續假時，再次履行手續。一學年內，累計請假在半年以上者視為長期病休人員，列為編外休息。不享受當期、當年出勤獎。
〔2〕事假：逾假不歸者，作曠工論處。每學期事假時間不得超過十天（法定婚喪產假除外）。
下列情況的假期以國家規定，上級審批為準。待遇福利，以上級規定為準。
a、婚假：
b、喪假（直系即指祖父母、父母、子女），配偶的父母去世可視同直系對待：
c、產假：
d、流產（采取上環措施失敗者）：
e、做上環手術：
f、陪護產假：
g、一月內教職工因獨生子女生病請假，或教職工本人是獨生子女者，因父母生病請假：
h、教職工配偶、子女在外省服兵役者回來探親假：
i、教職工子女結婚假：
（3）曠工：未經請假和請假未批擅自離校，超假及在請假中弄虛作假的均屬曠工。曠工一天，扣罰50元；曠工三天（含三天），取消評先、評優、職稱晉級、評聘職稱；曠工15天以上（含15天，含一期累計曠工15天，以簽到為依據），報縣教育局處理。
2、教師因公出差，自己調好課。由分管處室填寫出差單，。縣內由分管校長審批，縣外由校長審批，并報辦公室備案。出差超過預定時間的，須經學校同意，否則，不核銷逾期差旅費并按事假處理。
3、按時上下班，不遲到、不早退。堅持坐班、簽到制，堅守工作崗位。工作時間不閑聊，不互串辦公室，不干私活。按時參加會議、培訓、教科研活動和學校組織的各種集體活動。因特殊情況需要晚來，早走或中途離校者，要向學科組長及活動主持人口頭請假，否則，按遲到早退處理。
4、教師考勤辦公室按月匯總。
（二）考勤細則
1、學科組長及中層以上干部請假由校長或分管的副校長審批。
2、請假期間若遇節假日，假期連同節假日合并計算。
3、教職工申請調動，在辦理調動手續前，應在校堅持工作，如擅自離崗，按曠工對待；接到調令后，應迅速辦理移交手續，還清公物，結清各種帳目，再到校長室辦理有關手續。
（三）考核辦法
1、缺勤考核
⑴病假十天之內不扣分，每超過一天扣（0.01分）。
⑵事假五天之內不扣分，每超過一天扣（0.02分）。
2、在崗考核
⑴無故缺課1節扣罰20元。且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰2分/節。
⑵私自調課，調課雙方各扣罰5元/節。且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中各扣罰1分/節（以查實為依據）。
⑶上課遲到、課中隨意離開教室或提前下課，發現一次扣除5元。且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰0。3分/次。
⑷坐班簽到制：堅持每日坐班簽到制（坐班：原則上每天7小時：上午4小時，下午3小時），每天上下午簽到一次（簽到時間：上午9：00——11：00，下午3：：00——16：00，周五只上午簽到。簽到地點：各年級辦公室，行政人員、教輔人員簽到地點：辦公室）。每天上下午均未簽到，視為曠工一天。出滿勤150元/期，缺簽一次扣罰3元。（病假、事假未簽到不享受當天的簽到津貼，也不算缺簽。公假、出差未簽，算正常的.簽到。培訓、學習一個月以上含一個月，不享受簽到津貼。）嚴禁雙方代簽，若雙方代簽，經查實，均視為缺簽一次。且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰0.1分/次。考勤人員應如實考勤，若弄虛作假，欺上瞞下，經查實，每次扣罰20元，且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰0.1分/次。，
⑸學校及學校以上級的會議（含行政會議）、培訓、教科研活動和各種集體活動：缺席1次：扣罰2元（校級）﹑扣罰5元（學校行政會議、校級以上會議）。遲到或早退1次扣罰1元，且在評先、評優、職稱晉級、評聘職稱、績效考核、師德師風考核、聘任等中扣罰0.1分/次。
⑹若教職工缺勤、缺崗，所在班級發生重大責任事故，造成財產、人員重大損失，除按上級有關追究相關責任外，并扣罰當月獎勵性績效工資。
4、各類人員的出勤情況應詳細記載，辦公室按周統計，按月公布。
學校教師管理制度4
進一步加強學校內部管理，堅持教職工集體辦公制度，促進全校教師遵守作息時間；堅守工作崗位；敬業勤業；盡職盡責做好本職工作，特制訂20xx年度《冀洼小學小學教職工考勤管理制度》如下：
一、堅持領導查崗、值日制度。值日教師必須每天對全校教職工的出勤、辦公、上課情況進行督查，如實填寫校務日誌。
二、凡因公、因事、因病請假者，必須履行請假手續，填好自己的姓名、請假原因和時間，如提前返校時必須及時銷假，并填好銷假日期；凡不履行請假手續或超假而未續假或請假未批準的離崗者均視同曠工；凡因特殊原因本人不能親自請假需要別人代替請假的，由代請人履行請假手續。如果沒有履行請假手續而造成缺課現象，除記曠工外，班上出現的.安全問題由該教師負責。
三、請假1天以內—3天由本校校長批準，3天以上由中心校長批準。
四、因出公差或學校派出學習視同出勤，但必須辦理離崗手續，并協同安排好自己的工作，否則視同曠工。
五、教師曠工一天扣款100元，累計計算，早輔曠工六節計一天。
六、教師遲到每次扣10元，早退每次扣款50元。
七、教師請事假每天扣款80元，每節扣20元，病假每天扣50元，每節扣10元，且自行調課，需教導處調課的代課費由其本人承擔。具體按教學管理制度執行。家庭有事全學期允許請2天特假，但要自己調課，不扣款。請公假、婚假、喪假的由學校安排代課，并由學校支付代課費。
八、每學期設滿勤獎，金額為100元/人。（公假算滿勤）
九、嚴禁在校內、外賭博和酗酒鬧事者發現一次批評教育，(校外指學校周邊)，第二次扣款100元，第三次扣款200元，第四次報壇廠小學處理，造成后果的由自己負責。
十、嚴禁霸王假，（捎假條、帶口信形式）霸王假算曠工。十一、在開會時教師在下面開小會、打瞌睡等不遵守會議紀律者，發現一次扣30元。
十二、按通知時間準時開會，曠會扣款40元，請病事假扣10元；遲到每次扣10元，會議中無故早退的，算一次曠會。會議超過半小時后到會按曠會處理。
十三、事假、病假一學期內累計超過一個月，遲到5次以上，早退2次以上；曠工1天以上；曠課累計達5節以上；曠會3次以上者；當年度或學年度不得評優、評先。
十四、在崗教職工以請病假、事假為由不到校上班的，經查不屬實的，視為曠工，并按相關規定處理。
十五、對臨時代課的教師實行補貼，每代一節課補10元，由教務處安排，對拒絕代課的教師，算該教師一節曠工，且以后該教師有請假的，教導處不會作安排。
十六、對學校安排有值班(即：課間維護學生安全)的事前未請假不到崗位者每次扣30元。
十七、考勤一月公布一次。
學校教師管理制度5
一、考勤制度
(一)堅持簽到簽退制度，禁止代簽。
(二)各種會議堅持考勤。
(三)有事必須先請假，未經學校同意不到校視為曠工。
(四)學校各種活動或勞動要堅持考勤。
(五)請假診病作病假處理，不請假離校視為曠工。
(六)未按時上課或到會視為遲到，提前下課或離會視為早退。上課期間不準擅自離開課堂，違者視為曠課處理。
(七)因外出開會、學習或函授離校后，又不出席會議事不參加學習視為曠工。
(八)每學期曠工累計三天以內(不含三天)者，視情節輕重和認識態度，除給予批評教育外，本學期不予評優，評獎或降低年度考核等級。凡曠工累計三天以上含三天者，該年度考核視為合格。
(十一)每學期考勤結果由學校記入教師年度考核個人檔案。
二、請假制度
(一)教職工因病、私事、公差、外出學習、公假、機動假等均應先辦理好調課工作(包括崗位工作交接)填填寫請假條，三天內的各類假，交校長簽字，三天以上，交校長簽字同意后由學區校長簽字。未履行有關交接手續或交接工作的未落實或學校未同意自行離校者視為曠工。(特殊情況例外)，但應及時完善請假手續，作好情況說明。所有請假必須本人履行手續，請人代假一律無效。
(二)教師請假診病視為病假，但需向學校出示醫院藥費收據發票。教師住院視為允許假不考勤。
(三)產假：教職工產假按教育部門有關規定辦理，(正常產假90天，育120天)
(四)請假：直系親屬(父母、配偶、子女)死亡喪假5天。
(五)1-2天內的請假，其課程自行調理，2-5天由教導處協助調好其課程，一周以上的代課由學校安排。
(六)未經學校許可，任何人之間不得擅自調課。
三、教師會議制度
(一)學校實行校務會、教職工會、教研組長會、班主任會等會議制度。會議的召開由校長根據工作需要決定召開。
(二)參會人員必須按時到會，不得遲到、早退、缺席，有事必須先請假，值周領導堅持考勤，違紀處理按考勤制度辦理。
(三)開會期間，不做與會議無關的事，不說與會議無關的話，認真做好會議記錄，學校檢查，將其視為工作內容之一進行考核。
(四)參會人員必須遵守會議紀律，
四、教育教學制度
教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個基本環節。對教師在各個環節中的基本要求是：
1、備課
(1)教師備課應認真學習課程標準，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎知識的內容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統性。了解學生的學習現狀和學生在本學段必須掌握的知識內容及應具備的能力。在此基礎上，制定出整體的教學計劃。
(2)備課應以教學內容為中心，參閱教學參考書，吸收現代教育科學知識和先進的教學經驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎上，遵循教學規律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具、科學地設計教案。
(3)認真寫好教案。教案內容應包括：教學的目的要求，教材的重點與難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內練習與課外作業等。教案應系統、明朗、新穎、實用。
(4)備課要認真、規范。要備復習課、練習課、新授課，并且還要有課后小結，以便根據學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。
2、授課
(1)教師必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。每一堂課做到：教學目的明確，教學重點突出、難點突破，教學內容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好。
(2)教師要嚴格按教學程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執行教學計劃，認真完成教學任務。對學生管教又管導。注意培養學生的`非智力因素，做到把傳授知識、培養學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。
(3)教師講課應精神飽滿，儀表端莊，教態親切，舉止從容，語言清晰、生動，照顧全局，盡量照顧該課程接受能力弱者。
(4)教師要遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調換課時和拖堂，不隨意離開課堂或做與教學無關的事情。
3、作業
作業應做到“五要”，即：分量要適中(各學科應根據具體情況按年級定)，難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。
4、輔導
輔導以前節課中檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。要善于發現并培養學生中的優秀生，著重培養他們的自學能力，發展特長；對學習成績差的學生則應抓好“雙基”落實，嚴禁歧視“差生”。答疑解難要細心熱情，一視同仁。
學校教師管理制度6
隨著教育人事制度改革的不斷深入，為進一步推進全鎮中小學領導干部和教師隊伍建設，構建科學規范的教育人事管理體系，加強校長及領導班子建設，促進師資均衡配置，形成領導能上能下，教師能進能出的用人機制，根據鄱府發［20xx］02號文件及縣局有關精神指示，特制訂我鎮教育人事管理制度。
一、中小學領導干部人事管理
第一條：嚴格規范中小學領導干部任職條件。中學領導班子必須具備中學以上教師資格，學歷達大專或中學中級以上職稱，小學領導班子必須具備小學以上教師資格，學歷達專科或中級以上職稱。
現任領導班子成員如未達到以上任職條件，允許兩年的時間達標，兩年后仍未達標者，免去其行政職務。新提拔的中小學領導干部必須符合以上任職條件。
第二條：校長任用年齡原則不超過男50周歲，女45周歲。如中學在績效評估排全鎮第一，小學排全鎮前五名以內的到齡校長可續任一年。
第三條：中小學領導干部應服從組織和領導，顧全大局，團結同志，作風正派，率先垂范，與時俱進，開拓創新。如因工作失誤或決策錯誤，違反政策及法律法規造成不良影響或結果者，除給予相應的紀律處分外，同時給予停職、免職或撤職處理。
同一學校的領導干部如因工作上發生嚴重分歧或沖突，在學校乃至社會上造成極壞影響，遵照下級服從上級的原則免去相關人員的行政職務并予調離本單位。
第四條：中小學領導干部個人申請調換單位的，組織上在滿足其申請時，一律不予職務考慮。
第五條：中小學領導干部因健康原因請假一個學期以上仍不能正常工作，建議其辭去行政職務，并就近分配其工作單位。
第六條：學年結束后，中心學校將對績效評估中學居倒一、小學居倒三的學校領導干部進行暑期考察和民意測評。如有領導班子不團結，工作皮踏，相互推諉，嚴重失職等現象，中心學校將免去或報請縣局免去校長或中層干部職務。
第七條：學年績效評估中學居倒數第一，完小居倒數三名的學校，第一年校長應作表態發言，連續兩年位次仍居不前的學校校長應接受組織上的戒免談話或換崗；連續三年中學居倒一，完小居倒三的校長直接免職，并對該校其他領導干部戒免談話或換崗交流。
第八條：在全鎮中小學績效評估中，連續三年學校排名明顯下滑的學校，免去該校校長職務，并對其他領導干部戒免談話或換崗交流。
第九條：中小學領導干部應嚴密防范校園安全事故。如校園內發生重大安全責任事故，校長及分管領導直接免職。
第十條：中小學干部人事原則上一概不破格提拔。如因某一領導崗位空缺，應從干部后備庫中的人選中優先提拔。如有特殊情況需要破格提拔，必須由組織考察及民意測評并獲得通過方可提拔任用。
第十一條：中小學領導班子退居領導崗位后，應自覺堅守工作崗位，不得向組織提出離崗要求。如本人堅持離崗，中心學校將按上級有關規定上報縣局。
第十二條：根據學校工作特點及中心學校績效評估結果等因素視具體情況對在同一學校任職達五年以上的校長逐年進行交流，促進我鎮教育均衡發展。
第十三條：及時合理安排中小學領導干部參加相關層次崗位培訓，學習和考察活動。
二、中小學教師人事管理
第一條：油墩街鎮教師發展性評價是我鎮中小學教師綜合評價的.常規工作，是我鎮中小學教師績效工資發放，年度考核，評模選優，交流換崗等工作的指導性文件和有力依據。各中小學校教師必須服從執行本校教師發展性評價實施方案并接受學校考核。
第二條：全體教師必須服從上級和學校管理。如有教師因不服組織人事安排或不服從學校工作安排擅自離崗，中心學校將按相關政策規定上報縣局。
第三條：中小學教師應愛崗敬業，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風。確有特殊原因不能上崗者，應按縣局相關規定履行請假手續。
1、病假：因病需請假一個月以上者必須附請假條，病歷卡及縣人民醫院院長簽字的疾病診斷證明上交中心學校報縣局批準。
2、產假：應向中心學校遞交請假條，結婚證，準生證及出生醫學證明報縣局批準。產假一律為三個月。
3、其他婚假、喪假、事假按國家規定辦理。
第四條：擅自離崗。所在單位應書面敦促其及時回崗工作，如本人堅持不返回崗位，離崗連續超過十五日者則及時上報中心學校，中心學校將按相關規定上報縣局。任何學校不得隱瞞教師擅自離崗，不得同意教師請人代課。
第五條：教師人事調整由中心學校領導班子成員根據學校編制及相關教師具體情況召開專門會議研究決定。人事調配實行一次性討論。一經討論確定，原則上不得變動。
第六條：學年結束后，中心學校將對教師發展性評價居末位，尤其在全鎮教學業績評估中居末位的教師進行戒免談話，并根據學校領導及教師民意測評由中心學校人事專門會議確定是否異地交流。
第七條：每年新增員教師按政策及縣局指示落實工作崗位。中學新教師增員導致中學超編，學校必須做好教師分流支教工作。小學新增員教師原則上分配至艱苦邊遠缺編學校任教。各中學有義務做好新增員教師及其他教師的工作考核，對不能勝任中學任教的教師上報中心學校予以分流。
第八條：中學缺編需增派教師時嚴格實行資格準入制度。
第九條：中心學校推行青年教師到艱苦邊遠或缺編學校支教制度。超編學校應派出教齡最短的年輕教師到缺編學校支教一年，由中心學校
下達支教指標。在確定支教人員后，中心學校下達支教派遣抄告單，其福利待遇在支教單位享受。支教期滿即調回原工作單位。
第十條：教師離崗，返崗必須由本人到縣局辦理相關手續。返崗人員不能堅守崗位由所在單位以書面形式上報中心學校。
第十一條：本鄉鎮教師未及時經縣局批準辦理調動手續（縣教育局未下調令）到本縣公辦學校任教導致本鎮師資短缺，中心學校將扣減該教師績效工資用于聘請代課教師。
第十二條：教師到齡退休以學期期中考試時間為準
其退休日期在期中考試前則于該學期提前退休，若在期中考試后則工作順延至該學期結束，超退休時段工作期間發放代課教師工資用于津貼補助。
第十三條：及時合理安排中小學教師參加相關學科培訓，提高業務水平。
學校教師管理制度7
為進一步加強我院學生的早操管理工作，確保早操質量，提高學生的身體素質和班級的凝聚力，特制定本制度，具體如下。
一、思想重視
大一學生必須充分認識到做早操的.必要性和重要性，自覺參加早操，提前到達指定的做操位置，認真做好每一節早操，不得遲到、早退、停做。
二、早操值班
分管學生工作的副書記、團總支書記、學生會指導老師和一年級班主任須參加早操值班工作。值班人員要按照學院制定的早操值班表參加值班，并做好相關督查工作，如有特殊情況不能參加值班，需提前安排其他老師代替值班。
三、早操考勤
1、早操考勤工作由學生會指導老師負責，由院學生會保衛部統一安排。
2、學生會保衛部安排專人負責值班老師的簽名登記工作。考勤人員每天檢查各班早操的出勤情況和做操質量，要認真負責，不得舞弊；發現問題，及時責令本班體育委員解決，特殊情況，報給值班教師。
3、考勤人員因特殊情況不能查操的，必須事先向指導老師請假。
4、各班體育委員要積極配合考勤人員，每天如實填報曠操人員名單。
5、院學生會保衛部每周周一公布上一周曠操人員名單、各班級早操出勤率和值班簽到情況，并報院團總支備案。
四、違紀處理
1、考勤人員、體育委員不盡職者，予以口頭警告或通報批評。
2、在廣播操音樂響起后到達做操場地者，均按曠操處理。
3、中途停做且不聽勸告或早退者按曠操處理。
4、因特殊情況不能上操者，須事先向班主任請假，并向考勤人員出示已批準的請假條，否則按曠操處理。
5、曠操同曠課一樣，按照《財經學院學生考勤管理規定》處理。
五、表彰獎勵
1、每學期按照參加早操30%的班級比例評選“早操出勤先進班級”、按照考勤人員30%的比例評選“早操考勤先進個人”，給予一定的`精神鼓勵和物質獎勵。
2、班級早操出勤率作為先進班集體的評選條件之一，每學期早操出勤率低于95%的班級，取消評優資格。
學校教師管理制度8
1、教師應做好上課的準備工作，上課鈴一響，教師應迅速趕到教室上課。教師早讀前十分鐘趕到學校指導學生早讀。上課期間無特殊情況不得離開教室。下課鈴響畢，教師方可下課。
2、教師必須按課表上課，教師之間不私自調課。調課須經學校領導同意。教師要服從學校的工作安排，認真完成學校交辦的任務。
3、儀表端莊。教師不得穿背心，拖鞋上課。男教師不染發。不在教室內吸煙、帶小孩，上課不做與教學無關的事。原則上站著講課，上課不坐桌子，學生做作業時要巡視輔導。
4、凡學校召開的會議、教研教改活動（含公開課）、政治業務活動、應參與者均須準時參加，期間不做與之無關的事（如看書報、批改作業等）。
5、教師一律向校長請假。教師除住院外一般不請假，請假須具備書面假條，病假須具備鎮以上醫院的證明。代假、電話請假和事后補假（天災人禍除外）一律作為曠工。請假期間無工資，曠課一節扣工資10元，曠課一天扣工資30元。
6、對學校的決定要認真執行。如對學校的某些決定有意見，可在會上或平時向學校領導善意提出。在決定未修改之前，仍要按學校的決定執行。
7、教師上課應切實做到課前備課，要求備課與上課同步或超前，備課要認真。
8、教師上課的教學目的要明確，內容要具體，重難點突出，采用啟發式的教學方法。要注意開發學生智力，培養學生的自學能力。
9、教學要面向全體學生，做到發教師為主導，學生為主體，訓練為主線。板書工整。要用普通話教學，教師應積極給學生解答疑難，給予學法指導。
10、及時布置作業。作業分為課堂和家庭作業，主科每周均要安排家庭作業，但每次不能太多。主科教科書和練習冊的作業要全部評講，全部批改，嚴禁錯誤批改。
11、認真檢測學生成績，以考帶練，并做好每次考試成績記載。單元考試和半期考試由教師自行出題，自行考試和閱卷。期末考試參加區教育局統一考試。各班檢測的內容要全面，突出“雙基”。嚴格考試，認真閱卷，認真評講，查漏補缺，改進平時的教學工作。半期考試成績要交學校審查。學校期末統一考試及閱卷必須嚴肅認真，嚴格作弊。
12、各科都要提前兩周（至少也要提前一周）結束新課，最后一兩周作為期末總復習，但教師的教學進度不能過快。
13、忠誠國家的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。以主人翁精神參與學校管理，不以旁觀者姿態指責學校工作，不得拉幫結派。有損于學校利益的事不做，有損學校榮譽的話不說。教師之間要互相團結。周一至周五上午8點至下午5點嚴禁打牌。
14、各班必須嚴格按學校規定收費，在規定的期限內與學校結清賬目。學校如果臨時收費或補收學費，班主任要按時按量收取。班主任、科任教師一般不另收費，特殊情況需要收費的要先經校長同意，教師另收費跟必須跟學生結帳。
15、教師要關心和愛護學生，做學生的知心朋友。尊重學生人格，保護學生身心全面發展，做到以情動人，以理服人，嚴禁體罰或變相體罰學生。
16、班主任要經常對學生進行《中學生日常行為規范》、《中學生守則》的教育，培養良好的班風和學風。班主任要抓好班級常規工作和偶發事件的`處理。培養班級正確的輿論環境，經常與學生個別談話，定期召開班委會。班主任要積極組織學生參加各種有益的活動，同時做好學生的家訪工作，評定學生操行。
17、班主任要督促學生搞好大小掃除和個人衛生。教室每天打掃，保持地面、桌面、門窗干凈，墻面無亂畫痕跡、屋頂無蜘蛛網。公地每周二、五兩次打掃，保持地面清潔、無雜草，垃圾要倒到指定的地方，不能亂倒，班主任還要對學生的個人衛生進行檢查和督促。
18、班主任要教育學生愛護學校微機、桌凳等設備設施，不準在上面寫字、畫圖、雕刻等，更不能損壞。學校平時和期末對各班桌凳等物品進行檢查，根據損壞程度確定各班賠償的金額。
19、教師下課要監督學生不出學校范圍，不搞激烈和危險的活動。課間操要督促學生認真做廣播體操。放學要讓學生掃完地，離開學校后才回家。
20、教師要提高警惕，增強法制意識，依靠群眾和學生搞好安全保衛工作。要經常檢查易出事故的設備設施，特別是危房、用電線路，消除隱患。維護學校的財產，對學校財產的損失，要及時查明原因，追查責任。搞好學生的安全教育，經常教育學生不做激烈的活動，不搞危險的游戲，不到不安全的地方去。教師一般不組織學生到校外搞活動，屬特殊情況的也須經校長批準。
21、教師要教育學生不得有下列不良行為：
（1）吸煙、喝酒；
（2）曠課、夜不歸宿；
（3）攜帶管制刀具及較危險的刀具；
（4）打架、斗毆；
（5）組織或參加不良行為團體；
（6）強行向他人索要錢物；
（7）偷竊、故意毀壞財物；
（8）參與賭博；
（9）觀看色情、淫穢的音樂制品，進入學生不宜進入的歌舞廳、游戲廳等；
（10）受到壞人的教唆、脅迫、引誘。教師如發現學生有上核對述行為，要及時予以制止，并迅速通知其家長趕到學校共同教育學生，情況嚴重的，教師要及時去家訪。
22、教師要全面貫徹國家的教育方針、關心學生的成長，全心全意搞好教育教學工作，要加強學生的思想政治教育，在教學活動中貫徹思想教育，言傳身教，為人師表，教書育人，熱愛學生，因材施教。推進素質教育，面向全體學生，重視培養優秀生和特長生，主動熱情的幫助后進生，不歧視差生。
23、學校的籃球、羽毛球等體育用品由體育教師到學校領取，體育課使用，體育課結束，由體育教師親自送回。
24、控制學生輟學。教師應做好工作，不讓學生流失。如有流失，教師要經常利用空閑時間，下鄉去動員，直至學生歸校為止。
25、值周教師要在校長指導下大膽開展工作，值周期間要有實在的工作舉措，盡量要有新的舉措。值周教師的常規工作：教師、學生出勤登記，學生佩戴標志登記，各班紀律、清潔衛生檢查和記載，全校集合、課間操的組織管理，偶發事件的處理，雙周的周前周末會的組織和主要發言。值周教師在周前周末會上發言的主要內容是：
（1）本兩周學校開展的主要工作（含值周工作）；
（2）各班出勤、衛生、紀律等常規評比情況，教師出勤和工作情況；
（3）上兩周的成績、經驗和不足、教訓；
（4）對下兩周值周工作的建議。
26、學校成立學生會。由各班各選出一名品學兼優、能干大方的學生組成。學生會設主席、副主席、學習部長、勞動部長、文藝部長、體育部長等職。學生會由校長負責領導，由值周教師具體領導，值周教師主要指導學生會的常規工作。
27、每雙周星期一校會課和學校組織的大型活動要進行全校性的升國旗活動。升旗活動由學生會主持，全校師生參加。升旗時要嚴肅認真，學校升旗隊和升旗儀式由大隊輔導員和值周教師負責訓練。
28、各班成立班委會，由班長、學習委員、勞動委員、文體委員等組成。班委會由班主任負責領導，科任教師協助領導。每個班又分成若干組，組設文科組長、理科組長各一名。初中文科組長負責政治、語文、英語、地理、歷史、音樂等科的工作，初中理科組長負責數學、物理、化學、生物、計算機、美術、體育等科的工作。
29、學校的教研機構為文科教研組和理科教研組。每學期教研組長應根據學校要求訂出教研計劃，包括教材教法研討、集體備課、公開課、教育教學講座、教改實驗等。教研教改活動由教研組長負責主持，校長批準和監督。教研組長還要了解和檢查教師教學和學生學習的情況，提出改進建議。參加教研教改的教師要積極配合教研組長的工作，教師要主動承擔教研教改任務。
30、學校加強教師的教學效果管理。教學效果主要看學校組織的期末考試成績。
學校教師管理制度9
一、基本要求：
我們應該加強對教育管理平臺、教學應用平臺和教育資源的建設，充分利用信息技術在教育管理和教學各個層面的應用。通過信息技術的運用，我們可以探索并推動新的教育模式，促進教育現代化。在我們學校，教育信息化不僅要影響教育的外在形態，更需要影響教育的核心因素。我們要以教育科研為先導，推動教學手段、教學內容、教育觀念和教育教學管理等方面的創新，從而推進教育的發展。
二、具體措施：
（一）抓好三支隊伍的建設：
1.教育應用團隊。要求學校將55周歲以下的教師全部納入信息技術培訓計劃，使他們能夠在現代教育理念的指導下靈活運用網絡環境開展各學科的教學工作，并積極利用信息技術優化教學方法，提高教學質量。此外，教師的學科教學和績效評估也要與網絡環境的應用相結合，以更好地推動教育教學的發展。
2.資源開發隊伍。鼓勵教師能較熟練地自主開發設計多媒體課件，進行信息技術與學科整合的教育研究活動。
3.信息技術學科教師隊伍是學校的中堅力量。為了不斷提高信息技術學科整體教學質量和效益，我們要求教師通過校本培訓、在職進修和教研活動等多種形式更新觀念并提高業務能力。我們鼓勵教師積極參與校本培訓課程，這些課程將針對信息技術學科教學的最新趨勢和發展進行探討和研究。通過這些課程，教師可以了解到最新的教學方法和工具，并將其應用于實際教學中。此外，在職進修也是提升教師業務能力的重要途徑。我們鼓勵教師參加相關的培訓班、研討會和學術交流活動，以便與同行共同分享教學經驗和最佳實踐，并從中汲取靈感和知識。教研活動也是教師專業成長的關鍵環節。我們積極組織信息技術學科的教研小組，鼓勵教師進行合作研究和互相學習。通過教研活動，教師可以相互借鑒和啟發，共同解決教學中的難題，并提供更好的教學方案。通過以上形式的持續學習和專業成長，我們相信教師們的觀念將不斷更新，業務能力也會不斷提高。這將有助于提高信息技術學科整體教學質量和效益，為學生的.學習和發展創造更好的條件。
（二）加大教育信息化科研力度
在現代教育思想指導下，深入研究教育信息化過程中出現的各種問題和解決方法，指導教育信息化實踐沿正確方向發展。積極鼓勵教師以科研為先導，以減輕學生負擔、提高教學質量和效率，培養學生自主能力和創新精神為目的，加強信息技術環境下教和學的規律研究；在教育決策管理和學校教育教學管理各個環節全方位實現信息化，實現科學管理和科學決策；
（三）建立 評價 體系和激勵機制
加強對教育信息化工作的監督和引導，將教育信息化納入各項評估范圍。將信息化建設列入學校學期考核，并作為教師專業發展中的重要素養之一。建立激勵機制，對在推進教育信息化建設方面取得突出成績的個人予以表彰和獎勵。積極組織教育信息化應用與教學觀摩活動，以及教學軟件征集評比活動。通過現場交流、經驗總結等形式積極推廣先進經驗，促進教學改革和信息技術在教育領域的應用，確保教育信息化建設健康快速發展。
1.常規考核：
（1）所有教師都需要在學校的網站上注冊，并且熟練使用報修、留言、教育電影評論、網上評課以及教研組內發表文章等各種功能。
（2）部門中層領導負責本部門校園網站對應欄目的版面設計和新聞更新。
（3）教學一線教師會熟練使用智慧教育平臺進行教學教研活動研討、交流。
（4）教學一線教師能熟練掌握學科網，能充分利用學科網資源進行教研活動。
（5）每位教師每學期至少運用多媒體課件上一節校內公開課。
2.激勵辦法：以下獲得獎勵的在學期年末綜合評優和獎勵中優先考慮。
（1）教師參加各級、各類信息技術培訓與考核，并取得合格證書或獲獎的。
（2）教師參加各級、各科教學軟件、課件、 論文 競賽評比評選活動中獲獎的。
（3）教師指導學生參加各級教育信息化競賽中獲獎的。
學校教師管理制度10
為了全面落實素質教育和新課程改革的精神，根據省、市關于教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業務進修制度：要求教師每周利用業余時間到圖書館、閱覽室或網絡系統進行自培自練;同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發展水平的實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣 。
3、校本教研培訓制度：教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會;組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究 。
4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的.考勤，無故曠缺者作為曠課處理。
5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規范性學分登記辦法申請相應的學分。
6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度;一切為了學生態度;團隊合作態度;勤于研習態度;善于反思態度;合理利用業余時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。
學校教師管理制度11
一、校內教師車輛禁止停放在校區內,應停放教師指定停車位。
二、非校內車輛,禁止入校。
三、學生參加校園內體育課或其他文體活動時,車輛禁止行使。(避免造成意外傷害)。
四、進入食堂車輛走食堂東門。
五、教師車輛要與學校簽訂安全協議書。
六、教師必須遵守國家交通安全法。
學校教師管理制度12
一、教師工作制度
1.服從組織分配，按時并努力完成好學校分配的各項工作。
2.遵守作息制度，按時上班、下班、不無故遲到或早退，不曠課，認真辦公，提高工作效率。
3.維護學校的良好聲譽，為人師表、重師德、重公德、注意儀表、團結同事、愛護學生、互相幫助、發揚主人翁精神，以校為家。
4.認真學習專業認識，努力提高技術水平，完善創新教學方法，保證教學質量、認真備課、檢查學生作業、講普通話授課、按時按質量完成教學任務，認真做好職責范圍內的各項工作，做好衛生工作及學生的思想工作。
5.認真備課、講課，批改作業并有記錄。
6.按課表上課，不缺課、誤課或隨便換課。
7.上課時衣著得體，不吸煙、不戴帽、不坐著講課、不接打電話，不無故離開教室。
8.對學生進行正面教育，不體罰和變相體罰學生，做好后進生的思想轉化工作，全面關心學生的健康和成長。
9.工作時間內，堅持在本辦公室辦公，不嬉笑、打鬧、亂串辦公室，不做與工作無關的事。
10.遵守學校的其它的各項規章制度。認真完成本職工作，準時參加政治學習、業務學習、教研活動、校會等。
11.加強師德修養，以身作則，言傳身教，為人師表;在思想品德、知識造詣、文化修養、言談舉止、生活作風、求知精神等方面成為學生的表率。
二、人事管理制度
1.全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
2.教師申請調動，要嚴格按教育局的規定，由教師書面提出申請，學校領導班子研究討論加意見，由學校上送市教育局，由教育局作調配。
3.學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
4.根據市教育局規定，每年實行教師人事考評制度，每學年對教師的各方面表現進行一次考評，考評結果存入教師檔案;考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
5.實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由領導班子根據核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。
6.全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在年度考評中扣分。
7.建立教師工作檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。
8.教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。
三、教職工聘任制度
1.認真搞好核編定員，確定教師的教學工作量和行政人員的崗位職責。
2.校長聘任教職工應在上級教育行政部門核定的總編制內進行。要注重教師隊伍的長遠建設，既要充分發揮中年骨干教師的作用，又要注重培養青年教師，還要注重保護老年教師。
3.對受聘教職員工應全面實行崗位責任制，明確崗位職責和工作規范，制訂考核標準和考核制度，建立考核檔案，作為續聘、不聘、晉升和獎懲的依據。
4.聘任辦法，可先由校長提名，征求有關部門負責人的意見后，由校長聘任;也可由校長授權有關部門負責人提名，再由校長聘任。校長對聘任的教職員工發給聘書，并簽訂聘約。聘任期一般為一年，可連聘連任。
5.對未被聘任的人員，本著立足校內，因人而異，發揮所長的原則，妥善予以安排。對老弱病殘等喪失工作能力而未受聘的教職員工，應區別情況，妥善安置;對已達到離退休年齡的人員，由組織按期辦理退休手續。
四、教師職稱申報推薦辦法
為進一步加強我校教師隊伍建設，完善我校教師專業技術資格申報推薦工作，根據省、市有關職稱評審工作文件精神，結合我校實際，特制定本教師職稱申報推薦辦法。
（一）組織領導
學校成立職稱工作領導小組與職稱推薦組，職稱工作領導小組辦公室設在校長辦公室。
（二）申報推薦資格
教師任現職年限、工作業績等基本滿足職稱晉升條件后方有資格參加推薦申報職稱評審。職稱晉升條件按當年省職稱工作領導小組和市專業技術人員職稱工作領導小組文件及相關政策執行。
（三）申報推薦程序
1.個人申報。符合職稱晉升條件的人員填寫《煙臺市中學教師專業技術資格申報表》，申報參加推薦。學校將申報參加推薦人員的基本材料報送市教育局審核，按市教育局審核結果確認參加推薦人員。
2.公開述職。職稱工作領導小組組織職稱推薦組召開測評會議，聽取所有參加推薦人員述職。
3.成果展示。職稱推薦組查閱所有參加推薦人員職稱材料。
4.民主測評。職稱工作領導小組對所有參加推薦人員進行學生滿意度測評;在公開述職和學生測評的基礎上，確定推薦申報候選人。民主測評中得票超過60%的參評人員，即成為推薦申報候選人。
5.量化考核。職稱工作領導小組根據《煙臺市中學教師專業技術資格量化考核細則》(量化評審細則.doc)對推薦候選人進行量化考核，形成量化考核結果。
6.擇優推薦。職稱工作領導小組根據市教育局下達的職稱申報指標數，結合民主測評和量化考核結果，討論確定最終推薦申報人選。
7.公示。在學校《公告欄》中張貼《中小學教師專業技術資格申報人員主要情況公示表》，對所有推薦申報人員進行公示。公示期滿，報市教育局參評。
五、規范教師師德行為“十不準”規定
1.不準從事有償家教;
2.不準私自外出兼課或校外辦班;
3.不準體罰或變相體罰學生;
4.不準粗暴對待學生家長;
5.不準向學生推銷教輔材料及其他商品;
6.不準索要或接受學生家長的宴請、禮金及其他財物; 7.不準曠教或擅離教育教學崗位;
8.不準在上課時抽煙和使用移動電話;
9.不準酒后進入課堂;
10.不準上班時間網絡聊天、玩游戲、炒股等。六、教師全員培訓制度
1.堅持理論學習和業務學習，提高廣大教職工的政治覺悟、師德修養及業務理論水平和能力。
2.教研處根據上級要求制定培訓計劃并認真實施，做到有目的、有檢查、有收效、有總結。
3.教職工參加業務學習必須遵守學習紀律，不遲到，不早退，有事向主管領導請假。學習時精力集中，不做與學習無關的事情。
4.加強教師基本功訓練，注重現代教育技術的培訓和應用。 5.鼓勵教師參加提高學歷層次和業務理論水平的進修學習。 6.組織教師論壇，促進教師理論水平的提高。
7.認真組織繼續教育及相關培訓學習的考核驗收，并將繼續教育培訓中學習態度及成效做為教職工崗位責任考核評估內容之一。
七、骨干教師培訓制度
1.開展“青藍工程”活動，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長過程，讓骨干教師迅速成長。
2.鼓勵骨干教師進修學習，接受繼續教育，參加各種形式的培訓班，為骨干教師的學習提供強有力的物質保證和時間支持。
3.組織骨干教師開展觀摩課、研討課等教學活動，通過自我說課、評課進一步提高骨干教師的業務水平。
4.創造機會讓青年骨干教師承擔市、區、學校的教研課、公開課，為骨干教師成才提供機會。
5.每年進行以優質課為主線的教學基本功大賽以及教案評比等活動。
6.鼓勵骨干教師積極參加教科研活動，撰寫教研論文，探索教育教學規律。
7.通過培訓，對骨干教師進行認定，并掛牌上崗。
八、青年教師培訓制度
1.舉辦“青藍工程”活動，以老帶新，讓青年教師迅速成長。
2.鼓勵青年教師外出學習和深造，提高青年教師的文化素質和業務能力。
3.鼓勵青年教師參加國家、省、市、區觀摩課，使青年教師的講課水平上了一個新臺階。
4.鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實踐，使青年教師的教育科研水平有了大幅度的提高。
5.加強對青年教師的師德建設，使青年教師思想上進、依法執教、愛崗敬業、熱愛學習、嚴謹治學、團結協作、為人師表。
6.加強對青年教師信息技術的培訓，極大提高了自身素質，對教學質量的提高起了很大的促進作用。
九、教師上課制度
1.教學目標明確。上課時應做到目標明確，內容適度，重點突出。教學目標是一節課的靈魂，教師要妥善安排教學的各個五一節，緊緊環繞扣住教學目標，有條不紊地進行教學，完成教學大綱對每節課的教學要求。
2.教學內容準確無誤。教師傳授給學生的知識信息，應該是科學的、準確無誤的。對概念、定義的表述，對原理、定律的論證，乃至上課引用的事例，都應是確切無疑的。教學中既要抓住重點和難點，又不違背科學的基本原理，保持科學的系統性和連貫性，并挖掘教材內容的思想性，寓思想教育于教學之中，把科學性與思想性統一起來。
3.教學方法靈活、多樣、恰當。教師要根據不同學科、不同教學內容及學生的不同重點，選擇教學方法。提倡啟發式教學。教師講課注意精講精練，講練結合，充分調動學生的積極性、主動性，使每個學生都能積極地觀察問題、思考問題、控求問題，促進智力發展，提高感知、記憶和思維能力。
4.掌握教學信息反饋，調控教學過程。課堂教學中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學生學習活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調控教學過程，彌補知識、技能缺陷，上好每節課，教會每個學生，達到每黨課質量過關，謀求最佳教學效果。
5.掌握教學藝術。教師要有語言、板書、實驗、教態的藝術。教師的語言要清晰、規范、標準、精練、準確、鮮明、生動、形象、風趣，富有啟發性和吸引力;板書要正確、清楚、工整、精練布局結構合理、能體現講課重點與發展過程;教態親切、自然、文雅、大方，動作要有利于學生對知識的理解和掌握。
6.嚴格遵守教學常規。教師在預備鈴響時應走出教研室提前站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，舉行上課禮，組織教學，開始授課;上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調課;教學要講普通話，板書要有條理，書寫認真，大小適當，不寫錯別字。
十、教師考核制度
1.教師從試用期開始參加考核，考核原則上一學年一次。
2.考核分業務考核、綜合評定兩個方面進行。
業務考核指對教師的業務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、教務處負責，業務評定的形式可多樣化，分教學計劃制訂、備課、聽課評課、作業布置與批改、教書育人、命題與考試、課外活動、教學研究、教學效果、工作態度、教學實驗等諸項。
綜合評定指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、完成學校交付任務、同事間的協作精神、考勤情況、個人修養、家長反饋意見等。
3.教師考核成績記入學校教師個人業務檔案。
4.教師考核成績與期未評比先進、獎金發放、職級確定等掛鉤，并起主導作用。
十一、教師考勤制度
為落實《教師職業道德規范》，加強全體教職員工的'組織紀律性，嚴格教師隊伍的管理以端正教風，保證學校教育教學工作的正常開展，根據本校實際，制訂本制度：
1、教師每天上、下午上班簽到時間分別為8：00和2：00，(值日教師必須提前20分鐘到崗做好值日工作)實行簽到制度(不得代簽)，教師上下班應自覺在辦公室簽名。
2、實行坐班制，教師上班時間，因事外出，要向年級組或行政部門請假，上班時間不得在校園特別是辦公室內大聲喧嘩、吵鬧、影響他人工作。每天上、下午第三節后，非班主任、年級組長，在沒有課、沒有會議(活動)時，可以簽名離校(值日領導教師必須堅守崗位)。在規定時間前未經領導同意私自離校者以早退計。當午無課教師應到校辦公，如無到校，以曠工計。
3、會議或業務活動按學校通知時間準時參加，凡超過規定時間到會(或活動地點)者，以遲到計，全體教師必須準時參加升旗儀式，遲到10分鐘以上按缺課一節計、無故不參加升旗儀式，第一次以曠工半天計。
4、健全請假制度。有事先請假后銷假。請假一天以內的由年級組批準，請假兩天以內的由教導處批準，請假超過兩天的由校長批準。如遇特殊情況，可電話請假，但回校后必須主動補填請假單并銷假。病假者必須提供醫生證明。未批準請假而又不上班按曠工計。假滿未銷假而又未上班按曠工計。
十二、千分考核制度
（一）指導思想：
為了從德、能、勤、績等方面公正、準確地考核、評價教職工的工作，促進教師專業發展，提高教育教學質量，根據《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》和蓬萊教育體育局《關于對教職工工作實行量化考核的意見》等文件的精神，結合學校實際，制定本方案。
（二）指標與權重：
1、教師的千分考核分五部分，師德100分，工作量100分，教育教學管理180分，教學成績500分，考勤120分。班主任加分部分按照級部的規定執行。
2、職員的千分考核分四部分。師德100分，工作量100分，考勤120分，工作效果評議680分。
3、千分考核中“優秀”的名額按照不同的部門進行分配，由學校領導班子會議研究確定。
分到級部的考核優秀指標，取1個給備課組長系列。按照各自級部的規定執行。
獲得考核優秀的備課組長，不能再獲得備課組長序列中的教學先進個人。可能同時獲得班主任系列和備課組長系列優秀的，班主任系列優先，備課組長系列第二名獲得。可能獲得教師系列和備課組長系列優秀的，備課組長優先，科任教師系列第二名獲得。
考核優秀不能遞讓。
年度考核獎按照千分考核分數進行等次劃定，不同等次按照一定比例分配到各部門和各級部，與考核優秀相匹配。
初中部按照教育和體育局的規定并結合級部的相關規定執行。
（三）文化課教師崗位部分：
1、師德（100分）
師德考核合格，本項即可得100分。
（1）在教學過程中，傳播違反國家法律內容的或是宗教、迷信思想的，師德考核不合格。
（2）經查實，動員、參與、組織有償家教的，亂訂資料、亂收費的，師德考核不合格。
（3）不服從組織工作安排的，每人次扣30分。不服從教研組長的管理，扣10分。
（4）體罰與變相體罰學生，該項扣20分，情節嚴重的，師德考核不合格。
（5）對學校工作有意見不通過正常渠道提出，背后鬧情緒，造成不良影響的。該項扣10分。
（6）不能正確處理同事間的矛盾，打架斗毆在師生中間造成不良影響的。該項扣10分。
（7）工作日，酗酒鬧事的、喝酒影響工作或酒后進課堂的，每次扣10分。
（8）私自決定不上課、讓學生上自習或不經調課私自找別人代課，每人次扣5分。
（9）監考遲到等不符合要求的行為，造成考務事故、被上級通報批評或造成不良影響的，每人次扣5分。
（10）課堂接打手機的，每人次扣10分。
（11）教師儀表不整或者穿戴奇裝異服與教師身份極其不符的，每人次扣2分。
（12）經營微商、網店，工作期間在辦公群里發廣告的，每次扣5分。
上級文件中有明文規定的，按上級文件規定執行。
2、工作量（100分）
①千分考核：按照《20xx年蓬萊市“縣管校聘”工作實施方案》中的相關規定，核算教師標準周工作量。達到標準周工作量，本項可得滿分。見附件。
周工作量每超一節加0.075分，每少一節減0.075分（學期內短期變動不另統計）。
計算出個人實得分數，歸入本人的千分考核中。
完成學校布置的培優輔導計劃，高三優生班教師的工作量按照雙班計，否則，按照單班計算。
3、教師專業發展（180分）
（一）教學常規( 112分)
按時上交學校規定的各種計劃、總結、教學材料、記錄等（10分）
每遲交一次扣1分，每缺交一次扣5分。
聽課（15分）：必須達到學校規定的聽課節數（30節/學期）并保留聽課記錄計15分，每少一節扣1分，扣完為止。每多一節加0.5分，最多加5分。最高20分
1、備課（47分）：根據平時檢查記錄評出優秀和良好兩等，然后換算成47、40分，優秀不超1/3。重點檢查質量和數量，使用假教案、舊教案該項不得分。自本文件正式公布之日起，仍不按《德育課程一體化指導綱要》的規定進行德育備課的，該項不得分。教案中沒有滲透生態文明內容的扣5分。電子教案不得評為優秀等級。
2、集體備課（20分）：組內教師缺勤一次，扣該教師5分。未及時按規定組織集體備課，扣組長10分。總結計劃作假，集體備課內容作假的，扣備課組長5分。集體備課沒有專題生態文明教研記錄的扣2分。
3、作業批改（20分）：根據每個周的批改檢查結果及對改錯本的檢查結果評出甲、乙、丙三等，然后換算成20、15、10分，甲等不超1/3。
（二）教學研究活動（63分）：
1、學年內學校組織的優質課評選。獲得校級優質課的30分，獲推薦人選的20分，參加活動的10分。其它不得分。
2、參加學校組織的期中期末模塊檢測每次3分，最多計4次。
3、在校級優質課評比的基礎上，為學校提供示范課的，或者經學校研究安排為其他教師提供示范課的，計5分。為青年教師培訓提供講座的，計2分，提供學術講座的、提供課題培訓的，計2分。此項最高為5分。
4、參加青年教師課堂素養大比武的，一等獎的計5分，二等獎的計2分。
5、參加智能黑板大賽的，一等獎的計3分，二等獎的計1分。
6、學校根據實際情況開展的各種活動、需要計入千分考核的10分。學校會在活動前公布活動規則和該次活動的分值。
根據本學期的實際情況，校委會經研究后可適當調整本欄目的各項分值，不局限于63分。
（三）課題與論文（5分）。
本學年內，發表市級論文的計3分，省級論文的計4分，國家級論文的計5分，只記一次最高分。承擔校級課題且結題的，計2分，承擔縣級課題且結題的，計4分，承擔市級課題且結題的，計6分，承擔省級課題且結題的，計8分，承擔國家級課題且結題的，計10分.。所承擔課題必須是教育系統層層選拔的，只記一次最高分。課題項目不受限本項的5分。
（四）專業發展成果（加分項目）。
1、獲得縣級優質課的加4分，市級優質課的加5分，省級優質課的加6分，以教育系統的層層選拔推薦和證書、公布文件為準。只記一次最高分。優秀德育課例減半計分。
2、獲得縣級高中教學先進個人的加4分，市級高中教學先進個人的加5分，省級高中教學先進個人的加6分，以教育系統的層層選拔推薦和證書、公布文件為準。只記一次最高分。
3、縣市級黨委政府表彰加2分，地市級黨委政府表彰加4分，省委省政府表彰加6分，教育部表彰加8分。人事等部門聯合表彰的優秀教師、優秀教育（體育）工作者、三百人才等4種稱號和教育部門評選的師德標兵、教學能手按同級政府表彰加分。名師、名校長、名班主任、學科帶頭人和教壇新秀培養期結束經鑒定合格的，視為同級的政府表彰。各級教育（體育）行政部門表彰的其他各類先進個人按同級黨委政府表彰二分之一加分。只計一次最高分。
4、參加蓬萊市該學年度教師業務知識檢測，成績“優秀類”的加3分，“良好類”的加2分，其他參加考試的加1分。參加煙臺市教師基本功能力測試獲得優秀的加4分。
5、參加生態文明、綠色科技取得研究成果的，國家級8分、省級6分，市級4分，區級2分。指導學生獲獎的按上述級別減半積分。
（五）學術委員會、級部干事、學科帶頭人
1、學術委員會：按時參加活動的委員千分考核中加15分。缺勤一次扣1分。不能很好完成各級領導交辦的任務的，每次扣2分。
2、級部干事加60分。二者不重復加分。
3、學科帶頭人（含生態文明教育帶頭人）加40分。辦公室秩序經常較差，辦公室負責人該項扣2分。
將上述各個項目相加，計算出個人實得分數，歸入本人的千分考核中。
4、教師工作業績。（500分）
①具體內容見附件的各級部教學業績評價方案。
②按照教學業績評價方案中的賦分，以各自級部的為單位，分成人數大致相等的十組，第一組為500分，依次遞減35分，計算個人的千分考核數值。
各個級部在方案中直接規定，盡可能分塊分配，同時考慮考核獎的處理辦法。
③當個人的千分考核總分值出現并列需要進行區分時，以本項中所計算的個人教學成績獎的高低進行排列。（個人教學成績獎是指教師在所任教班級中獲得的那一部分）
5、考勤（120分）
1、每有一次考勤空崗，計半個工作日空崗。
2.遲到、早退每次扣2分，曠工每節扣5分，曠工誤課每節扣10分，下不保底。
3.全年事假累計1個標準工作日（7節）內，不扣分。超出部分，每事假一節扣1分，扣完為止。
4.病假需要出具醫院證明。全年病假累計2個標準工作日（14節）內，不扣分。超出部分，每病假一天扣1分，扣完為止。
5晚自習值班，每缺勤一節，扣0.5分。
6.校內外各種會議、教研活動（監考、閱卷、運動會及其他重大活動），無故不參加每次扣5分。
6、班主任加分部分（600分）：
政教處和總務處的平日考核占200分，班級教學成績占400分（按照各自級部的規定相應處理，折算成400分）。該項目只用于班主任系列的千分考核。
政教處平日考核部分的成績依照政教處的有關規定執行，學年匯總后進行折算。
未獲優秀的班主任可以參加課任教師系列的考核評選，但不再享有班主任加分。
（四）非文化課教師崗位部分：
前后勤職員、音體美微通心理健康教師，總計考核優秀2個。
1、不任課教職員的1000分分為四部分：師德100分，業績評議780分，考勤120分。考勤按照上述第五條的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
統計上述四項的得分，用于千分考核。
2、沒有教學成績的課任教師。師德100分，業績評議780分，考勤120分。考勤按照上述第五條的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
統計上述四項的得分，用于千分考核。擔任班主任的教師在本系列中得考核優秀，加班主任得分部分。
3、前后勤、音體美微心理民主測評部分。分值計算時，分值計算時，A=100分、B=85分、C=80分、D=75分。計算公式不變。
4、領導的千分考核分為四部分：師德100分，業績評議780分，考勤120分。考勤按照上述第五條的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
學校教師管理制度13
一、目前情況分析：
我校現有專任教師59人，x市級骨干教師5人，x市級骨干教師6人。就目前來看，我校骨干教師梯度需進一步加強，校骨干教師、省骨干教師隊伍需建立；名優教師方面，學科帶頭人需進一步培養。
二、成立名教師工作小組：
組長：楊育忠
組員：張文哲、黃化金、張天文、劉華榮、何江南、蔡崇明
黃才松、李運雄、張常握、吳業志
三、目標：
1、在20xx至20xx建立校級骨干教師9—10名。
2、爭取一名省骨干教師（x市學科帶頭人）接受培訓或提名。
3、市、縣骨干教師進一步增加，從而使梯度更加合理。
4、盡力培養縣級學科帶頭人1―2人。
四、措施：
1、創設條件，開展校內二級培訓，將骨干教師在外學習的經驗、知識輻射給本校其他教職工。
2、學校加強對名教師的管理，為他們建立專門的檔案，反映他們的學習情況、教研情況，在校內專題培訓的情況，定期考核優秀的`，作為更高級別骨干教師評選儲備人選。
3、學校實施名教師結對子工程，一名x市級骨干教師培養一名x市級骨干教師，一名x市級骨干教師培養一名學校年輕教師。努力發揮名教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學研究、班級管理、教育學生等方面深入的去研究、切磋，使培養教師迅速成長，同時對效果明顯的給予表彰。
4、學校對名教師的培訓提供時間、調課的方便，保證名教師能夠放心的參與培訓學習，學校為各級名教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長搭建平臺。
5、在20xx——20xx學年度第一學期的第十三周舉行名教師教學示范周活動。
6、結合學校的教研組校級課題，充分發揮名教師的教育科研的能力，主要負責學校校級課題的研究與實踐，并制定評價機制，按學校有關規定進行獎勵。
7、營造書香校園的學習氛圍，借助學校圖書館和教師書吧，鼓勵名教師閱讀教育名著，提升自身綜合素質，撰寫讀書心得體會。
8、要求每一位名教師要積極撰寫教育隨筆或教學論文，每一學年要至少完成1篇x市級及以上教學論文的匯編。
學校教師管理制度14
為規范學校值班工作，預防各類安全事故的發生，保證學校日常教學工作和在節假日期間的.安全，特制定廣東省環境保護職業技術學校領導與教師值班制度：
一、在學校教學和休假期間安排輪流值班，由學校統一安排領導和教師值班，并發放值班安排表。教職工必須服從學校安排。
二、值班領導和教師必須按時簽名報到參與值班，不得遲到、缺席。有事必須提前兩天向值班領導請假，由值班領導與學校協商另行安排替補值班教師。
三、值班領導和教師在值班期間，要忠于職守，不得隨意離校。值班期間須巡視學校辦公樓、教學樓、實驗樓、學生宿舍樓等的安全，特別在晚上尤其要提高警惕，發現安全隱患及時排除，切忌麻痹意。中午開飯時間在食堂巡視值班。
四、及時處理學校突發性事件，發現有不良行為或不安全現象應及時、嚴肅阻止，不留后遺癥。
五、熱情接待來客人和學生家長，盡力解決客人和學生家長提出的問題和困難。
六、校領導實行月值班，科領導和教師實行周值班。
七、值班期間，值班領導和教師必須在校住宿。
八、若遇臺風等惡劣天氣，所有安排值班的領導和教師應隨時待命，服從學校安排任務，保護師生安全和國家財產不受損失。
九、值班人員必須每天做好值班記錄（每星期一上午10：10時10：30時交接值班記錄簿，交班科領導將值班記錄簿交到學校辦公室，接班科領導到學校辦公室領取值班記錄簿）。
十、值班補貼費由學校視值班實際情況按規定發放，有下列情形者不發或減發值班補貼費：
1、已經安排值班，不論有事無事，值班不到者不發補貼；
2、值班人員必須按時到崗，值班期間中途私自離校或半途而廢，未按規定時間完成全部值班任務的不發補貼；
3、值班簽到單上未簽名或不是親筆簽名（他人代簽）的不發補貼；
4、每次到崗簽名后私自離校，按未參與值班處理，不發補貼；
5、確因有事或生病需要請假，按實際值班天數計發補貼費；
十一、本制度自20xx年9月18日起正式實施。
十二、未盡事宜，由學校負責解釋。
學校教師管理制度15
為進一步推進全校教育人事制度改革，健全和完善教師管理體制，激活隊伍活力，結合我校實際，特制定本管理制度，具體內容如下:
1.學校實行全員聘任制。每學年進行一次選聘。被聘任的教師、職員、工人必須履行崗位職責，執行學校制定的教育教學工作計劃，完成各項工作任務。
2.學校對教職員工實行績效工資制。
3.學校每學期對教職員工的職業道德、職業能力、工作表現和工作成效進行公平、公正、公開的考核。
4.學校鼓勵教師開展教育、教學改革活動和教科研工作，并支持青年教師的學歷進修。
5.學校執行國家教師資格制度和教師專業技術職務聘任制度。
6.學校保障被聘教職員工享有國家法律、法規所規定的福利待遇，并逐步改善他們的.工作環境。
7.學校教師、職員和工人必須遵守法律和職業道德，維護學校的榮譽和利益，遵守學校的章程和一切規章制度。學校必須依法維護、保障教師、職員和工人的合法權益。
8.學校教師享有《教師法》規定的權利和義務。
9.學校教師要以“教書育人、為人師表、嚴謹治學、開拓創新”為努力方向，全面關心每一位學生的學習。
10.學校教師必須遵守《中小學教師職業道德規范》，對違反規范的教師，學校依照有關規定予以批評教育，直至解聘。
11.學校依法維護退休教職工的合法權益，由學校工會具體負責退休教職工的管理工作。
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