工作室年度工作計劃

時間：2025-09-09 09:05:11 年度工作計劃

工作室年度工作計劃(推薦)

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作室年度工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作室年度工作計劃(推薦)

工作室年度工作計劃1

　　為充分發揮名班主任的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍，特制訂20xx學年本工作室計劃如下：

　　一、指導思想

　　本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，通過多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養和專業素養，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。

　　二、發展目標

　　1、培養、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量；促進工作室內優秀班主任朝專業化方向發展，使他們在保持現有育人特色的同時，逐漸形成各自的教育個性和育人風格，努力使他們朝著“市屬、市級優秀班主任”目標邁進。

　　2、通過工作室成員的不斷探索，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統的班主任工作經驗。

　　3、工作室將圍繞“班主任工作中的.疑難問題”為課題研究項目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現。

　　4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。

　　三、工作措施

　　1、加強理論學習。采取集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響教師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動。

　　2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節區市主題班會展示課，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學校，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導工作，促進青年教師盡快成長。

　　3、建立集體研討制度。通過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。

　　4、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區德育室、區市內外學校，做好青年教師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領和指導作用。

　　5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，并通過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風采。

　　6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。

　　7、建立網上動態交流制度。經營好工作室網站，及時更新網頁信息，使工作室網站成為對外交流輻射的窗口。

工作室年度工作計劃2

　　為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高幼兒園教育教學水平，特制定本學期名師工作室計劃。

　　一、指導思想

　　以教研與培訓中心名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

　　二、工作目標

　　1、繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和游戲有機整合。在上一年游戲材料研究的基礎上，進一步豐富不同年段游戲材料的體系。

　　并開始初步探索開發不同年段的游戲活動體系。力求開辟出幼教教學的一片新天地。

　　2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

　　充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在紅山區幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

　　3、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的`教育教學研究工作，為全市中學數學教育服務。

　　三、實施策略

　　（一）加強學習，豐富理論素養。

　　本學期，我們從學生的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行為，提升專品質。

　　認真學習現代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對幼教教育的個性化看法和思想。倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業素養。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業雜志，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發展，爭取在園內成為學習方面的先行者。鼓勵合作探究。21世紀的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經過選拔的優秀骨干老師。

工作室年度工作計劃3

　　為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。

　　一、常規活動組織形式

　　工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。

　　二、工作方式

　　1.采取集中與分散相結合，以分散為主。

　　2.采取名師指導，學生自我實踐，以自我實踐為主。

　　3.采取局部觀察和實地考察相結合，以局部觀察為主。

　　4.采取專家授課和相互討論相結合，以相互討論為主，開展各項工作。

　　5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。

　　三、具體內容安排

　　20xx年3月

　　1.制定今年的`主工作室計劃和個人年度發展計劃。

　　2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

　　3.做好與北京師范大學對接工作。

　　4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。

　　20xx年4月

　　1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

　　2.學習全國、省市區有關教育工作的文件

　　3.工作室成員要完善業務檔案，全面記錄學習培訓過程。

　　4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

　　20xx年5月

　　主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。

　　2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。

　　3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。

　　4.完善工作室的軟硬件建設工作。

　　5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。

　　6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。

　　7.制作工作室第一期簡報。

　　20xx年6月

　　1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。

　　2.邀請相關領導和專家對工作室工作進行全面指導。

　　3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。

　　20xx年7月

　　1．組織開展課題研究申報工作。

　　2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。

　　3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。

　　4.制作工作室第二期工作簡報。

　　5.成員總結這一學期的工作。

　　6.對工作室及成員上半年的信息完成情況進行檢查和整理，并將相關資料歸檔。

　　20xx年8月

　　1.成員開展讀書活動，撰寫讀書學習心得，開展理論研究。

　　2.舒淇到外地學校交流。

　　20xx年9月

　　1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

　　2.安排工作室的學期工作任務。

　　3.成員制定個人學期工作計劃。

　　20xx年10月

　　1.檢查市社科院專項課題的完成情況，開展課題立項工作。

　　2.繼續引導青年教師聽課評課成長。

　　3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。

　　4．學員交流。

　　20xx年11月

　　1.繼續開展市社科院專題的總結和歸納；繼續推進項目立項工作。

　　2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

　　3.成員專題研究發言。

　　4.組織工作室成員開展觀摩演示活動。

　　5．制作工作室第三期簡報.

　　20xx年12月

　　1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。

　　2.邀請有關領導和專家對工作室的工作給予進一步指導。

　　3.工作室成員年會示范課。

　　4．組織工作室成員積極撰寫論文。

　　20xx年1月

　　1.召開研討會，展示案例和論文，形成階段性研究成果。

　　2.組織成員到集團內交流展示。

　　3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。

　　4．討論新學年工作室的發展構想。

　　5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌黃利華）

　　6.成員應進行年度工作總結，并召開工作匯報會。(所有成員)

工作室年度工作計劃4

　　堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質。加強研究力度，引導力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進而深入淺出的顯露在教學實踐中，用教師教學行為的轉化帶動學生學習方式的轉變，在夯實基礎、繼承優良傳統的基礎上，凸現“課程改革”的真正優勢。

　　具體目標

　　以師為本，塑造工作室教師團隊的優秀教風，努力提升教師個體在教育細

　　節上的品位，推出在全區以至全市具有較大影響力的教師；在關注學生需求的'基礎上，深入進行課堂有效教學方式的探索；轉變教師的教育理念和教學方式，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力。

　　實施方案

　　1、開展開放課堂活動

　　本學期大部分工作室教師均為各級骨干教師，在年組內應承擔起教學的引領指導作用，因此把每周二的第二節課設為開放課，供其他教師聽課學習。

　　2、定期開展專題研究課活動

　　研究課是教師發展的有效切入點，立足于課堂教學研究，可以讓教師體驗到專業生活的趣味，形成積極的專業工作態度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節研究課，年組教師參與聽課評課。

　　3、開展聽評課活動

　　工作室教師每周至少聽其他教師1節課，并與授課教師交換意見。

　　4、開展校際間交流活動

　　本學期工作室與立山光明小學進行教學交流活動。互相學習，互相借鑒，共同提高。

　　5、圍繞研究主題進行專題研修講座。

　　工作室每月進行一次以“教學研究主題”為中心的專題研修講座。

　　三月：趙婷婷、張晉四月：朱未華、曾亞娟

　　五月：赫冬梅、吳磊六月：李春瑩、趙靜波

　　6、建立工作室教師博客

　　建立教師博客目的在于促進工作室教師能夠記錄自己的教育教學歷程和體會，使學習更為自覺有效，引導教師使寫作真正成為樂趣。

　　7、開展指導展示課活動。指導同年組教師上課，并做評課。

　　8、本學期至少看兩節精品課例，并做好評課記錄。

　　9、完成一篇讀書心得。

　　10、學期末召開“工作室教師教育教學論壇”。

　　主題性教研活動具體安排：

　　年級主題內容研究教師一年數學：創設有效數學情境，培養學生學習興趣徐巖

　　語文：作文，從說開始

　　趙婷婷二年

　　數學：培養學生自主探究能力

　　慕振華

　　語文：寫話能力的培養

　　張晉、楊柳三年

　　數學：數學教學中體驗學習的研究

　　朱衛華、王睿

　　語文：觀察與想象的片段訓練

　　游佳、李春瑩、劉洋四年

　　語文：應用文初探

　　讓細節描寫走進學生的作文

　　赫冬梅、黃小群五年

　　數學：應用題教學中培養學生思維能力

　　曾雅娟

　　語文：引導學生積累素材，培養學生寫真情實感

　　閱讀教學中培養學生批注習慣

　　吳磊、趙靜波

工作室年度工作計劃5

　　根據《XX縣名師工作室管理實施細則》（XX教發〔20xx〕XX_號）和《XX縣教育局關于名師工作室建設的通知》（XX教〔20xx〕XX_號）文件精神，以及本名師工作室三年發展規劃，結合我們工作室現階段的教學、教研、科研實際情況，特制訂本學年工作計劃。

　　指導思想

　　以XX縣名師工作室實施方案的精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，在學習、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去，讓工作室真正成為名師成長的搖籃。

　　工作目標

　　堅持以服務小學數學教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、引領和輻射作用，提升工作室成員的師德修養，教育教學水平，引領全縣小學數學教師專業發展；切實加強課堂教學研究，探索課堂教學的改革和創新，進一步加強教學交流研討活動，提高核心素養背景下教師數學課堂教學的駕馭能力，為提高課堂教學的有效性探索新路，實現師生共同提高；建立健全充滿活力，富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規范化、科學化。

　　借助工作室這一平臺，進而讓工作室全體成員達到“師德修養的提升、人文素養的提升、教育素養的提升、專業水平的提升、科研能力的提升、示范指導的提升”。使工作室人員真正成為“實踐著的思考者，思考著的實踐者”！讓工作室真正成為培養全縣優秀數學教師的重要發源地、優秀青年教師的聚集地和未來名優教師的孵化地；最終形成在全縣乃至全市有較大影響的、具有引領和輻射作用的小學數學骨干教師團隊。

　　具體目標

　　1、工作室建設

　　1）首席名師組建名師工作室，選拔工作室成員，明確成員分工，制訂工作室建設三年規劃方案。每位成員要制定三年內個人的成長計劃以及本年的切實可行的學習計劃和工作計劃。

　　2）完善配備設施（包括工作制度等），指導工作室成員制定發展規劃，建立工作室專題微博、微信群等網絡平臺，建立個人成長博客等。

　　2、工作室學習

　　認真學習前沿教育教學理論，每人至少閱讀2本教育、教學專著，熟練掌握現代教育技術和方法，不斷更新業務知識。

　　3、教育培訓

　　1）適時組織成員到市、省級名師工作室進行參觀學習。

　　2）積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作。

　　4、教、科研培訓

　　1）積極組織成員申報省、市級課題，以課題促進成員研究能力的提升，引領工作室常規工作。并將每個階段的研究成果上傳工作室網站。

　　2）積極組織每位成員認真總結教育教學成果，并積極撰寫教育教學論文，努力發表在教育教學期刊上。

　　3）積極組織名師工作室成員參加各級教育主管部門的教育教學科研活動，并及時進行記錄，寫出教育教學反思。

　　5、示范引領

　　每位核心成員每個學期，聽課不少于15節，上示范課不少于2節，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄。學員每學年在校內開展2次以上教學展示活動，堅持撰寫教學反思（含教學筆記、聽課筆記、評課記錄等），每學年向工作室網站至少提供高質量的教學設計2篇，提供教學實錄、教育案例、教育故事等5篇以上。

　　工作室組織機構

　　（一）組織機構

　　本工作室邀請顧問3人，首席名師1人，名師成員7人，骨干教師12人，新秀老師18人，共計41人。

　　辦公地點：XX縣青樹坪中心小學小學數學名師工作室

　　（二）人員職責

　　1、顧問：負責工作室主持人的確定與工作室的辦公地點，指導首席名師開展工作并對其實施考核。

　　2、首席名師：主持工作室工作。制定工作室研究發展方向，負責組織制訂每學年工作室科研計劃，組織成員商議、策劃工作室具體的日常研究活動；實施對工作室成員的考核、評估工作。

　　3、工作室組長職責：組織工作室成員開展教育教研管理及實踐活動，組織學員外出學習、交流；負責指導小組成員制訂自我發展計劃；整合工作室資源；建設工作室網頁和博客；建立工作室檔案；制訂本工作室日常管理制度；研發優質案例課；總結教育科研經驗，傳播和推廣先進教育理念和科研方法。

　　4、工作室成員的職責：制定周期、年度及學期個人成長發展目標和具體的實施計劃；及時參加工作室的集中教研活動，能夠承擔相應的職責任務；積極配合工作室的各項工作安排并在規定時間內完成相關任務。每人每學年至少閱讀一本理論專著，撰寫學習心得不少于5000字，聽課評課不少于30節。

　　工作室成員分工名單

　　小組分工名單：

　　總負責：XXX，制定工作室總體業務學習計劃并參加編輯組業務研討。

　　編輯組：

　　低年級組：

　　中年級組：

　　高年級組：

　　策劃組：

　　負責工作室的全面規劃和整體協調，制訂工作室發展規劃，策劃和組織大型的教學展示研討活動。全面負責對全體工作室成員的培訓和打造，承擔著工作室的.質量把關，全面形象，考核創優等。

　　資料、宣傳組：劉志娟、陳亞平、肖珊

　　負責日常資料的搜集和整理，定期收繳工作室成員的計劃總結，搜集與整理工作室的典型課例、教學設計、報告材料、活動剪影、專家點評、論文論著的歸類和整理。

　　排名第一位的為各小組組長，負責通知、指導本組教師的業務學習和各項教改教研活動的開展。負責每項具體活動的開展。

　　工作安排

　　1、學習章程及規劃

　　1）首席名師組織全體學員認真學習工作室章程和三年發展規劃，明確自己的教研任務，熟悉評價標準。

　　2）工作室學員填寫工作室統一編制的電子個人檔案。根據“名師工作室”的三年發展規劃，圍繞個人教學的優缺點，制訂三年個人發展規劃和年度研修計劃。

　　2、開展讀書活動。

　　為了更好地讀懂學生、教材和課堂，本學年度我們將學習至少一本專業書籍，并通過多種方式交流，結合自己的教學實踐寫出案例分析和心得體會。

　　3、組織外出學習。

　　工作室適時組織工作室成員到省市級名師工作室參觀學習，組織部分優秀成員外出觀摩國家級或省級優課。

　　4、開展課堂教學剖析活動。

　　為了更專業地把握課堂教學，工作室將結合個人公開課進行課堂教學剖析，從多方面分析、解讀課堂教學，發現個人教學中存在的問題，以便后續的教研工作的開展。

　　5、開展在線交流研討活動。

　　工作室建立工作室微信公眾號及網頁，并開展交流活動，解決教學中的熱點、難點與疑點問題，共享教研資源。

　　6、開展課題研究工作。

　　申報省規劃課題《核心素養時代小學數學實驗教學的研究與實踐》，以課題促進成員研究能力的提升。

　　7、開展送教送研活動。

　　8、組織工作室學員完成一次高質量的送教下鄉活動。

　　9、年度總結。

　　年度結束將進行一次工作總結，全面客觀評價工作室學員，整理工作室活動成果和相關資料，并討論下學年度的活動的主要內容。

工作室年度工作計劃6

　　能成為名師工作室的一員，為此倍感榮幸，又多了一個學習的機會。本人將借助名師工作室這個平臺，在導師和同伴的幫助下好好學習，提升自己的教育專業素養和教育實踐研究能力。為了進一步明確自己的發展目標，將本

　　年度的工作計劃如下：

　　一、讀書學習，提升專業素養和文化修養

　　俗話說：“人不學要落后，刀不磨要生銹。”作為一名教師，更應該不斷學習，樹立終身學習的觀念。看到自己身邊的同事和朋友，對教育的那份執著與專注，對課堂教學的游刃有余，有一種緊迫感：“我不學不行”。本人將會利用業余時間和寒暑假努力學習：吳忠豪教授的專業書籍、《小學語文教學》、《教師的成長秘密》、《小學語文教學》等專業雜志，提升專業素養和文化修養。

　　二、關注課堂，學會反思

　　利用業余時間，多在網上觀看一些優質課視頻，多向身邊的優秀教師學習，多聽一些觀摩課，學習先進的教學方法與教學技能技巧。能根據自己的個性特點與工作實際，結合新課程級段目標和學生的年齡特點，每月重點研究一節課，一節常態下的語文課。研究內容與自己的.教學進度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計，帶著思考進課堂。不斷反思自己的課堂教學，及時寫教學反思，努力找到適合自己的教學風格，提升自己的課堂教學水平。

　　三、讀寫結合，提升寫作能力

　　通過閱讀專業雜志，在閱讀和實踐中思考，學習寫讀書筆記、課例、教學隨筆、教學論文等，爭取一月寫一篇課例、教學隨筆或者教學論文一篇。積極參加工作室及學校組織的課題研究，了解課題研究的基本技能，爭取研究一個屬于自己的小課題。

　　四、交流學習，豐富教學經驗

　　借助名師工作室這個平臺，多向葉所和學員們學習，多向學校的老教師和同輩們探討教學方法和經驗，提升自我的教學實踐能力和水平。

　　以上是20xx學年我要完成和探索的目標，希望能在名師工作室的導師和同仁們的監督和幫助下，加上自我監督，圓滿完成計劃！

工作室年度工作計劃7

　　在未來的工作中，我以不斷提高自己教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質為目標，依據小學數學名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

　　一、指導思想：

　　課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學。學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使自己更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。

　　二、個人發展目標

　　1、虛心向名師學習，在工作室與其他學員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。

　　2、在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的'示范者。每學年在校內進行2次以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄；

　　3、不斷鉆研教育教學理論。每年征訂2本教育教學理論書籍，經常做讀書筆記。

　　4、積極參與工作室課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

　　5、積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。

　　6、指導和幫扶青年教師。指導學校2名青年教師，經常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

　　三、年度主要研究內容

　　1、深入研究自己所教的新課標小學數學教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高自己的課改水平。

　　2、了解小學數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

　　3、積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內容相關的教學資源。

　　四、本學年工作安排

　　九月份

　　依據《名師工作室促農村數學教師成長》確定自己的研究方向。

　　十月份

　　1、制定學員三年工作規劃及個人年度計劃。

　　2、深入學習20xx版數學課程標準。

　　3、開展讀教育專著、名著活動，并做好讀書筆記。

　　4、聽縣級觀摩課，做好聽課筆記。

　　5、征訂兩份教育教學雜志：《中小學數學-小學版》、《小學數學教育》。

　　十一月份

　　1、參加片區課題研究方面的活動。

　　2、深入學習課題多元評價。

　　十二月份

　　1、做好個人學期總結。

　　2、做好同課異構課例展示。

　　一月份

　　1、利用假期深入學習教育專著。

　　2、參與工作室個人研修活動。

工作室年度工作計劃8

　　一、總目標：

　　本學期工作室以實驗幼教中心的教育工作要點和實驗幼兒園園務計劃為指導，進一步落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，在開展課題研究的同時全面加強“教學六認真”的貫徹和執行，進一步規范并優化常規教學，繼續開展建構古詩詞欣賞教學園本教材的實踐研究，針對上學期教研工作中遇到的問題、圍繞學期工作重點進行深入學習、研討，解決教育教學中的實際問題，有效推進教師專業成長，促進幼兒發展。

　　二、工作重點：

　　1、理論學習。

　　主要內容：1）語言教育理論；2）古詩詞專業理論知識；3）教科研理論知識。

　　無論是教研還是科研，都離不開理論的依托，而理論又往往是老師們最薄弱的環節。為配合理論學習，上學期購買了兩本書籍——《幼兒園全語言活動設計與實施指導》和《給幼兒園教師的101條建議·語言教育》，并學習了其中與古詩直接相關的內容。本學期將繼續從中選擇實用、適合的內容組織老師認真學習，在展開討論的同時，真正轉化為老師日常的教學行動，從而更好地為教學服務，更好地為課題服務，也更好地為孩子服務。開展兩次主題理論學習，如“古詩個案的撰寫”、“古詩課例評析”（暫定），老師們自己收集相關資料，交流學習心得。

　　2、課題實踐

　　古詩詞教學的實踐研究依然是我們的`工作重點。回顧以往的課題實踐之路，我們在集體教學方面進行了卓有成效的探索，本學期將繼續這方面的研究。

　　上學期臨近期末時，薛老師在“樂園”上找到一些古詩課件，其卡通的形象吸引了課題組的老師們，在無法下載的情況下，我們就從網上購買了這盤《學古詩》DVD，共有三十九首古詩，內容都較淺顯，但是一部分并不常見。本學期的教研課就著重利用本光盤展開：1）古詩《宿新市徐公店》；2）古詩《折楊柳歌》或《別自栽小樹》；3）古詩《村景》；4）古詩《蝴蝶》或其他；

　　主要形式：1）以教研課討論、實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研課與日常課題教學實踐的銜接和延伸。2）繼續加強與其他傳統課題組（如昆歌課題組）的學習交流，完成一到兩次的相互觀摩活動。3）在每月末的教研活動中留出一段時間相互交流老師們各自的課題實踐情況，有困難，大家一起討論對策，有成績，大家一起學習分享。

　　3.結題工作

　　本學期，蘇州市級“構建古詩詞欣賞教學園本教材的實踐研究”課題即將進入結題階段，課題組成員要以結題為契機，團結合作，敢于創新，勇于創新，注重實踐，注重實效，對課題的實施過程進行全面的回顧和總結，對資料進行全面的梳理和歸類。

　　本學期工作室任務比較艱巨，真心希望組員們在工作室活動中真正做到“六個點”——參加活動更積極一點；發表意見更主動一點；課題實踐更扎實一點；資料積累更詳實一點；科研成果更豐富一點；活動效率更有效一點。

工作室年度工作計劃9

　　新學期開始我們工作室也已拉開工作的帷幕，作為一個剛剛起步有待騰飛的工作室，我們既有許多的憧憬，也有許多的期待，當然也面臨許多的困難。如何在取得初步成功和形成了一些簡單經驗的基礎上繼續開展我們的工作，繼續為各位老師服務，使工作室成員有扎扎實實的收獲和進步，確實是擺在我們面前的一項艱巨的工作。為使新學期的工作扎實有序地開展，為促進工作室成員在新學期開始就以高昂的姿態和飽滿的熱情投入工作室工作，也為了我們工作室成員“充實自我，完善自我，發展自我，展現自我”的期望，我們特制定本學年工作計劃如下：

　　01、工作目標

　　1、以研課、磨課為形式塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；

　　2、以課題研究為載體組織有效的教學研究提高撰寫教學論文、教學反思的能力；

　　3、以指導青年教師為抓手發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用；

　　4、以激發工作室成員自身潛力為目的積極參加各校教學評獎活動；

　　5、以融匯工作室成員群體智慧為宗旨搭建好工作室網絡教研平臺。

　　02、工作內容及措施

　　1、聚焦課堂教學塑造個性特質

　　課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”首先在于課堂教學。工作室本學期的工作重點之一就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力。這也是本室開展其他各項活動的基礎。通過工作室成員內部開課、開設講座等形式，相互學習在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員都具有較高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律智慧地、藝術地教育學生靈活地、技巧地駕馭課堂教學，力爭形成鮮明的教學個性和特色，確保在同行中有一定的影響。

　　2、開展教學研究提升科研水平

　　“教而不研則淺”研究是名師工作室的第一要務，名師工作室主持人在自身積極開展教育教學研究的同時，要帶動工作室成員自覺進行研究督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究積極撰寫教育教學論文。

　　課題研究方面本學期要求各成員在原有研究的基礎上對課題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室將圍繞《高中數學合作探究式教學模式》、《高中數學新授課教學模式》、《高三數學一輪復習教學研究》等三項課題深入開展研究。計劃于學年結束進行課題研究成果匯報會

　　3、做好幫扶引領追求輻射效應

　　工作室成員一方面在導師的.引領下實現各方面的自我成長；另一方面工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期要求各工作室成員結對1-2名青年教師經常聽課、評課、案例分析。幫助青年教師不斷提高教育教學能力，同時工作室成員將積極創造條件參加各級教學評獎活動，開設學術專題講座，展示工作室實踐成果追求輻射效應。

　　4、搭建交流平臺共享教育智慧

　　建立和完善工作室網絡教研平臺是本工作室的工作重點之一，我們將借助“xx縣高中數學名師工作室公眾號”平臺進一步加強工作室網絡教研建設，積極開展網絡在線互動式研討，豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理增設欄目不斷充實和更新博客的內容。要求工作室成員時常提供教育教學隨筆、優秀教學設計、案例等使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。我們要讓工作室網絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

　　5、考察學習觀摩借勢給力成長

　　本名師工作室根據所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，充分發揮名師工作室的教學資源條件和教育環境的優勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學教研工作的主動性，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性、教學成果實效性。為達此目標，我們將爭取組織成員外出學習考察，參加高層次的學術交流，提供與縣內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野提升成員的專業素養和專業能力，借勢給力促進自身成長。

　　6、用讀書豐盈自我工作室，訂三份雜志《高中數學教學參考》、《高中數學教師》、《高中數學教學》每個成員要定期到工作室借閱教育專著讓閱讀成為自己的習慣。

　　7、以“觀課、聽課、評課”來提升自己，學會取他人之長補己之短，積極探索教學工作新思路。結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決堅持寫教學反思積極撰寫論文。

　　8、每位學員每學年制定切實可行的發展計劃，學年末開展階段性總結反思活動，上交年度工作總結進行自評并接受工作室的綜合考核。

　　03、計劃開展的活動

　　2月：

　　工作室全體成員網絡視頻會議，研討疫情期間怎樣合理引導學生停課不停學，怎樣指導學生居家學習生活。

　　3月：

　　回顧20xx年工作室所取得的成績及不足，制訂本年度工作計劃，工作室成員制定個人年度研修提升計劃。

　　4月：

　　（2）在xx一中進行第一次集中研討，熟悉工作室年度工作計劃，明確目標，任務分解

　　（2）縣教研室單威雄主任對名師工作室工作進行指導

　　（3）高考備考專題講座：（趙勇老師主講）

　　5月：

　　到xx七中進行教學交流，由工作室和xx七中安排兩位老師上課（工作室推薦彭錦平老師上示范課，七中請方育珍老師作好聯系）

　　6月：

　　到xx五中進行教學交流，由工作室和xx五中安排兩位老師上課（工作室推薦陳柱中老師上示范課，五中請這周金艷老師作好安排）

　　7月：

　　（1）在xx一中進行集中研討，總結上期工作室工作

　　（2）工作室成員制定暑假學習計劃

　　8月：

　　（1）工作室協助縣教育局做好高中數學教師暑期業務培訓。

　　（2）工作室成員上交撰寫的讀書筆記或教學論文。

　　（3）外出考察學習，參加有關的數學專業方面的學術會議。

　　9月：

　　（1）在xx一中進行集中研討，熟悉工作室年度工作計劃，明確下期目標。

　　（2）劉三忠等老師分享業務成長之路。

　　10月：

　　到xx三中進行教學交流，由工作室和xx三中安排兩位老師上課（工作室推薦李勇軍老師上示范課，三中請熊羆老師作好安排）

　　11月：

　　到xx四中進行教學交流，由工作室和xx四中安排兩位老師上課（工作室推薦老師上示范胡成龍老師上課，四中請王璐姿老師作好安排）

　　12月：

　　收集本工作室相關材料，對本年度工作進行總結和考評，發放獎勵，同時制定下一年度工作計劃。

工作室年度工作計劃10

　　能夠有幸加入鳩江區英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽，更是一份責任，帶來壓力的同時，也勃發出工作的激情和學習的動力。我要端正思想認真履行職責，一定要努力學習、不斷成長，好好把握機會學習、研究，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。使自己的各方面能力得到提升，計劃本學年在以下幾方面完成以下工作：

　　一、閱讀相關教育理論書籍，掌握學生心理和成長規律，使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的.心；認真研讀20xx版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。

　　二、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的發展貢獻自己應有的力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業知識的培訓，珍惜外出培訓的機會，每次培訓后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質。

　　三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網絡陣地。

　　四、認真參加英語課題研究，使自己由經驗型教師逐漸轉變為科研型教師，經驗必須上升到理論，再由理論指導實踐，才能更好的實現自我提升；要經常性的撰寫教學反思，重視論文寫作，爭取在市級以上論文評選中獲獎。

　　五、積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應變能力和調控能力。

工作室年度工作計劃11

　　根據《名校長領航班培養管理辦法》和上級領導關于校長工作室建設要求，結合具體實際，特制訂朱xx校長工作室工作計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，以建立學習共同體為目標，以學校的辦學實踐為主線，以校長的自主研修為基礎，以科研課題為切入口，充分發揮名校長的示范、引領和指導作用，發揮工作室成員間的團結合作，努力提升校長的辦學能力和促進學校的可持續發展。

　　二、工作室目標

　　工作室成員在主持人朱xx校長的指導和幫助下，認真學習辦學理念、辦學特色、人格魅力、管理藝術等優秀校長應具備的綜合素質，共同探討研究在學校管理與發展方面的實際問題，尋求最佳解決方案，力爭使工作成員在學校管理水平和個人的綜合素質上有所提高，為成員們從事學校管理工作打下系統扎實的理論基礎和實踐認知。

　　三、工作室研究內容

　　朱xx校長工作室的主要研究內容為“全人格教育多元化發展”及“核心基礎，思維課堂”的實踐研究。

　　在學校核心發展力方面，主要研究內容是：1．學校的文化力研究；2．學校的'管理力研究；3學校的學習力研究；4．學校的創新力研究。

　　在校長領導力方面，主要研究內容是：1．校長戰略性謀劃能力研究；2．校長組織、支配和協調能力研究；3．校長洞察、決策和執行能力研究；4．校長人格魅力研究。

　　四、工作室活動內容

　　1、活動內容定位：向專家學習，向前輩學經驗，向校長學理念，向同行學實踐，力爭使成員們的工作實踐提升為理論智慧。

　　2、主要活動方式：案例研討、課題研究、學習交流、主題報告、專題講座、專題研討、校際交流、成果交流、參觀考察、考核評估等。

　　在朱xx校長的引領和幫助下，共同學習，交流反思，不斷提升工作室成員的教育思想、辦學理念、領導策略和領導藝術，提升領導力，通過構建學校核心發展力，實現學校、教師和學生三者和諧的、可持續的和健康的發展。以主題報告、專題講座等形式，進一步提升工作室成員應具備的人品修養，包括政治素質、思想品質和工作作風等。結合工作室成員情況，針對管理中的不同層面，針對成員各自學校發展狀況，進行專題研討、校際交流、案例分析等，進一步鍛煉成員的領導力以及所學習的管理理論、教育法規等。

工作室年度工作計劃12

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以創新為主旋律，立足學科實際，聚焦小學數學課堂。在xx縣教育局教研室的領導下，以“名師工作室”活動為載體，充分發揮名優教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領和輻射作用，努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地，為促進xx縣小學數學教育質量的提升作出應有的貢獻。

　　二、工作目標

　　1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

　　2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

　　3、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

　　4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學評比活動。

　　5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。

　　三、主要工作及措施

　　1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

　　課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室本學期的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行1次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，采取外出開課（送教下鄉）、聽課、研課等形式，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的`活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

　　2、開展教學研究，提升科研水平

　　教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學年度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

　　3、做好幫扶引領，追求輻射效應

　　工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年，要求各工作室成員結對1-2名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。同時，要求工作室成員，積極創造條件參加市屬級及以上示范展示或教學評獎活動，開設學術專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。

　　4、搭建交流平臺，共享教育智慧

　　工作室將時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好“名師工作室博客”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

　　四、工作安排

　　1、召開名師工作室會議，對名師工作室工作計劃稿進行討論修改；

　　2、根據工作室計劃與方案，制度個人工作計劃。

　　3、成員申報一項市級或縣級課題；

　　4、名師示范課，成員每人上一節公開課。

　　5、工作室成員學期末工作座談、交流；

　　6、撰寫名師工作室工作總結。

工作室年度工作計劃13

　　一、指導思想

　　以南口鎮小學德育工作計劃為依據；以構建南口鎮小學幸福班集體，提升班主任素養為己任。緊緊圍繞我校“建設儒雅文化,打造書香校園”這個核心，把立德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任學研共同體的穩步發展。

　　二、工作目標

　　1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進家訪，撰寫教育案例。

　　2.以班級文化建設的校本研究為載體，構建“一班一品”的特色班級文化建設的.逐步形成。

　　3.繼續以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點，參與學習和研究，撰寫教育案例，設計教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養。

　　三、工作措施

　　1.提高成員自身素養

　　（1）開展每學期讀一本書的活動

　　（2）開展讀書分享活動

　　（3）參與專題及課題等項目培訓

　　（4）假期撰寫教育案例

　　2.課題研究撰寫成果

　　（1）為個案生建立檔案

　　（2）通過家訪探究個案研究效果

　　（3）參與課題研究

　　（4）撰寫教育成果

　　（5）誠邀專家做“希望生”教育指導

　　3.特色班級文化建設

　　（1）理論學習提升認識

　　（2）導師交流培訓提升

　　（3）樹立典范完善成果

　　四、活動安排

　　隔周二下午活動

　　五、工作保障

　　1.領導組成

　　徐成（南口鎮小學校長）

　　王國珍（南口鎮小學德育副校長）

　　2.成員組成

　　外校教師：

　　3.指導專家

　　張紅（北京教育學院教授）

　　邱立君（xx區進修學校德育教研室主任）

　　孫福華（xx區進修學校教科室孫福華主任）

　　4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx學年度第一學期各月活動安排

　　月份

　　工作內容

　　主持人

　　9月份

　　1.收集暑假作業

　　任xx

　　2.繼續建立個案生檔案

　　3.進行市級課題結題期間內容學習

　　4.班主任基本功培訓

　　（主題班會設計及說課培訓）

　　5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動

　　10月份

　　6.個案生研究與走進家訪

　　任xx

　　7.特色班級文化建設再培訓

　　8.班級特色文化建設完善與實施

　　9.班主任基本功培訓

　　（主題班會設計及錄像）

　　10.市級課題繼續研究與實施

　　11.沒有愛就沒有教育演講比賽

　　11月份

　　12.個案生研究與案例撰寫

　　任xx

　　13.特色班級文化建設繼續實施完善

　　14.市級課題進行深入研究

　　15.個案生研究與走進家訪

　　12月份

　　16.市級課題教育課例研究撰寫培訓

　　任xx

　　17.個案生深入研究與撰寫成果

　　18.特色班級文化建設深度研究完善

　　1月份

　　19.整理教育科研記錄資料

　　全員參與

　　20.整理《教育是智慧的（五）》

工作室年度工作計劃14

　　一、指導思想

　　堅持科學發展觀和以師德為魂、以人為本的教育理念，以求真、務實、創新的工作作風和團結協作的團隊精神，在合作中共進、在互助中成長，大膽探索，勇于創新，努力培養一支師德高尚，業務精良，創新能力強的學習型、研究型美術骨干教師隊伍，為xx市美術教育事業作出貢獻。

　　二、工作目標

　　立足于市局文件精神和學校實際，堅持以服務中小學美術新課程改革為先導的方針，堅持自主學習與工作室活動相結合的原則，以計算機網絡技術等新型媒體為主要途徑，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書、課堂錘煉、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，打造名優群體，爭創學習型、服務型和創新性工作室，為xx市美術教師專業發展搭建平臺。

　　三、工作重點

　　積極申報省市教研課題，爭取立項，同時進行課題研究。在課題引領下，深入理解研究現代教育理論，廣泛收集整理有效教學方法，審視xx市中小學美術課堂教學現狀，切實解決當前美術教育教學中存在的問題，反思教學行為，理清思路，科學借鑒他人的有效教學的策略，在實踐比較的基礎上力求創新，形成適應xx市城鄉中學教學實際、促進學生和諧發展的有效教學策略體系。

　　四、工作舉措

　　1.爭創學習型團隊

　　①將集中學習與個人自學相結合，實現成員學習每天不少于半小時，每人每學期至少有一篇讀書體會、一幅原創美術作品與大家交流。

　　②成員自覺找差距，進行教學反思，并把糾正后的喜悅階段性分享給大家。成員每月至少向工作室提供2篇高質量的教學反思記錄。

　　③通過互幫互學、導師帶徒等學習形式，確保80%以上的'成員養成通過學習解決問題的習慣，使成員學習能力不斷提高。

　　2.爭創服務型團隊

　　①在xx美術教育和工作室建設、發展和管理等方面積極獻言獻策，并主動參與，積極為網站提供稿件，讓本區域美術教育各項充滿活力。

　　②在自身的美術教學中，因材施教，多欣賞，多鼓勵，讓每個學生都能體會到在美術學習中的樂趣。

　　③主動關心和培養青年教師，在教育教學活動中起到示范、引領、指導、輻射作用。

　　3.爭創創新性團隊

　　①通過專家指導、名師引領、團隊互助、研修實踐，努力探索和構建符合廣陵實際情況、促進人才成長，逐級輻射的學科骨干教師成長新模式，為今后xx市持續開展此項工作積累出有價值的經驗和做法。

　　②在課題申報與研究中，找出xx市中小學美術教學中的薄弱之處，依托新課程的教育觀，科學、合理地探究出有效的解決方法，初步形成xx市小學美術有效教學策略體系。

　　③在活動的開展過程中，邊學習提高，邊實踐摸索，邊總結反思，力爭每一位成員在名師工作室里都能得到成長，在業務上至少有一個亮點，使自己成為同行中的佼佼者，并逐步形成自己的教學風格與特色。

工作室年度工作計劃15

　　一、個人工作目標

　　有幸被評為xxxx市英語學科帶頭人，走近許多優秀教育前輩或專家，倍感惶恐和壓力;再加入汪xxxx校長主持的中學英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此為契機，努力做一名鉆研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鉆研新教材，探索有效教學方法，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長發展。充分發揮帶頭人和工作室的示范、引領和輻射作用。

　　二、主要工作及措施

　　加強業務理論學習。

　　每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，并撰寫不少于10000字的讀書心得和體會。并利用工作室微信群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

　　承擔公開課、微課制作和專題講座。

　　積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示范課教學1次，(今年已承擔縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次)，每年上校級示范課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年制作微課4節。

　　3、開設教育博客。

　　開通個人工作博客并及時更新，每月發表日志5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。

　　培養青年教師。

　　在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養責任書，作為自己“傳、幫、帶”的`培養對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。

　　開展課題研究。

　　工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。后期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。

　　撰寫教學論文。

　　積極撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等)，并力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。

　　參加工作室網站建設。為進一步完善工作室網站做出一份努力，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育博客等網絡形式進行經驗交流，學習當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會，并為同行教師們進行教學指導或問題解答。

　　積極參加工作室的各項活動和工作，包括每月的集中學習或在線研討，工作室組織的外出觀摩學習，縣或市里或開展的教學觀摩研討活動，積極參加工作室成員的“送教下鄉”等活動。

　　做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結，形成文章，認真做好各種聽課、研討等活動記錄，整理各項活動資料，完成匯編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等)。

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