初中化學個人工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候認真思考計劃該如何寫了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的初中化學個人工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中化學個人工作計劃1
化學是一門實驗科學。為了培養學生對化學實驗的興趣，幫助學生理解概念，培養學生的觀察能力和實驗操作能力，從而達到更理解的學習效果，樹立學習化學的信心，將常規死記硬背轉化為研究性學習。提高綜合分析能力，讓學生在做實驗的.過程中體驗實驗所包含的化學意義。本質上理解一些具體的問題，不僅能讓學生鞏固知識，還能培養學生運用解決實際問題的能力。因此，實驗教學是化學教學計劃的重要組成部分。根據國家教學大綱的基本要求，根據學校的整體教學安排，結合實際化學教學，使實驗教學取得一定的效果。我們制定了具體的工作計劃。
一、認真學習教材
大綱打開了教科書中規定的所有學生實驗、演示實驗和探索實驗。根據實際不斷變化的教學內容，對現有的演示實驗進行了一些改進和增加，有利于突破教學重點。
準備好各種化學實驗
協助教師做好示范實驗，為高中準備示范實驗xx探究實驗xx一、初中演示實驗xx探究實驗xx第一，確保每個演示實驗的百分之百成功。指導學生順利進行實驗，及時處理實驗過程中的突發事件。
三、做好實驗記錄
及時收回實驗儀器、藥品和學生實驗報告。
四、認真做好實驗室衛生工作
每次實驗前后仔細清理，實驗結束后，實驗臺像新的一樣的一樣干凈，窗戶要干凈，儀器設備要干凈，實驗項目要干凈。擺放整齊。
五、加強實驗室管理
做好下學年儀器藥品訂閱工作，做好實驗室庫存庫存，及時記錄賬目，做好實驗室安全工作，認真總結工作經驗，化學實驗是化學教學的重要組成部分，是能力之間的橋梁。做好實驗不僅可以讓學生鞏固他們所學到的東西，而且還可以培養學生解決實驗問題的能力。
初中化學個人工作計劃2
指導思想
教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。
我們的學生狀況
本期我所任教的幾個班級中，２班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，113卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。
教材分析
初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：
第一單元 走進化學世界
從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣
首先從學生最熟悉的'物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。
第三單元 自然界的水
從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第四單元 物質構成的奧秘
這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第五單元 化學方程式
這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元 碳和碳的氧化物
從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元 燃料及其利用
從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。
學習方法
啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習
注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。
教學目的
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產力的發展，通過初中化學的教育，激發學生探索自然變化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。
課時安排
走進化學世界 ５小時
我們周圍的空氣 6小時
自然界的水 7小時
物質構成的奧秘 8小時
化學方程式 6小時
碳和碳和氧化物 6小時
燃料及其利用 5小時
復習 5小時
教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的。現實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！
初中化學個人工作計劃3
成長是一個過程，成長是快樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求升華。結合本校的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材，認真研修以求自我發展，制定學習計劃，如下：
一、指導思想
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。
二、研修主題
“關注學生，提高學科的有效教學”鼓勵不同的學科組、備課組根據各自的情況選擇與學科有效教學相關的主題。
本學期的`研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動，九年級的研修重點是從四化（知識系統化、題型歸類化、方法具體化、解題規范化）的角度研究如何提高復習課復習質量。加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；以教研組、備課組為基本研修單位，強化常規教研管理，展常態化的校本研修活動，推動學校教研組建設與教師隊伍素質和水平的整體提高。
三、研修目標：
1、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們為自己而研究，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發展自己。
2、以科研為先導，以教師專業發展為目標，以落實新課程過程中發現的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉變教育觀念。
3、幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要成績，要效果。
四、研修措施：
（一）管理方面：
1、積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己，規范活動材料的整理；抓效益，抓質量。
2、加強理論學習，在學習中提高理論素養，并用理論指導實踐活動，最后為教學質量服務。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論摘要。
3、規范課題管理，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則，提高教科研工作的實效性和針對性。根據自己所碰到的教學問題，進行有針對性的行動研究，做出校級的微型課題，學校予以立項并加以評比，學校在研究經費上予以支持。
（二）、搭建平臺，加強教師隊伍建設
（1）加強自身培訓學習工作，充分利用骨干教師的輻射作用，聽取骨干教師指導課的優越點。
（2）積極參加各類培訓學習，遵守外出學習制度。
（3）為了發揮學校骨干教師的輻射作用與擴大我校在社會的影響力，舉積極參加教師公開課活動。
（4）繼續大力爭取并承辦上級教研活動，為自己創造展示的機會，促進專業成長。以校為本的教師教育管理觀，以師為本的教師專業發展觀，實踐出真知的專業認識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎。
五、學習形式：
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記
（1）專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
（2）專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統整理。
（3）網上學習
充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
初中化學個人工作計劃4
一、指導思想
在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。
2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;
改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。
4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。
三、主要措施
1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。
充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。
準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。
繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。
“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5、習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。
近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。初中化學老師個人工作計劃篇3
新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的`辦學理念下，要培養出具有德才兼備的優秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養、提優補差四個方面出發提升自己的業務水平和學生的基本素質。
一、深入研究高考
為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節課的重難點知識，同時提升自己的素質和業務水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現在教學中知識點的聯系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;②向有經驗的教師如翟xx、王xx等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯系要謙虛多問;③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。
二、緊抓課堂實效深入研究教材。
1、梳理每節課的知識，明確每節課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。
其次，要多閱讀一些對教材的經典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。
2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。
在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環節中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現學生的主體性，發揮學生的主動性，培養學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。
3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據了課堂太多的時間。
例如，有的教師為了創設一個情境就占據了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
4、課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。
現在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現不好的要進行批評。
三、培養良好習慣
1、良好的習慣，成功的基石。
一個良好的習慣，不僅對現在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養。首先，學生在黑板上展示時要提出規范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規范。
2、計劃習慣的培養。
凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現在知道了學習，但是沒有合理的規劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現。
3、要引導學生學會合理利用時間。
現在學生每天平均有3至4節自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。
四、提優補差
1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好;
學生偏科現象和差生多的現象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。經與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。
2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。
3、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。
初中化學個人工作計劃5
一。本學期教學指導思想
本學期的化學教學將繼續反映教學的啟蒙性和基礎性，為學生未來發展提供最基本的科學知識和基本技能，培養學生應用化學知識分析、解決簡單實際問題的能力，使學生逐漸從化學的角度了解自然，學會從科學的角度分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，讓學生來在熟悉的生活場景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生生活的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學習分析和解決一些與化學相關的簡單實際問題，繼續實施六步有效教學過程戰略，培養學生逐步形成獨立學習、合作學習、探索學習能力，體現新課程改革的新理念。在試題方面，要注重對學生知識技能的掌握程度、科學探究和實踐能力的評價，以及學生情感態度和價值觀的發展。在整合三維目標的基礎上，要注重試題的基礎性、探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養更多的人才。
二。教學目標教學目標
（1）認真學習和研究《化學課程標準》、教科書和教學參考。做好學習情況分析，編制指導計劃，明確各部分的知識，各單位各學科的知識帶您進入時間表的具體要求，聯系高中入學考試、考試要求和常見問題，八相關知識系統分類，適度擴展，使學生能夠更清楚地掌握知識體系，更好地迎接統一考試和高中入學考試。
（二）統觀教材，確定重點和難點。
初三教學部分
1、教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳化合物、第七單元燃燒利用。
2、重點、難點和關鍵
第五單元教學重點：通過實驗探索了解質量守恒定律、化學方程的含義和寫作原則，以及化學方程的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用、化學方程的寫作和平衡。
第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質、實驗室制備二氧化碳的原理和裝置、氣體制備的思路和方法。教學困難：探索實驗室中的'二氧化碳裝置。
第七單位教學重點：燃燒條件和滅火原理，燃燒使用對環境的影響。教學困難：燃燒條件的活動和探索，化學放映中的能量變化等。
教學重點：
（1）做好日常教學、基礎知識綜合教學和復習、化學基本概念原理、化學語言表材料和化學反應的準確使用、化學基本計算的步驟和寫作格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
（2）做好單元知識體系建設，轉向知識復習和突破。
（3）組織安排合作考試內容，加強綜合培訓。
3、分析學生現狀（層次）
（1）學習態度。大多數學生對化學感到感動和新鮮，有一種共同的欲望——學好化學。并掌握了一些基本的化學知識和技能，有解決問題的經驗和能力，心理素質好，學習態度清晰。你可以順利地學習新知識。
（2）學習情況。由于學生學習了一學期的化學課程，具有一定的知識和經驗，能夠及時進入學習狀態，具有一定的獨立學習能力和探索能力，具有較強的合作學習意識。強烈的興趣可以為學習新知識奠定堅實的基礎。但也存在許多差異，如部分學生的學習情緒、個性意志等非智力因素不穩定，需要指導和培養，學生的溝通合作意識不強，沒有形成良好的學習習慣，不科學的學習方法需要培養和指導。
（3）學生水平。可分為三個等級。
尖子生：充滿活力和活力，有意識，有能力努力，安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。
邊緣學生：有學習欲望，總是對學習有強烈的興趣，可以在他人的幫助下獨立學習，有一定的學習責任感，是一種急需改進和幫助的學生。
學習困難的學生：了解學習，能接受他人的意見。學習意志不強，基礎知識差，學習時間不長等，這些學生占很大比例，教師應該幫助他們，照顧他們，更不用說放棄他們了，本學期應該做好這項工作。
（3）教學、學法和策略
按照六步有效教學流程的要求，運用新方法、新理念，立足課改，讓學生在做中學、學中會。自學課、合作考生課、定向反思課等。注重創造學習情境，充分利用討論、調查研究、家庭小實驗等活動，增加學生參與實驗教學的機會，培養學生的實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容，開展競賽活動，激發學生學習熱情。加強學習方法指導，通過課前自學、課堂指導、獨立探索、合作交流獲得新知識，及時了解學生動態，加強課后輔導，鞏固新知識，提高能力，更有效地學習。
（四）實施教學計劃所采取的措施
1、重視課堂教學的組織、重點掌握、難點突破、基礎知識和基本技能的實施，積極開展學生的思想教育，確保教學任務的完成。
2、積極做好學生實驗和教師演示實驗，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。
3、及時復習總結，將各學科的知識整理成知識點，連接成知識線，構建知識網教學生如何記憶知識，如聯想記憶、歌曲公式記憶等。
4、復習方法要靈活多樣，可以采用精講、談的方式。也可以采用實驗、聯系、課內外結合。合作探索等。
初中化學個人工作計劃6
一、分析學生基本情況
化學是x開設的一門新課程，與生活聯系較多，學生學習熱情較高，教師應正確引導，以便在畢業考試中取得好成績。本期擔任x年級x班化學教學任務，x班里有學生xxx人。大多數學生對化學有一個共同的欲望——學好化學，掌握了一些化學基礎知識和技能，有解決問題的經驗和能力，心理素質好，學習態度清晰，學習復習順利。當然，也有一些學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。教師要做好每個學生的工作，因材施教，使他們在原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析
1、利用學生進入現代社會，教育學生現代生產、學習、工作和生活所需的化學基礎內容。從生產和生活的現實出發，適當拓寬知識，拓寬學生的視野，培養學生對未來的適應能力，反映義務教育的性質和任務。
2、教科書的基本結構和系統是空氣、水和碳的引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插和安排一些基本概念、基本理論和定律。這將教科書內容的理論與實踐相結合，有利于培養學生運用化學基礎理論和基本概念解決生活和生產中常見化學問題的能力，分散學習基本概念和基本理論，減少學習困難。為方便教師安排教學，方便學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點突出。
3、從中國的實際情況出發，注意減輕學生過度的作業負擔，使學生積極學習。根據合格公民的需要，從深度、廣度、練習難度等方面合理安排教材。根據教學大綱中規定的掌握、理解的內容作為教學的重點，理解、常識介紹和選擇的要求，努力區分主次，區別對待。
4.為了調動學生的學習積極性，幫助學生理解化學概念，記住所學的知識，數頁彩圖和約xxx幅圖表。其中一些集中在純物體的使用上，一些展示了中國古代和現代工業的成就，一些與化學科學發展的歷史合作，出版和印刷科學家的肖像，一些用最新的.科學成就發學生學習科學的熱情。為了滿足學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切相關外，還努力使學生愿意閱讀、理解和感興趣。
5.除了普遍關注示范實驗和學生實驗外，教材還注重適當增加能夠引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。根據學生的差異，還編制了x個選擇性實驗和一些小型家庭實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能、能力和科學態度和方法。
三、教學目標
認真學習研究《化學課程標準》、教材和教參。做好學習情況分析，編制學習計劃，明確各部分的知識，各單位各課題的具體要求，聯系高考要求和常見問題類型，系統分類相關知識，適度擴展，使學生能夠更清楚地掌握知識體系。理論知識與生產、自然和社會現象的現實有關，學生的現實生活，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生能夠解釋或解決一些簡單的化學問題。
2.統觀教材，確定重點和難點。
（1）掌握常規教學、基礎知識綜合教學和復習（化學基本概念原理、化學語言和化學反應的準確使用），掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
(2)做好單位知識體系建設，做好知識復習和突破。
(3)組織安排考試內容，加強綜合培訓。
3、注重基本知識和技能，注重激發學生的智力，培養學生的能力。讓學生學習一些基本的化學概念和原理，學習一些常見的元素和一些重要化合物的基本知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實踐中的應用。
培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施
(1)重視基本概念的教學。化學基本概念的教學對學生學好化學非常重要。在教學中，我們不僅要注的科學性，又要注重概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，所以要特別注意循序漸進，從淺到深`原則。對于某些概念不能一次透徹地揭示其含義，也不應該絕對化一些初步的概念。在教學中，我們應該盡可能容易理解。通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象和總結，學生可以形成概念，注意引導學生應用學習、生活和勞動的概念，不斷加深對概念的理解，提高化學知識的應用能力。
（2）加強化學術語的教學元素符號、化學類型和化學方程是用來表達物質組成和變化的化學術語，是學習化學的重要工具。在教學中，學生應結合實物和化學反應，學習相應的化學術語，結合相應的物理和化學反應。這不僅有利于學生的記憶，也有利于加深他們對化學語言意義的理解。通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐漸掌握這些學習化學的重要工具。
（3）加強實驗教學化學是一門基于實驗的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，培養實事求是、認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要組成部分。在教學中在學習中，要堅決防止只注重教學和輕視實驗的偏見。在實驗教學中，要注意安全教育，教育學生愛護儀器，節約藥品。
初中化學個人工作計劃7
一、指導思想
本學期化學教學培養學生運用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生逐漸從化學的角度了解自然，學會從科學的角度分析社會現象，有意識地抵制封建迷信和偽科學，讓學生在熟悉的生活場景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學生活的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學習分析和解決與化學相關的簡單實際問題，繼續實施六步有效教學過程戰略，培養學生逐步形成獨立學習、合作學習、探索學習的能力，體現新課程改革的新理念。在試題方面，要注重對學生知識技能的掌握程度、科學探究和實踐能力的評價，以及學生情感態度和價值觀的發展。在整合三維目標的基礎上，要注重試題的基礎性、探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養更多的人才。
二、研究目標和內容
1、進一步研究化學課程標準，深入理解和掌握新課程的基本概念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材特點。
3、探索化學教學的'有效途徑，結合學習情況提高化學教學質量。
4、結合學習情況，探索實驗教學的有效途徑，提高學生的實驗能力。改變學生實驗操作不規范的現狀。
5、探索適合學生的教學方法，使學生更愿意學習和學習。
6、更好地利用電子備課平臺和教學課件，突出重點，突破難點。
三、重點工作
1、通過學習《教師法》、《義務教育法》的校規和紀律，通過自檢和自查提高師德水平。
2、提高課堂教學質量和效率。
3、積極訓練基本功，提高基本功水平。
4、認真學習，結合新課改理論，學習資源包。
四、具體措施
1、利用商業學習等機會深入學習《規范》，經常與師德先進的教師相比，找到差距，不斷提高師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，以身作則，時時以身作則。
3、課前認真學習教材和學生，深刻理解教材內涵，準確把握教材深度
4、在課堂教學中，大膽創新，努力營造寬松、民主、和諧的氛圍，充分發揮學生的主要作用，將課堂40分鐘還給學生。
5、堅持用標準音和標準字教學，認真培養基本功。
6、認真記錄學習，認真完成書面材料，如隨意感、案例等。
7、改進教育教學方法，與學生精神交流，做他們的好老師，做他們的好朋友。
初中化學個人工作計劃8
(1)知識和技能目標
〈一〉知識目標
1、知識點：
⑴、學習化學實驗的基本操作和原理；
⑵、了解分子、原子、離子等微觀概念；
⑶、正確書寫化學和化學方程；
⑷、了解氧氣、二氧化碳合金屬等物質的性質和用途。
2、自主點：
以1問題引導，自主預習；
小組交流，合作提高；
三是目標引導、合作整合；
展示交流，成功體驗；
快樂高效課堂堂的教學模式是檢測反饋，在課堂上達標。
⑴自主學習燃燒滅火的概念；
⑵在生活中獨立學習空氣、使用酸堿鹽等。
3、綜合點：
在教學中，與相關學科密切相關：二氧化碳和氧氣的性質和用途、溶液的導電性、電池中的'化學變化等。
4、拓展點：
將所學知識聯系到現實生活和生產領域，擴展到當前的高科技領域。
5、創新點：
運用所學知識，提出創新見解，可以進行簡單的創新小發明、小制作。
〈二〉技能目標
1.自主能力:可以聯系舊知識自主學習新課程，自主解決學習中遇到的問題；
2.綜合能力:綜合運用各種學習方法學習，聯系各學科綜合解決問題；
3.擴展能力:從所學知識擴展到相關學科和實際生活生產；
4.創新能力:提高示范實驗和學生實驗，科學探索小發明和小制作，實施快樂學習。
(二)過程和方法目標
培養學生自學方法，學習預習、復習、練習方法；
培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
初中化學個人工作計劃9
本學期以新課程改革為重中之重，認真完成初中化學新課程的實施和評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習。
針對我省新高考3 2計劃加強高考改革、課程改革和教學改革之間關系的研究，確保高中化學必修課和選修課教學質量的提高，努力在今年的高考中取得良好的成績。
充分利用化學教研基地，加強基地校本課程研究，培養基地化學教師，提高基地化學教研組的教研教學水平。
加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價、教學技術等方面開展多角度、多層次的專項研究。
加強青年化學教師培訓，注重青年會議活動，積極開展理論學習、商業學習、現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。
組織20xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽。
充分利用化學工作室（原化學教師計算機沙龍）的良好基本條件，加強利用先進的教學媒體，利用豐富的在線資源，優化化學教學過程的專項研究，做好化學教師自己的網頁。
具體工作分述如下：
一、新課程實驗
1、新學期前，初中化學新課程的新一輪培訓以專家講座、研究課程、專家、教師和學生共同評價等形式進行。
2、繼續實施和評價初中化學新課程。
在實施方面，我們將繼續加強教材教學方法和課堂教學研究，總結過去一年新課程實施的經驗和成果，將教師的研究成果匯編。
在評價方面，擴大學生化學學習成長過程記錄研究的研究團隊，加強學習過程評價；做好今年化學考試說明的使用和討論，做好初中化學學習的最終評價，圓滿結束今年的化學課程改革，為明年的課程改革開始。
3、成立高中化學課程標準學習小組，定期組織各種形式的學習活動，研究高中化學新課程標準。
4、2月底或3月初，組織化學教學研究人員參加省學會組織的新課程培訓活動；對XXX市武進、金壇地區新課程調研。
二、日常工作
1、初三年級
（1）利用本學年第一學期期末化學教學調查試題，認真調查研究初三化學教學情況。開學初期分析教學質量。
（2）以初中化學新課程標準與教材學習研究組為骨干，以專題講座、研究課、研討會、教研沙龍研討會等形式，分為普通酸堿鹽、食品中有機物、化學與社會發展、化學復習等多個專題。努力將新課程的理念和要求落實到化學課堂教學的實踐中。
2、高一年級
（1）開學前，分析20xx學年第一學期最終教學質量研究結果，認真總結高中化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
（2）高一化學教研中心組負責2~5月開設2~3節研究課，主題為元素周期律和硫及其化合物。
（3）開展研究性學習和校本課程研究。開展1~2次研討會。
3、高二年級
（1）開學前，分析20xx學年第一學期最終教學質量研究結果，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。（2）高二化學教研中心組負責2~5月開設2~3節研究課，以有機物為主題。
（3）以化學選修教學中的.研究性學習為主題。開展兩次專題研究活動。
4、高三年級
（1）開學前，分析20xx學年第一學期最終教學質量研究結果，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
（2）3月，20xx年高考化學考試說明書學習研究召開專題研討會。
（3）4月，本學期高三化學復習教學研討會在省奔牛高中舉行，仔細分析深入研究一模一樣，為第二輪復習提供有價值的材料。
（4）5月對二模進行專題研究。
（5）高三化學教研中心組負責每個階段的主要研究任務。
三、學科研究
1、在國家課程標準組的直接指導和中國師范大學科研辦公室的領導下，圍繞初中新課程改革，開展了系統、系列、多層次、多角度的研究網絡。
2、南師大以科學探究為核心的科學教育教學戰略研究
初中化學個人工作計劃10
化學教學要體現課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的化學知識和技能，了解化學科學研究的過程和方法，形成積極的情感態度和正確的價值觀，提高科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎。
1、尊重和滿足學生發展需要
在教學中要依據課程標準的要求，改變教學內容、教學要求和教學方式過于統一的傾向，要關注和尊重不同學生的發展需要，為他們提供適合于自己發展的化學課程。另一方面要深入了解學生的學習基礎、已有的化學知識水平、能力發展水平以及興趣、愛好和潛能，對學生安排學習順序給予指導。
2、合理選擇教學策略和教學方式
轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力。同時還要利用各種模型、圖表和現代信息技術，提高教學質量和效率。
3、創設情境，培養創新意識
作為一名教師要為學生創新意識的培養創設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創新，善于接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發揮自己的想象和能力，養成創新習慣與膽識。興趣是的老師，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規律的'擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發創新潛能，才可能產生創新欲望。教師可以集色、態、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發學生的求知欲。
在教學中，教師要結合課程內容，充分利用當地各種條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識生產、生活中與化學有關的技術問題。
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