校本課程開發實施方案ooo
小學校本課程開發實施方案
一、指導思想：
校本課程是基礎教育課程改革的重要組成部分，做好校本課程的開發是落實新課程的需要。校本課程的開發與實施，為學校的可持續發展、促進教師專業技術水平的提高、給學生個性的發展提供了廣闊的舞臺。學校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，發展學生個性為主要目標，讓課程適應學生的需要，有效促進學生的健康全面的發展。根據學校的辦學目標，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價以及教學資源開發等方面的和諧發展。為更好地貫徹《國家基礎教育課程改革綱要》，全面推進課程改革，特制定此方案。
二、基本理念：
1、學生是校本課程的主體。一方面學生是課程開發的依據；另一方面發揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創造課程。
2、“生活世界”是校本課程內容的范圍。
3、課程是學生通過反思性、創生性實踐而建構人生意義的活動，校本課程為學生提供反思和創造的環境、對象。
4、校本課程的學習活動方式以理解、體念、反思、探究和創造為本，旨在改變學生的單一學習方式。
5、教師和學生不是校本課程的簡單執行者，而是校本課程的創生者。
三、組織與實施：
成立校本課程開發領導工作小組。
校本課程開發的負責人，負責校本課程的總體設計，總體把握校本課程的全面研究和實施。
分管副組長具體實施校長的決策及負責校本培訓、督察校本課程實施、協調各學科的工作、組織教師編寫校本教材、安排教師有效實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。
(3)領導小組主要職責：
①選擇并制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。
②制訂校本課程管理的有關規章制度并組織實施和考核。
③組織教師進行校本課程的理論學習，規范教學行為，提高教育教學能力。 ④積累課改資料，豐富教學內容，及時提供教改信息。
(4)成 員： 各學科教研組長
(5)成員職責：
①.結合本校實際和學情現狀機構成員與編委成員共同商討和制定可開發的校本課程資源計劃。
②.所有校本課程開發成員要積極創設和發掘身邊現有的課程資源，獻計獻策，本著真正能夠開發出適合我校學生身心發展和健康成長的校本教材。
四、“校本課程”開發的基礎：
近年來，我校積極響應教育局《關于基礎教育改革與發展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。通過“研究性學習”“綜合實踐活動”“藝體興趣活動”等靈活多樣的形式，在語文“大量閱讀，以讀促寫”，數學“創新學習，自主發展”常識“探究—研討法”和“發展學生藝術特長”等方面積累了一些活動組織的經驗。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會綜合實踐能力。也為我們研發“校本課程”提供了最直接的幫助。
五、開發總目標：
1、課程發展目標。通過校本課程開發與實施，逐步完善學校的課程結構和內容，在四年內構建起多元化的校本課程體系，使校本課程成為提升辦學品位、提高育人質量的品牌。
2、通過校本課程開發與實施，積極發揮學校的教師資源，不斷增強教師的課程意識，逐步提高教師課程開發與實施的能力，促進教師專業素質的提高。創辦特色學校、構建特色課程、成就個性化教師、培養個性化學生。結合課改推進校本課程的開發和拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。
3、學生發展目標：
通過校本課程開發與實施，使每位學生的個性特長得到充分發展，成為具有良好人文素養、健全的人格，具有創新精神和實踐能力，能適應現代社會需要的可持續發展人才。學生在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。
4、教師發展目標：
通過校本課程開發與實施，使教師學會學習、學會反思、學會創新，成為校本實踐活動的研究者、指導者，切實促進教師專業技術文化知識的成長。
六、校本課程開發的途徑：
1、把活動課程提升為校本課程內容。校本課程是對原有活動課的繼承、規范和發展，有些活動課，特別是一些興趣小組活動，本身就體現了校本課程開發的基本理念，是校本課程的具體表現，用課程開發的理念和程序去審視，并進行篩選，重新開發與規范，使其轉變為校本課程。
2、把學校的課程資源轉化為校本課程內容。學校的課程資源包括圖書館、實驗室、電教設備、體育場所、校園環境、教師特長等，這些都是校本課程開發的主要資源，具有經常性和簡捷性的特點，尤其是教師資源是開發校本課程的根本所在，要充分利用教師的經驗特長，發揮教師的聰明才智，使教師成為校本課程的開發者和實施者。
七、教學原則：
校本課程與其他必修課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規律。在教學中應注意以下原則：
1、自主性原則。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創造空間。
2、自愿性原則。學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發揮學生的個性特長。
3、開放性原則。體現在目標的多元化、內容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
八、教學內容：
我校實施校本課程，要遵從我校以“為學生成功人生奠基”為辦學理念，構建學校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內外教育資源，為師生創造良好的教學情境和條件，構建學校教育人性化、個性化的課程，促進教師素質的提高和學生的個性化發展。
九、課時安排：
校本課程每周1課時。
十、 方法措施：
1、充分調動教師參加課程開發的積極性和主動性，積極參與其中。
2、充分利用校內外的各種教育資源，堅持資源校本化。
3、認真研究《國家基礎教育改革指導綱要》，確保校本課程開發的方向性與探究性。
4、構建以人為本的校本課程開發的和諧團隊，結合校本研修的管理模式，實施課程開發的研究和實踐。
十一、 校本課程開設計劃：
1、發掘學校特色項目資源，發揮特色在創建過程中的優勢，形成校本課程的新的亮點。
2、各學科在確定的年級中實施，要與日常教學相結合，注重學生日常生活中做人、安全、法制、交通、習慣的養成等方面的教育為契機，進行合理開發與研究。
3、將課程內容與學生的實踐活動相結合，使之成為學校開展生活教育的重要載體。
4、以學生和諧發展為出發點，明確校本課程的目標定位，完善課程體系，落實好實施的途徑和方法。
5、逐步將學校的優勢資源生成為課程并納入學校課程管理體系，引導各學科向拓展型課程的方向去研究和開發。
十二、課程的實施：
1、相關校本實施教師每學期應撰寫校本課程備課。
2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學
生喜愛的組織形式和活動方式來開展，充分調動學生的學習積極性和活動靈活性。
3、在校本課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松和諧的活動環境，允許并鼓勵學生用自己的語言方式呈現，教師要重視學生的主體性，注重過程體驗，不能只重活動的結果。
4、教師必須在每次校本課程活動后，及時做好記錄。
5、課程開發過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發中的所有資料搜集整理好，并進一步加以改進和推廣。
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