名師工作計劃

時間：2025-04-27 12:10:59 銀鳳工作計劃

【必備】名師工作計劃7篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候寫一份詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的名師工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】名師工作計劃7篇

　　名師工作計劃 1

　　很榮幸能成為小學科學名師工作室的一名學員，我希望通過三年的努力學習，使自己的科學教育教學水平有較大的提高，教科研能力在實踐中得到培養和鍛煉，理論水平也有較大的提高；不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自己的綜合素質，更好地服務學生、服務教學、服務社會。為此，特制訂如下學習計劃：

　　一、學習目標

　　（一）、總目標：通過三年的努力學習，使自己的課堂教學水平有較大的提高。

　　（二）、分目標

　　20xx年研修階段：

　　1、加強科學學科知識的.學習。

　　2、能夠根據教材內容，利用現有的課程資源備好一節課。

　　20xx年交流階段:

　　1、有一定的課堂教學理答水平。

　　2、能利用現代教學手段和科學的教學方法上好一節課。

　　20xx-20xx年提高階段:

　　能掌握一定的課堂教學手段和方法，熟練地駕馭課堂教學。

　　二、學習內容

　　1、積極參加名師工作室組織的各種活動。

　　2、閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等。

　　3、認真撰寫教育教學論文。

　　三、學習形式

　　聽課、評課、上公開課并寫好課后反思和年度小結。

　　四、學習措施

　　1、利用發送郵件等方式，積極向導師請教實際教育教學中的問題。

　　2、經常和其他學員交流學習心得和體會。

　　五、學習原則

　　1、循序漸進，持之以恒。

　　2、統籌兼顧，科學安排。認真處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統一，努力使學習和工作兩不誤。

　　3、融會貫通，學以致用。通過不斷學習業務知識來提高自己的業務水平，通過不斷實踐來豐富自己的工作經驗，把理論知識與實踐相結合。

　　名師工作計劃 2

　　一、量化指標

　　（一）學員要求

　　1、關于讀書筆記

　　每位學員推薦兩本文學書籍、兩本教育書籍，經導師指點和大家商討后統一制定清單，利用分享和推薦的方式，購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的內容。

　　⑴大家利用寒假時間，抽空想想推薦哪四部作品，并完成表格，寫上推薦理由。寒假回來后我們統一商討，確定購買清單。

　　⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上臺進行閱讀書推薦演講，然后學員之間進行讀書沙龍交流活動。演講后學員上交演講稿電子稿，以豐富網站內容，（學期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。）

　　2、關于論文撰寫

　　每位學員在導師指導下完成一篇具有一定質量的教學論文（或隨筆、案例分析、課題研究報告）。

　　學員參與導師的課題研究，在導師的指導下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。（成長作文課題研究）

　　不定期在QQ群里上傳各類投稿信息，希望各位學員積極參與投稿活動。

　　3、關于成長檔案袋

　　每位學員，制定個人發展規劃，著手學年研修計劃，寫好個人總結。

　　制作個人成長檔案袋，記錄自己在教學中的成長，或以圖文的方式，或以文字敘述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收獲。學期結束后，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示交流。（有可能的話制作成宣傳小冊子，進行全區學習交流）

　　4、關于課堂實踐

　　與區教研室攜手，進行區語文教研活動，此次區教研活動的教學主題為“作文先導，回歸兒童言語本真”，學員上兩節展示課，導師主題講座。要求各位學員，在導師的指導下，依據《作文先導式》一書，在寒假里構思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節課。四月初，我們一起繼續打磨這兩節課，四月底區參加區主題教研活動的展示。

　　五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學員上課。

　　5、關于網絡建設

　　每位學員每周至少上傳一篇文章，最好寫發生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學的細節和點滴，寫下自己的思考。

　　6、關于聽課活動

　　每位學員在導師的帶領下，能夠經常參加聽課活動，提高教學能力，聽課不少于8次。（如有外出活動，在qq群里通知。）

　　7、關于通訊宣傳

　　及時向《高新教育》、高新區教科網和各級各類教育媒體報道工作室活動情況。

　　制作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）

　　（二）導師要求

　　1、主持或指導學員主持開展工作室活動不少于8次。

　　2、對每個學員的`深入課堂指導不少于4次。

　　3、開展對學員及學科教師的聽評課活動不少于20次。

　　4、開設至少一次包括學員以外區內教師參與的講座、示范課或研討活動。

　　5、導師主持并帶領學員開展課題研究，立項、結題、獲獎或成功推廣。

　　6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。

　　二、研究方向

　　1、研究兒童詩教學，為下一主題的教研活動積累素材。（下學期教學重點）

　　2、《小學語文教師》開展閱讀“漂流”活動，可以組織學校3—年級學生進行閱讀傳遞，培養閱讀興趣。到時候相關老師進行攝影和文字報道，發于《小學語文教師》讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會大家）

　　3、利用每次主題課堂教學實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學實錄，教學展示，教學研究，主題講座等資料編輯成小冊子，三年后編輯成書并出版。

　　4、每位學員要用心記錄自己在教學上的成長，把在教育中的成長故事，把在教學中成長的細節，把在導師的悉心指導下的蛻變，把自己對教育工作的感悟記錄下來，所有這些就匯聚成了學員在教學指導中的成長，在工作室鍛煉中的蛻變，如能出一本書，最好。（網站已經開辟一個“我與工作室的成長故事”欄目，大家把相關資料傳上去。）

　　名師工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極

　　探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

　　二、主要措施和方法

　　1.教師深入鉆研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。

　　2.廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結。把相關信息穿插于新課講授及練習作業中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。

　　3.利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

　　4.教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯系實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。

　　5.開展教材重點，難點內容的專題講座與復習。

　　三、加強理論學習和研究

　　1.組織全組教師認真學習先進的'教學里理論知識，豐富教師的頭腦。

　　2.認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識。

　　3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養教師的寫作能力。

　　4.開展幾個課型的探究。

　　5.進行課題的相關理論的學習與研究。

　　四、教研組建設方面：

　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

　　(1)、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

　　(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

　　2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好薄弱教師、與薄弱班級幫扶帶教工作。

　　五、常規教學方面：

　　1.加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。

　　4、結合學校的“1-1-2-1”主題活動，積極開展聽評課活動，每位教師每周聽課，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。

　　六、工作目標：

　　1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。

　　2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。

　　3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕松松學生物。

　　4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業素養，提升生物教師科研素養;提高教師的教學藝術。

　　5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業成長。

　　總之，我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學期經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

　　名師工作計劃 4

　　通過上一在名師工作室的學習，我收獲頗多，下一能夠在名師工作室繼續學習，我認為是我的榮幸，能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學水平和實踐能力，同樣是我的驕傲。我認為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機會在名師工作室這個平臺繼續深造，才能有機會完成從一名普通的教育者到優秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學習。因此特制定下一個人工作計劃：

　　1、深化“閱讀教學”研究

　　根據新課標的要求，漾濞縣名師工作室在下一準備開展研究的課題是“閱讀教學訓練”。語文教學中除了作文這個難點外就要數閱讀最難掌握了，同時閱讀也是語文試卷中占分較大的一塊內容，更是學生語文學習中的難點。因此我將會與主持人、各成員、學員密切配合，認真研究閱讀教學中存在的問題及解決的對策、建議，同時立足于學生實際，以學生實際為出發點，恰當選取閱讀教學訓練點，從而讓學生在課堂中輕松、高效的學會閱讀訓練技巧，讓閱讀不再成為學生心目中的難點，讓學生在閱讀中獲得高分。

　　2、通過總結，提煉適合個人的教學風格和特色

　　在名師工作室優質理念的引導下，切實提高自身閱讀教學的理論基礎，提高對小學語文閱讀的理解和認知，并在此基礎上和成員、學員們一起研究課堂、研究課題、進行專題研究并根據自身特點和針對學生水平提煉出適合我自己的教學風格。

　　3、強化團隊作用，發揮工作室及個人的輻射作用

　　加強培訓，努力挖掘自身潛能，將所學知識恰當的運用到我的課堂實踐中，并和成員、學員們一起共同研究，充分發揮名師工作室的團隊作用，找到最適合本縣或本校實際的教學方法，并將所學知識在本校廣泛傳播，讓其他教師也能分享到我們的資源，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的語文閱讀水平帶到一個更高的起點。

　　1、下一名師工作室研究的重點是“閱讀教學”，我會根據主持人制定的工作室工作計劃和工作目標以及結合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃，并按照此計劃完成下一工作。

　　2、按照工作室規定的學習時間，積極參與工作室的課堂教學實踐活動。工作室集中學習時間分別是10—11月份和4—5月份，雖然每次的學習時間都非常有限，但我會全身心的投入到工作室培訓當中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領中吸取精華，將吸取的精華與自身實際、學生實際緊密結合，找到最佳的教學方案。通過與成員、學員老師的交流、溝通找到最適合學生的教學方法，并將此教學方法運用于課堂實踐，幫助學生解決閱讀教學中的難點，以此來突破以往傳統的`閱讀教學模式，只有這樣才符合新課標下的教學要求。

　　3、主持人根據名師工作室的目標和計劃，將會給所有的成員和學員老師執教四節示范課。這四節課實際上就是真正的名師示范，這個課堂也是最有營養價值的課堂。所以我會在這四節課中認真聽課，聆聽主持人的教育思想和實踐經驗，做好聽課記錄，并學習主持人示范課的教學設計方法，與學生的溝通方法，引導方法，執教方法等。并將所聽的內容仔細記錄、所學知識耐心領悟，挖掘主持人更深層次的東西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的學以致用。

　　4、所有的成員老師同樣也會將他們優秀的教學設計以示范課的形式進行展示。無論是在集中研修期間還是在校內課堂教學實踐時，這些課程都是值得去學習的。在積極做好聽課記錄的同時，我還要進行課后反思，想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學習的東西，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進行總結，寫出課后反思。只有經過學習、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。

　　5、對主持人和成員老師的課進行總結反思之后，我將把培訓所學的知識和自己的獨立思維方式想結合設計出十節閱讀教學設計，并在校內其他班級、本班級或以公開課的形式和活動進行實踐，這十節課就是檢驗我培訓成效的依據，以此達到學員間相互學習，提高自身教學水平的目的。只有這樣才能將所學知識真正用于實踐，進一步領會名師工作室開展閱讀教學的真正意義。

　　6、認真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個人工作總結、下一工作計劃、教學論文。認真做好以上記錄，才能促進自身內涵的發展，并爭取在縣內成為學習方面的先行者。通過教學設計、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學研究的第一手材料。

　　7、在名師工作室的指導和校內教研室的支持下，將閱讀教學培訓的知識、方法在全鎮各小學進行輻射示范，讓沒有參加培訓的老師也能分享到閱讀教學的優秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中，形成優質資源共享，以便進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。同時也能使我們相對落后、教學資源匱乏的教學地區的教學質量得以提高，學生能夠從刻板的教學方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學模式。

　　1、采用現代多媒體技術。在課堂教學實踐中將多媒體技術與傳統教學方法相結合是目前最理想的教學模式，不僅能使信息時代下現代多媒體技術發生最大功效，也能摒棄傳統教法中不適應當今社會的一些教學方法。同時在課后教師也能廣泛運用現代信息技術查閱相關資料，獲取優質教學資源和優秀教學方法，達到資源共享的同時提升自身的素質。

　　2、積極參加名師工作室的理論學習、專題研修，認真學習現代

　　先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，豐富自身的理論素養。努力完成工作室要求的教學設計、案例反思等，促進自身的全面發展，為以后的課堂教學奠定堅實的基礎。

　　3、通過示范課、觀摩課的學習，及時總結經驗，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉變，努力爭取在課堂上多實踐、多鍛煉、多展示，在總結、實踐、反思中尋找到最佳的教學方法。

　　1、參加專題講座，專題研究

　　2、觀摩優質教學錄像資源

　　3、研究主持人示范課

　　4、學習成員老師示范課

　　5、自行展示研討匯報課

　　6、積極參加工作室組織的課堂教學競賽

　　7、撰寫心得體會、教學反思

　　通過在工作室的學習，主持人的引領，成員老師的指導，提高自身閱讀教學的水平。

　　通過觀摩學習，將名師精華與自身實際、學生實際相結合，找到適合自己的閱讀教學方法。

　　通過培訓學習，切實提到學生的閱讀水平，讓學生通過

　　輕松愉快的學習方式掌握閱讀技巧。

　　名師工作計劃 5

　　一、指導思想

　　本工作室根據教育局有關名師工作室工作指示和要求，計劃以“學習、展示、交流、總結、運用”為活動主線，堅持以“解決課堂教學問題、提升課堂教學效果”為主要目標，以“全面培養初中學生的數學核心素養，教書育人，立德樹人”為基本方向，充分發揮名師工作室的示范、指導、引領、輻射作用。

　　二、工作目標

　　本工作室通過活動主線，分階段發揮不同優秀教師的示范、輻射作用，努力培養一支師德高尚、業務精良、學習型、研究性的初中數學骨干教師隊伍，推動我縣初中數學教育教學研究和改革工作，提高工作室成員及相關教師的專業化成長的同時促進學校的數學教學工作。通過工作室成員的群策群力、共同思考、學習、實踐，引領各位教師走上一條專業化成長之路，整體提高初中數學教學水平。

　　1、學習：閱讀觀察，更新理念，提高認識。

　　工作室成員不斷鉆研教育教學理論和專著，選擇優質公眾號課堂教學相關內容交流學習，以及網絡、外出學習等形式，樹立先進的教育教學理念，加深對培養學生數學核心素養的認識，使工作室成員更快地吸收新的知識，更新理念，拓展教學視野。建設學習共同體，撰寫讀書筆記，開展工作室讀書沙龍活動，廣泛交流讀書心得及實踐體會。

　　2、展示：立足課堂，搭建平臺，發現問題。

　　工作室將以各位成員數學課堂為主陣地，以常態課、觀摩課、公開課、研究課、示范課等形式，通過集體備課、上課、聽課、評課、議課、賽課、送課等教育教學實踐活動，提高成員的課堂教學藝術，搭建交流展示的舞臺，發現優秀教師的優點，發現初中數學課堂教學中容易出現的問題，確定主題研究的切入點。

　　3、交流：獨立思考，深層互動，合作創新。

　　通過評課、課例研究、主題教研等交流活動，組織教師在獨立思考的基礎上進行深入交流。從不同的視角研究課堂教學，圍繞主題進行旨在研討和解決這一問題的教學設計、教學實施、教學反思、教學評價等案例研究，進一步提升每一位教師的專業能力和根據教材、學情特征設計教學和課堂教學主導能力。

　　4、總結：專題研究，梳理方案，主題突破。

　　將工作室在展示過程中發現的問題和交流過程梳理歸納出來的解決課堂教學問題能夠采取的'措施、技巧、方法，進一步總結歸納，便于各位教師掌握并進行實踐應用，使我們的教學研究有實用性的同時兼具普遍性。

　　5、運用：實踐檢驗，改進優化，輻射推廣。

　　靠加強數學學科教研工作，將活動中總結的技巧、方法、注意事項等運用于課堂教學，及時反饋，優化改進。發揮名師工作室對教育教研的示范、帶頭、輻射的功能，帶動全校乃至推動全縣初中數學教師深入教研，進而提高教師專業發展水平，提高課堂效率，　　三、活動內容

　　1、規范工作室管理，制定學年度工作室工作計劃和成員個人學習計劃，明確各自的職責，有效利用微信群進行交流研討，使組內探討日常化，零距離化。同時通過微信群，發布最新的教學理念和教育信息，引導成員經常性關注教育改革與發展的動態和方向，統一認識，明確“解決課堂教學問題、提升課堂教學效果”的目標。

　　2、每位成員要求至少在工作室活動中開設一節研究課和一節公開課。

　　3、主持人輪流對工作室成員的常態課進行聽評課診斷，已達到共同提升。

　　4、組織學習工作室推薦的書目，要求每學年至少上交一篇讀書筆記、心得。工作室組織好讀書交流會，并進行優秀讀書筆記評比。

　　5、工作室將爭取機會組織成員外出學習考察，參加高層次的數學學術交流，盡可能提供與市外名師相互切研討的機會，開闊視野，觀照自己的不足，豐富教學經驗，從而提高自己的教育教學水平。參加外出培訓學習的成員要及時上傳培訓學習心得體會與工作室其他成員交流分享。

　　6、聯系農村學校或數學學科相對薄弱學校，根據學校的實際情況及需求組織各類形式多樣的聽評課、送課活動，擴大工作室影響力，體現領先價值，工作室將至少組織兩次送課活動。

　　7、認真建設好工作室多媒體平臺。及時將工作室活動信息以及教學資源上傳，分享教學、教研成果，在交流中互相學習提高，實現教育智慧共享，最大限度地體現名師工作室的培養及輻射作用。要求工作室成員時常提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例、反思等，每位成員每月至少上傳1篇作品至工作室多媒體平臺，使工作室多媒體平臺的內容更加豐富、實用，力爭使每一位瀏覽者都能得到收獲。

　　8、做好幫扶引領，追求輻射效應。每位工作室成員確定在自己身邊工作的1位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經常性開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高；在進行年輕教師培養的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等，注意收集過程材料。

　　四、相關要求

　　工作室每位成員要能夠按照任務分工，積極完成工作室任務，工作室工作因為成員沒有盡到職責而導致延期或負面影響的，通報批評。每位成員應積極參加工作室線下教研活動，參與教研活動時不得遲到，早退，違紀，不按要求進行，若超過兩次不參加工作室教研活動，取消工作室成員資格。各位成員應積極做示范課，公開課，交流課，送教課，匯報課等活動。

　　每學年總結一次考核結果，然后排名排序公式，并作為向上級匯報，外出學習，名師推薦等的重要參考。

　　名師工作計劃 6

　　我于XX年12月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數學”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。在這樣良好的學習平臺中，我希望通過名師的引領并結合個人實際，開展教育教學和實踐研究。在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，把握課堂教學的技能技巧，形成自己的教學風格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長起來，鑒于自身情況，特制定個人計劃。

　　一、加強理論學習

　　認真研讀《數學課程標準》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學數學教與學》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學習體會，并認真參加繼續教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進學科學習，提高課堂有效性。

　　二、積極參加各級各類教研活動

　　認真完成名師工作室布置得各項教研活動，鉆研教材、立足課堂上好每一節課，主動承擔公開課的教學任務，每年承擔縣級公開課3次以上，市級攻克開1次，每學期聽課議課評課不少于15次以上，在學校教改中，充分發揮名師的引領、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動。在實踐中不斷提高自己的教學管理能力。

　　三、不斷提升自己實現個人規劃

　　在這一年里，力爭使自己的理論水平得到提高，爭取在省級論文比賽中獲獎，同時在首屆名師和領到的支持下，力爭被評為“淮北市學科帶頭人”使自己的能力得到進一步提升。同時不斷引領青年教師快速成長。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩講臺的名師，在教學大賽論文評選中都有大幅提升。

　　四，勤于反思潛心鉆研

　　本人計劃在這一年里，努力通過教學反思等方式重新審視自己，發現教學中的優缺點，使自己的.課堂效果得以提升，改正缺點，養成良好的反思習慣，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，虛心向他人學習。在教學模式和教學方法上有所突破，形成自己的教學風格。同時加強課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓，以課題促學習，提升科研意義和研究能力。

　　當前，無論學識見解、理論水平還是理念、專業技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發展自我，一定會成為真正意義上的名師！

　　名師工作計劃 7

　　一、指導思想

　　二、工作目標

　　1、學習：閱讀觀察，更新理念，提高認識。

　　2、展示：立足課堂，搭建平臺，發現問題。

　　工作室將以各位成員數學課堂為主陣地，以常態課、觀摩課、公開課、研究課、示范課等形式，通過集體備課、上課、聽課、評課、議課、賽課、送課等教育教學實踐活動，提高成員的課堂教學藝術，搭建交流展示的舞臺，發現優秀教師的優點，發現初中數學課堂教學中容易出現的`問題，確定主題研究的切入點。

　　3、交流：獨立思考，深層互動，合作創新。

　　4、總結：專題研究，梳理方案，主題突破。

　　將工作室在展示過程中發現的問題和交流過程梳理歸納出來的解決課堂教學問題能夠采取的措施、技巧、方法，進一步總結歸納，便于各位教師掌握并進行實踐應用，使我們的教學研究有實用性的同時兼具普遍性。

　　5、運用：實踐檢驗，改進優化，輻射推廣。

　　靠加強數學學科教研工作，將活動中總結的技巧、方法、注意事項等運用于課堂教學，及時反饋，優化改進。發揮名師工作室對教育教研的示范、帶頭、輻射的功能，帶動全校乃至推動全縣初中數學教師深入教研，進而提高教師專業發展水平，提高課堂效率，落實高效課堂改革的發展之路。

　　二、發展目標

　　使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有明顯改進和提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的新時代教師。

　　三、實施策略

　　本年度我工作室根據疫情實際情況將有計劃、有組織、分階段地開展多種形式的學習研討、課題研究、聯合教研等教學教研活動，提升教育教學理論，促進教學業務水平和教育教學研究能力的提高，推動教育可持續發展。

　　1、工作室給每位成員統一購買學習書籍或雜志，要求每位成員本學年至少自學完4本與教育有關的名著，寫好兩萬字以上的讀書筆記，每月寫讀書心得一篇并按時上交工作室；每期組織一次集體學習研討活動，交流學習心得和實際工作中遇到的難以解決的教育教學方面的學科問題。

　　2、積極創設條件，讓所有成員本學年走出去一次，到名校學習教育教研的經驗，以便豐富自身內涵。

　　3、有計劃、有步驟對初中數學教學進行專題研究，編寫導學案。在編制過程中邊試用邊修改，最終在全縣推廣使用。

　　4、工作室成員每期進行一次教學設計和課件制作比賽活動。

　　5、豐富名師工作室交流平臺內容，有效發揮名師工作室的輻射作用。

　　6、以工作室為單位，對已申報成功的省級子課題開始具體實施研究。

　　7、繼續與區級名師工作室開展聯合教研。在縣（或區）教學研討活動中開設公開課、現場指導、講座、報告會等，人均1次以上。創設各類指導、交流平臺，積極參加、市教育系統和學校組織的相關教育教學教研活動，開展互動性學習，促進教師間取長補短，共同提高。

　　8、鼓勵工作室成員在平時的教學活動中多收集資料、積累經驗、積極撰稿。本學年，所有成員至少在公開刊物上發表一篇經驗文章。

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