小學發展規劃

時間：2026-01-06 02:02:29 發展規劃

小學發展規劃

小學發展規劃1

　　第一章總則

　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX—20xx年）》精神以及全國全省教育工作會議精神為指導，樹立XX，立足本校發展實際，以“以德為先，人文見長”校訓為切入，圍繞“學校要讓家長滿意，教師要讓學生滿意，領導要讓教師滿意”，進一步解放思想，本著積極、務實、創新的原則制定本規劃，力爭通過五年的不懈努力，把龍港第二高級中學建成能適應二十一世紀教育要求的優質創新學校。

　　二、總體目標

　　未來五年，學校將按“校有特色、師有專長、生有特長”的思路，創“規范+特色”學校、建“敬業+專長”師資、育“合格+特長”人才，形成可持續發展辦學的氛圍，共同打造文明和諧校園。總目標為創建省市級文明學校、進入省二級重點中學行列，成為有品牌、多特色、高質量的溫州名校。

　　一年目標：教育管理精細，教學質量良好，學生行為文明，校園環境優美，形成積極、向上、求新、和諧的校園精神，創建縣規范化管理先進學校、市行規達標優秀學校。

　　三年目標：學生形成“自我教育、自我發展”的自律意識和文明行為習慣，教師形成“學習、研究、創新”的科研意識和工作習慣，校園文化富有特色，教育質量顯著提高，居同類省重點中學前列，創建市文明學校、市現代化學校等。

　　五年目標：打造一個教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發展的學習型重點中學。在提倡素質教育的同時，為高校輸送更多的優秀人才，建成省二級重點中學，爭取成為蒼南人民滿意的優質高中

　　第二章學校發展背景分析

　一、學校簡況

　　龍港第二高級中學是縣教育局直屬的浙江省三級重點中學，已有十年辦學歷史。學校位于龍港鎮龍湖路，校園面積約90畝，教育教學軟硬件設施設備俱全。現有36個教學班，在校學生數1700多人。在職公辦教師132人，其中高級教師16人，中級教師66人，碩士研究生8人，學歷合格率100%。目前學校各方面建設和管理規范，總體發展趨勢良好。

　　二、學校發展的優勢

　　1、學校形成了一套較為完整的教育教學量化考核管理及評價制度，管理秩序穩定，并形成了一定的文化氛圍。

　　2、校風明顯良好，對學生行為規范要求嚴格，學生文明自律水平逐年上升，德育規范向“人文”過渡。

　　3、逐漸形成了良好的師德、教風。公辦以來短短幾年，已逐漸形成了一支團結協作、積極競爭、敬業愛崗、嚴謹愛生的具有良好師德和教風的教師隊伍。

　　4、學校教學質量總體趨勢逐年提高，辦學成績迅速贏得社會認可。近年社會關注度、贊譽度明顯提高，已逐漸贏得上級領導的關懷和社會各界的支持。

　　5、教師隊伍年輕而精力旺盛，思想活躍，上進心迫切，集體榮譽感較強。教師工作和學習的自覺性良好，參與教科研的主動性、積極性漸強。

　　6、星空文學社、校園義工活動、心理健康輔導、曦園勞動及研究性學習成果已初具辦學特色。

　　三、學校面臨的問題

　　1、師資隊伍整體年輕，由于公民聯辦時期的歷史復雜性，部分教師幾近放棄專業進步，一定程度上造成骨干力量繼層，名師不足。縣級以上骨干教師僅占教師數的13%，高級教師只占11%。

　　2、學校科研力量欠強，盡管近年論文獲獎發表頗多，但省市級課題立項研究的不夠，教科研層次不高。

　　3、歷史遺留問題制約學校硬件發展。學校前身是公民聯辦體制，校舍問題及校舍租金問題仍是制約學校硬件進一步發展的瓶頸。

　　第三章發展目標的分解

　　一、學校綜合發展目標

　　1、完善制度建設，以制度治校。匯集完善各處室、年級段、教研（備課）組、班主任職責規范，教職工崗位職責及各種量化考核細則，請假考勤及職稱評審、評優評先辦法，結構工資方案、會考高考獎勵辦法等，學校管理的規范化、精細化、制度化以及科學化有顯著提升。

　　2、充分理解“教師的威信首先建立在責任心上”，推進師德校風建設，提高管理水平，提高為人師表的修養和從教的職業道德，樹立正確的輿論導向。大力塑造和宣傳師德先進典型，推出“感動二高年度人物”評選活動。對違背教師職業職責、有損學校聲譽形象的，在評優評先、崗位安排、職務評聘和群眾輿論等方面實行責任心和師德素養"一票否決制"。

　　3、強化質量意識，全面加強對課堂“教學有效性”的實踐和研究，加大招生力度，加強畢業班管理，加快推進年段自主管理，全面提升高考成績，尤其是一類上線人數。三年內基本規劃班級數為39個班，三年努力使學科競賽、會考A率穩居同類重點中學前列。

　　4、逐步試行人事管理創新，嘗試新任中層干部競爭上崗，嘗試在年段實行任課教師聘任制。在崗位設置、職稱評定、績效考核等方面做到合理優化，優勝劣汰。加大校務公開力度，堅持校長、工會主席接待日活動，廣泛聽取教師意見和建議，在重大決策等方面更好地實現民主管理。關心教師的工作、生活和健身，激發廣大教職工的職業認同感、團隊榮譽感、工作幸福感。

　　5、專業設計學校文化識別系統（SIS），統一理念文化（MI）、視覺文化（VI）、環境文化（EI）、行為文化（BI）的校園形象規劃，提高學校的整體品質。建成功能強大的教育、教學資源庫。暢通信息交流及建議反饋的渠道，提升學校整體形象，讓網絡平臺成為集教學交流、電子政務、家校溝通、學校品牌的主窗口。增收節支，節能降耗，做好學校硬件改善，加大對教學類的獎勵力度，努力辦成校園環境優美、辦公舒適、裝備先進、品質良好的現代化文明學校。

　　二、德育建設目標及簡要措施

　　一~三年目標及簡要措施

　　1、健全學生自治管理組織。加大學生自主管理力度，形成以團委、學生會為核心，各班團支部為堡壘，以社團聯、社會實踐活動為載體的學生自治組織，加強黨、團校建設和學生干部的培養，做到學生自覺遵守學校各項規章制度。著重在考風考紀、手機使用、文明上網、學生寢室、午間靜校、男女生交往等較易違規的方面下功夫，進一步形成嚴正的校風。

　　2、創辦家長學校，創新“學生及家長接待日”活動，形成家校聯盟機制。創辦家長學校，完善學校、年級段、各班級三級家長委員會制度，全方位抓好學生思想工作和文明規范，利用網站創建家校溝通新平臺，形成“學校工作家長支持，家教困惑學校幫助”的.局面，努力構建三位一體的教育格局。

　　3、加強學生社團聯、學校各文體訓練隊的管理，發揚校園義工隊、文明督察隊的優勢，利用好“曦園”并拓展學生社會實踐活動基地，豐富校園“四節”內容，形成全面發展的教育機制，提升校園文化文明品位。圍繞“做應該做的事、做有道德的人”，推出“感動二高十大學生”評選活動。

　　4、鼓勵申報德育課題，形成德育研究新局面。在德育行為上融入“人文”，全面開展心理健康輔導，提高學生思想教育的技術、技能，使教師心理健康教育C證達50%以上。同時爭取成為德育特色學校，如省一級心理健康教育輔導站、市級行為規范優秀學校等。

　　5、完善《班主任工作量化考核方案》，正確理解“班主任成，則學校成”，建立“務實型”的德育研討論壇。加大對班主任自我提高的支持力度，要把德育研討論壇納入德育工作計劃和班主任培訓規劃中，端正“德育與教學”的認識，使德育研討論壇成為班主任個人管理藝術的平臺、進行思想教育和班級管理交流與學習的講臺，并真正能解決工作中的實際問題。

　　6、形成學生德育序列主題：

　　高一段，邁好高中第一步：

　　⑴行規強化（習慣培養）

　　⑵學習適應（時間、計劃性）

　　⑶愛班、愛校，愛祖國

　　⑷青春、理想。

　　高二段，塑造、發展人格：

　　⑴做遵紀守法公民

　　⑵學會尊重

　　⑶關愛他人、關愛社會。

　　高三段，責任、理想、人生：

　　⑴高考的責任

　　⑵成人教育

　　⑶人生規劃。

　　五年目標及簡要措施

　　1、德育機制網絡化。建立完善的學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，以學校德育為主渠道，以活動促進教育教學，依托家長學校、家長委員會，發動家長全員參與，依托社區和學生實踐基地及網絡平臺，讓社會各界參與。

　　2、德育管理人本化。全面開展心理輔導，提高德育技術、技能。使任課教師心理健康教育C證持有率達70%左右，形成全員德育氛圍。構建德育課程，形成主題班會系列化。開發德育校本課程，形成困難生、潛能生實驗教育機制。使德育工作更加親情化、人本化、多樣化。

　　3、德育隊伍專業化。通過德育培訓、課程研究、班主任論壇等方式，開展培訓活動，全面提高全體教職工的德育水平。進一步提高班主任待遇，試行班主任職稱制度。

　　4、德育評價科學化。完善學生評價制度，班主任考核制度，學科德育評價制度，學校德育評估制度。完善學生成長檔案，鼓勵學生全面發展，努力培養“優秀加特長”的學生。

　　5、德育活動有效化。五年內陸續通過省市綠色學校、家長學校、德育特色學校等評估驗收。

　　三、教學管理目標及簡要措施

　　一年目標及簡要措施

　　1、建立、健全備課、上課、課后輔導、作業批改、命題、監考、閱卷、質量分析和講評等環節的教學常規管理及常規量化考核制度，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、科學、規范。尤其抓好每學期兩次的教案（學案）作業大檢查、期中期末考務、考風、考后分析、隨堂課調研等常規促進工作，提倡教學活動中的“嚴”與“勤”，讓“規范”成為教學活動的一種“習慣”。

　　2、不斷完善教研（備課）組常規量化管理細則、學生課堂滿意度評價辦法、教學績效考核制度，并使所有教學評估結果與學校評優評先掛鉤。加強對集體備課的考勤、內容及質量的追蹤，重視各組的“教學公開周”及磨課議課活動，推進優秀教研組、備課組創建及評選活動，使“校本教研”有明顯進步。3、促進XX年高考質量有明顯提高，如重點上線要突破10~15人，本科上線率達40%，總上線率90%以上。會考主要科優秀率名列同類省重點高中前三。建立健全競賽輔導制度，重新確立“競賽為高考”的理念，使競賽成績居同類省重點高中前三。

　　三～五年目標及簡要措施

　　1、經過三年努力，要使高考重點每年達到20人以上，本科上線率達45%，總上線率達95%；會考各科合格率達98%以上，優秀率名列同類重點高中前二，競賽成績居同類前二。經五年努力，逐步辦成一所教學質量居前三的省重點高中。高考重點上線率5%，本科上線率55%，總上線率97%以上；會考優秀率名列同類重點高中第一。培養出較多在縣、市甚至全省競賽獲獎的學生。

　　2、三年內，在嚴格教學規范的基礎上，使“聚精會神抓教學，一心一意做質量”成為全體教師普遍認同的工作習慣，并自覺做到以下三個結合：強調“提高課堂教學效益”和“課堂教學創新”相結合，強調“提高科學素養”和“培養人文精神”相結合，強調“特色學科、教研組建設”和“薄弱學科加快進步”相結合，推動教學質量的大面積提高。

　　加強加快對“講學案”的認識和實踐，在推進中完善“講學案”的實施。教師集體備課質量，尤其是高考復習課的有效性有很大提高。編制推行適合校情的“校本作業”、“校本試卷資料”和“校本用書”。極力推進教師專業共同體和專業共同成長的良好局面形成。

　　創新適應新課程和學校發展需要的一系列教學管理評價系統，如在充分調查抽查嚴查的基礎上，推出一批“免檢”項目，包括免查教案和作業、免聽課堂等。充分突破質量提升的瓶頸，如在同一班級如何做好學科的協調、學習時間的分配、提優補弱等，實現教學質量的第二次騰飛。

　　3、進一步提升、完善校園網絡建設，建成設施先進、功能強大的教學共享資源庫，全面推行校本電子備課、電子課件。大量購置教學圖書資料，整理創新圖書館資料室功能，爭取建設電子圖書館，以擴大師生視野和為繼續教育、學習培訓、提高人文修養服務。

　　加強新課程提高培訓，優化校本教研質量，通過教研活動、利用網絡資源平臺，深入提高“課堂教學有效性”水平，五年將一線教師派出學習輪訓一遍。同時重視對理化生實驗員及圖書資料閱覽室管理員的專業素質培訓，加強學科教學與實驗教學、圖書資料的聯系，讓管理員了解、理解教學，熟悉教材、熟悉操作，進一步提高實驗員、管理員的業務技能。要求實驗員完善設備帳冊、活動記錄等電子檔案管理，充分而優質地服務于教學。

　　四、教科研建設目標及簡要措施

　　通過教師的教學科研，其他教育功能的科研，以及對學生學習習慣、學法培養的科研，樹立大科研觀，樹立全員科研、全方位科研的理念，培養學習型、研究型、務實型的新型教師隊伍。

　　一年目標及簡要措施

　　通過培訓、專家報告、本土交流等創設濃厚的教科研氛圍，打開教師的理論思考的空間，使每位教師都能夠獨立開展科研活動，并在“主題化、有效果、能應用”上努力，每年課題數量提升到6—8個。

　　2、通過《學校骨干教師培養計劃》的實施，切實落實校級名師培養計劃，注重師徒結對，加大力度培養青年教師。每個教研組要推薦確定培養青年骨干，學校要為每組的青年骨干量身設計發展方案。通過培訓、賽教、主題研討等形式，鍛煉骨干教師，推出一批新名師，宣傳展示名師和骨干教師風采，提升學校實力和品質。XX年隆重召開以“教育、教學、科研的有效性”為主題的全校性教科研大會。

　　3、建立、健全“校本培訓”操作實施計劃和方案，加強對學分的重視和管理，在努力推動教師專業成長的同時，繼續保持學生研究性學習成果在同類學校中的領先優勢。

　　三——五年目標及簡要措施

　　1、充分樹立"科研育師"、"科研興校"意識，以教科研促進學校的可持續性發展。圍繞《學校教師專業成長發展方案》，通過實施教科研的“五個一”工程，以骨干和典型推動和引領學校的教科研工作，促進教學質量的提高。

　　2、通過校名師培養計劃、教師專業發展計劃以及校本培訓計劃，力爭校級名師達到40—50人，并且有5人左右獲得縣級以上名師稱號。教科研課題研究的質量逐步上升，爭取有多項課題成果獲獎。

　　3、使教科研、自我專業培養和發展成為教師工作的一種習慣。五年內申報省級課題2個，市級課題立項5個，縣級課題立項10個以上，課題成果能夠獲得省級獎項。經過名師培養計劃五年的努力，師資隊伍力量雄厚，骨干教師教學風格形成。計劃培養市級名師3—5名，縣級名師10—15名，校級名師達到50人以上，同時使學生評教“滿意度良好教師”數量能達到80%以上。為穩定骨干教師隊伍，為縣市級名師配備裝備先進的獨立辦公室，學校推薦參評獲得縣教壇新秀等以上榮譽或被聘為高級職務者，原則上須在校服務5年以上。

　　五、后勤及其它事業目標及簡要措施

　　一年目標及簡要措施

　　1、努力克服困難，積極籌措經費，完成學校塑膠田徑運動場及附屬設施的改造工程，爭取XX年上半年投入使用。同時始終爭取增收節支，盡量提高教職工的福利待遇，并加大教學獎勵和科研、師訓的經費投入力度。

　　2、爭取在XX年下半年開學前完成教學樓洗手間及學生宿舍（側重于衛生間等）的改造工程并投入使用。開辟教師書吧的休閑娛樂閱讀功能以及心理健康中心的教師健身健康功能。

　　3、加強學校財產管理，倡導全體師生節能降耗，促進環境衛生改善，開展系列節能活動，制訂校園節能規定，做到節約用水、用紙、用電、用錢，努力創辦節約型學校。倡導講衛生、講文明，倡導公共集體場合禁止吸煙，倡導人人參與校園公共環境管理，努力做到“衛生無死角，環境很干凈”。

　　三～五年目標及簡要措施

　　1、三年內在學生公寓配齊空調及各班教室配裝更加先進的信息化教學裝備。

　　2、三年內實現教師人手一臺筆記本電腦用于教學辦公。

　　3、爭取三年左右對一階、二階多功能教室及師生食堂進行改造升級，建成上規格上檔次的學術報告廳1個，高品質多功能的演示廳1個。

　　4、完成對專用教室的現代化設施、設備的裝備，具體針對理、化、生實驗室，圖書閱覽資料室、音樂室、美術室、舞蹈室、勞技室等專用教室按照省重點中學標準進行配備升級。

　　5、建設符合現代化學校要求的圖書館、科技館、體育館、電子閱覽室及校園網絡化廣播系統與視頻平臺。

　　6、充分調動和利用各方面積極因素，徹底解決校舍與校舍租金問題，促進學校其它各項事業共同取得更大更好發展。

小學發展規劃2

　　該三年發展規劃在20xx年9月14日教師大會上經全體教師表決全票通過

　　一、學校發展的背景

　　溫州市江岠小學座落于溫州市楊府山涂村，成立于1946年，是一所由涂村和華僑籌資興建的村小，主要解決涂村適齡兒童的小學教育工作。隨著教育體制改革，2xxxx年由村小變更為鹿城區區屬學校。近年來，隨著涂村適齡兒童的逐漸減少，江岠小學逐步接收新溫州人子女就讀，至****年2月江岠小學1050位學生中近95%均是新溫州人子女。江岠小學成為了鹿城區為數不多的接收新溫州人子女就讀的公辦學校之一。

　　江岠小學占地面積約8000平方米，校舍建筑面積約2700平方米，綠化面積約500平方米左右。配置了22個普通教室，2個音樂教室，一個電腦室，一個儀器室，一個圖書室和一個廣播室。每個教室均配備了多媒體教學設備和校園計算機網絡系統等。學校目前有22個教學班，1041名學生。在編教師50名，學歷合格率達100%。其中碩士研究生一人，碩士在讀生2人，本科學歷有30人，專科畢業有17人。小學高級教師15人占30%。區級教壇宿將、新秀7人，占14%。教師的平均年齡是33歲，是一只朝氣蓬勃，具有潛力的師資隊伍。

　　二、學校發展的思路

　　(一)學校發展的理性思考

　　辦學優勢

　　1、生源足。我校是鹿城區為數不多的接收新溫州人子女就讀的公辦學校之一。每當新生報名之時，鹿城區四面八方的新溫州人子女就涌來報名，因此生源應該是充足的。

　　2、教師隊伍可塑性強。我校的教師隊伍平均年齡只有33歲，本科及以上學歷的教師達60%。可見是一支擁有高學歷的，具有開拓創新能力的年輕隊伍。只要我們善于引導和培養，他們將是學校發展的生力軍。

　　存在的問題

　　1、學校硬件設施不完備。對照《鹿城區中小學現代化發展性評價指標》，我校在硬件上還遠遠不能達標。像校園面積、校舍面積、儀器設備等等硬件條件遠遠低于指標中的生均數據。學校的專用教室和輔助用房如美術室、實驗室、衛生保健室、心理咨詢師、少先隊隊室等等都暫時空缺。

　　2、師資結構不合理。學校雖然擁有50名專職在編教師，可是教師的專業結構很不合理。像綜合實踐課程、校本課程等都沒有專職教師。

　　3、綜合學科缺少教研氛圍。由于學校各綜合學科的任職教師都在1-2人，我們只能將綜合學科的教師合并一起進行教研活動。但這樣的活動缺乏針對性和學科指導性，因此很難形成教研的氛圍。

　　4、學校的師德教育缺乏系統規劃，師德培訓的形式還不豐富。

　　5、學生家庭教育缺失，學校德育面臨5-2=0的`困境。由于學校大部分學生屬于新溫州人子女。學生家長忙于生計，很少能顧及到孩子的行為習慣的培養。有些家長自身的不良習慣如講粗話，隨地丟垃圾吐痰，晚上通宵麻將等等行為也給學生造成了很大的負面影響。因此學生的行規習慣培養總不見成效。

　　(二)學校發展的基本定位

　　在今后的三年內，我校將繼續以新溫州人子女為主要教育對象，充分借助發揮我校的優勢來克服、解決目前存在的問題，努力打造一所在鹿城區具有影響力的公辦民工子女學校。

　　(三)學校發展的主攻方向

　　由于新溫州人子女存在著流動性強的特點，每個學期我校都有大量的學生轉出和轉入。要想短期內提高這支流動大軍的學業成績，可能性會比較小。因此我們要緊緊抓住教育的本質，育人先養德，以德育為主攻方向，以學生的行規養成、品德養成為主要抓手開展教育工作。

　　三、學校發展的目標

　　(一)三年總目標

　　未來三年，我校將以xx和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，根據《鹿城區中小學現代化發展性評價實施辦法》、《鹿城區教育局關于全面實施教育十大建設發展工程的通知》和文件精神，以打造一所在鹿城區具有影響力的公辦民工子女學校為主要目標，以學生行規養成為主攻方向，緊緊圍繞學校基礎建設、教師發展、教育質量提升、學校特色化發展、學校文化建設、師生健康平安促進、教育改革創新等七大工程開展工作，扎實推進學校教育現代化建設。

　　(二)具體發展目標

　　1、在資源建設方面：爭取三年內在教育局的支持下改造學校廁所、鋪設塑膠操場、增設學校綠化、改建校門。投入資金進行校舍美化工程，重新粉刷每個教室的墻壁，重新鋪設教室、走廊的地磚。爭取三年內配置一個實驗室、一個美術室、一個心理咨詢室、一個衛生保健室。投入資金配備圖書，爭取達到生均35本的指標。

　　2、文化建設方面：重構各樓層的文化主題，在校園內增設各省名人介紹廊。充分開發利用校園網的輻射教育作用。加強校園文化建設，爭取三年后能初步形成“樂于奉獻、樂于探索、樂于分享”的教風、“學會思考、學會交流、學會生存”的學風和“充滿活力、充滿智慧、充滿和諧”的校風。

　　3、隊伍建設方面：構建學習型校園，形成學習型教師隊伍。制定師德培訓三年計劃，系統開展師德培訓，塑造良好師德形象。制定并實施教師專業發展分層培養三年計劃，扎實開展校本培訓，提升教師的教學能力和科研能力。三年內爭取培養1位區級教壇新秀和4位小學高級職稱教師，10位校名教師。

　　4、德育深化方面：堅持以學生的行規養成、品德養成為主要抓手開展德育工作。通過豐富多彩的少先隊活動的開展對學生進行的德育的熏陶。努力培養一支敬業奉獻的班主任隊伍。以課題研究引領德育工作的科學開展，三年內完成一個市級學校德育課題的研究，爭取在市級獲獎。

　　5、教學改革方面：結合課題開展有效性備課、有效課堂的深入研究。進一步規范綜合實踐課程，努力豐富校本課程，三年內至少開設三種內容的校本課程。三年內至少完成1個市級課題和10個區級課題的研究工作并爭取獲獎。

　　6、辦學成效方面：三年內爭創“鹿城區平安校園”、“溫州市中小學校教育信息化建設達標”學校、“鹿城區校本教研示范校”等。通過三年的努力逐步凸顯出學校行規養成的辦學特色。努力提高學生、家長、社會的滿意度。

　　(三)分年度目標

　　1、鞏固20xx年前的成績，完善和健全學校的教育教學管理制度。

　　2、加強校園資源建設，完成廁所改建、塑膠操場鋪設、北教學樓樓梯改建。

　　3、加強學校“三風”建設，做好各樓層主題文化重構和布置。加強校園網站的管理和更新。

　　4、加強教師隊伍建設，制定并實施教師專業發展分層培養三年計劃，制定和實施師德培訓三年計劃，建立三級骨干教師培養機制。爭取培養4名校級語數骨干教師，爭取一名教師評上小學高級職稱。

　　5、加強德育深化工作，制定學校德育三年規劃。以豐富多彩的少先隊活動為平臺培養學生的衛生行為和日常禮儀。舉辦好“四節”，扎實開展安全法制教育。

　　6、深化教育改革，扎實開展教學常規管理，積極開發學校課程，增設一門“手工制作”校本課程。引導教師積極開展科研活動，爭取申報研究4個區級課題并獲獎。

　　7、爭創“溫州市中小學校教育信息化建設達標”學校。

　　1、鞏固、完善、健全2xxxx年前的成績、制度、措施。創建鹿城區平安校園

　　2、加強資源建設，配置一個美術室，一個衛生保健室。爭取教育局支持投入資金改建校門，重鋪教學樓地磚。

　　3、加強校園文化建設，使全體師生理解“三風”內涵。加強校園網管理，增設家長學校板塊，4、加強隊伍建設，實施師德培訓第二年計劃，扎實開展教研組教研活動。爭取培養一名區級教壇新秀，爭取一名教師評上小學高級職稱。

　　5、繼續德育深化，開展班主任隊伍建設，重點開展學生學習習慣和對話禮儀的培養。繼續開展學校特色的少先隊活動。

　　6、加強教學改革，繼續開發校本課程，增設一個校本內容。繼續開展科研興教，爭取申報研究1個市級課題和4個區級課題。

　　1、鞏固、完善上學年的制度、措施。創建鹿城區校本教研示范校。

　　2、加大資源建設，配置一個心理咨詢室和一個實驗室。

　　3、加強文化建設，師生初現“三風”面貌。開發校園墻壁文化，進一步開發校園網功能，至少建設6個班級子網。

　　4、加強隊伍建設，規范干部任用制度，扎實開展學習組活動，實施師德培養第三年計劃，爭取兩名教師評上小學高級職稱。

　　5、做好三年規劃實施的總結反思工作。

　　6、加強德育深化工作。開展正副班主任培訓工作。重點開展學生的自信教育和安全法制教育。扎實開展好各級各類的少先隊活動。

　　7、繼續開展教學改革，調研校本課程三年開展情況，調研綜合實踐課實施情況，引導教師繼續開展好教科研活動。爭取申報研究2個區級課題。

　　四、學校發展的目標及任務在(見附件)

小學發展規劃3

　　渠縣望溪鄉第二中心小學

　　五年發展規劃（20xx-----20xx年）

　　二o一二年十一月十四日

　　渠縣望溪鄉第二中心小學

　　20xx--20xx年發展規劃

　　一、現狀分析

　　一直以來，我校立足實際，艱苦創業，不斷進取，不斷深化教育改革，全面推進素質教育，全面推進基礎教育課程改革，教育教學得到了穩步的提高。但進入新世紀以來，面對全面實施素質教育的要求和廣大人民群眾對教育需求的日益增強，學校必須適應形式的發展，辦人民滿意的教育。但我校地處偏僻農村，生源減少、師資不足、經費不足等現狀嚴重制約我校的發展。根據縣委、縣政府《關于全面振興渠縣教育的決定》的要求，結合社會對教育的期待和我校的實際情況，必須努力尋求學校發展的新路子和突破口。為明確學校的發展奮斗目標，實現學校穩定性和可持續發展，制定本規劃。

　　二、指導思想

　　以黨的十八大精神為指針，以全面實施素質教育為宗旨，以全面貫徹落實《振興渠縣教育的決定》為契機，以教育科研為先導，以建設高素質教師隊伍為基礎，以培養學生良好行為習慣為重點，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，構建“和諧校園”，創建特色學校。

　　三、主要目標

　　（一）進一步改善辦學條件

　　1、完成中心校學生食堂項目建設。

　　2、完成二郎村小廁所改建項目建設。

　　3、完善中心校多媒體演播室設備設施。

　　拓寬教育資金來源渠道，加大教育投入，努力改善辦學條件。盡力爭取中心校學生食堂項目建設、二郎村小廁所改建項目建設，為學校長遠發展謀求首要基礎設施條件。完善中心校多媒體演播室設備設施，提升學校辦學水平。

　　（二）完善學校教育管理理念

　　堅持一個宗旨：“做人民滿意的教師、當人民滿意的校長、建人民滿意的學校、辦人民滿意的教育”；貫徹一個方針：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育、全面促進師生和諧發展；抓好一個根本：把領導班子建設、教師隊伍建設作為學校發展之基、競爭之本、提高之源，作為興校、強校的.關鍵和根本來抓；圍繞一個中心：始終把教學工作作為學校工作的唯一中心，始終把教學質量作為教學管理的唯一目標；突出一個主題：“以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做人’，實施‘規范化、精細化、民主化、人本化’管理。強化“三風”建設，做到“校長用心治校，教師用心教學，學生用心學習”。

　　（三）強化師資隊伍建設

　　整合、優化教師資源配置，建設一支素質優良的教師隊伍。

　　1、加強教師學歷培訓。力爭到20xx年，40歲以下教師全

　　部達到專科級以上學歷；20xx年，全體教師達到專科級以上學歷。

　　2、強化師德建設，引導教師不斷加強師德修養。

　　3、加強教師業務培訓，通過“走出去”、“請進來”等方式，讓全體教師每學年參加業務培訓不少于兩次。

　　4、設計教師專業發展表，建立教師常規工作管理制度，落實教師常規考核辦法。

　　（四）狠抓教育教學質量

　　按照縣委、縣政府提出的“一年打基礎，兩年見成效，三年上臺階”的要求，我校規劃的目標是：

　　1、20xx年，形成狠抓教育教學質量的校園氛圍，規范師生的教學、學習常規，教育教學質量接近或達到全縣同類學校中等水平。

　　2、20xx年，形成狠抓教育教學質量的社會氛圍，強化師生的教學、學習常規，教育教學質量達到全縣同類學校中等水平。

　　3、20xx年，形成學校、家庭齊重視教育教學質量的氛圍，師生的教學、學習習慣形成規范，教育教學質量保持在全縣同類學校中等水平。

　　4、20xx年，形成學校、家庭、社會齊抓共管教育教學質量的濃厚氛圍，師生的教學、學習形成良好習慣，教育教學質量達到全縣同類學校中上水平。

　　5、20xx年，形成教師樂教、學生樂學、社會樂參與的良好教育氛圍，師生的良好教學、學習習慣得到鞏固與發展，教育教

　　學質量達到全縣同類學校前列。

　　(五)打造校園文化，構建“和諧校園”

　　創建濃郁的“書香校園”氛圍，不斷加強校園文化建設，在校園制作、懸掛關于讀書學習的名人名言、教育名言和藝術照片，學校的辦學思想、管理策略和治校方略，以及學校校風校訓解讀、學生養成教育規范、學生行為規范指南和學校教育培養目標等。同時，為每個班級配備一個書柜，制作一面墻報，使書柜和墻報的好作用得以充分發揮。

　　和諧校園進一步構建，努力實現”五園”發展目標：把建設“平安校園”作為構建和諧校園的重要基礎；把建設“生態校園”作為構建和諧校園的基本保障；把建設“健康校園”作為構建和諧校園的綜合目標；把建設“文明校園”作為構建和諧校園的必備條件；把建設“文化校園”作為構建和諧校園的根本所在。

　　（六）形成剛柔相濟的管理體系

　　管理機制進一步健全，到20xx年，形成適應新形勢要求下的新的學校管理機制。

　　(1)總結形成先進的管理思想，提升學校教育管理品質。

　　(2)實施“規范化、精細化、民主化、人本化”管理措施。 (3)匯編學校常規管理制度。

　　四、具體措施

　　1、徹底轉變觀念。用新的教育觀念和教育思想統領學校工作，樹立素質教育為核心的價值觀念。以學生為中心，提高學生的全面素質為宗旨，讓每個學生都有進步，以創新精神和實踐能

　　力培養為重點；以學校為本，通過依法自主辦學，提高自主發展能力，保持學校持續發展。

　　2、狠抓師德、促行風，嚴于律己樹形象。

　　3、深化課改是核心。實施創新教育，發揮課程實踐主體的作用和創造精神，注重對素質教育課堂教學策略和學習模式的研究和實踐。分層遞進，因材施教，提高課堂教學質量和效益。

　　4、教育技術手段更新是制高點。現代教育技術手段的更新和應用，是實施素質教育的一個制高點。為適應時代發展和素質教育的需要，加強多媒體，應用多媒體教學課件，加快以傳統教育手段向教育手段現代化的轉化進程。

　　渠縣望溪鄉第二中心小學

　　二○一二年十一月十四日

小學發展規劃4

　　一、指導思想

　　根據學習發展規劃要求，以提高教師專業化水平為保障，努力促進教與學的方式轉變。使每位教師牢固樹立專業成長理念，增強不斷學習和完善自己的動力，解放思想，大膽創新，開拓進取，與時俱進。根據學校應對疫情整體工作要求，適時適度開展工作，采用個人追求、團隊扶助、學校提升等途徑，不斷加強師資隊伍建設提升學校教師的整體素質，為教師專業持續和終身發展奠定基礎，從而構建規范、科學、專業的xx教師隊伍。

　　二、主要工作

　　1．細致梳理，做好《xx小學質量管理手冊》修訂工作

　　2. 推進實施“xx小學教師專業發展標準”。

　　3．做好一個市級、三個區級教育科研課題管理工作。

　　4．根據疫情實際，做好2—5年青年教師項目實踐研究工作

　　5．做好三校區項目研究管理和考核工作，舉辦新一屆項目成果發布。

　　6．做好三校區校內備課組以及個人課題的管理和考核工作。

　　7．做好區級骨干教師校內履職考核工作以及校級新銳的管理考核工作。

　　8．加強教師發展中心部門清單的實施推進工作。

　　9．最好疫情期間青協會、團支部相關的志愿活動。

　　10．組織舉辦20xx年度青協會團建活動。

　　三、具體工作及要求

　　（一）提升教師專業發展，結合疫情工作實際，實施推進“xx小學教師專業發展標準”

　　1. 疫情期間，同樣做好宣傳推廣《xx小學教師發展標準實施意見》，通過學校宣傳、校區學習、教研組研究等形式使得教師知曉《xx小學教師發展標準實施意見》設計意圖，在教師專業發展中做到行動有依據，使每個教師樹立專業成長的目標意識。

　　2. 修改《xx小學教師個人成長檔案袋實施和管理方案》，形成樹狀管理模式，將檔案袋操作辦法具體化并且成文下發，通過操作辦法解讀使得教師知曉成長檔案袋的重要性并督促教師完善《xx小學教師個人成長檔案袋》。

　　3. 擬定新一輪“教師個人三年規劃”撰寫指導意見，指導意見中要求有對教育專業發展的目標和方法措施，做到教師個人發展有局。

　　4. 完善以校本教研為主的研訓制度，以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導，將自我反思、同伴互助、專業引領始終貫穿于研究過程之中。通過備課、說課、做課、評課等多種教研形式，將“問題——設計——行動——反思”融入其中。

　　5.認真規范做好本學期校內職級申報與考核工作，做到要求明確，過程透明，評選嚴謹，結果公正，提升教師專業素養。

　　6．建立各級教師梯隊建設，制定xx小學教師分層培養策略，搭建教師專業成長階梯，以一年期見習教師、二至五年期青年教師、六年以上期骨干教師、二十年以上經驗教師為區分，完善分層培養課程體系，分級分類抓管理，分學科分個人定計劃。

　　7．做好第四輪新銳教師培訓和考核工作，通過調查問卷形式了解新銳教師培訓意愿，并組織開展相關培訓。

　　8．配合做好本輪基本功全員考核工作，夯實教師個人素養，提高教師綜合能力。以“基本功培訓”為抓手，鼓勵研究教材。要求教師研究學法、改革教法、探討課堂教學模式，切實提高課堂教學質量和教學效果。

　　9．配合做好見習教師基地學校、聘任學校等相關工作。認真做好2—5年青年教師xx市項目實踐工作。

　　10. 制定跟進學校“1+5”培訓育德能力提升培訓方案，組織培訓、制定培訓計劃、落實培訓內容、組織培訓考核。

　　（二）細致梳理、規范操作，做好《xx小學質量管理手冊》修訂工作

　　1．根據疫情期間學校整體工作要求，在原有計劃上重新調整時間安排，積極做好《xx小學質量管理手冊》的修訂工作方案。

　　2．各校區、各部門、各項目組結合實際工作，重新梳理學校各項、各級管理制度，刪除老舊不合適的，根據現有學校發展要求重新添加新的管理要求。

　　3.認真組織力量做好文字匯總和修改工作，聘請專家團隊進行考核和驗證工作。

　　4.最后做好匯總、印刷、出版工作，有計劃、有質量地做好新版學校管理手冊的修訂工作，提升學校管理品質。

　　（三）深化教師小課題意識，停課不停研，樹立以研促教，以教促學的意識

　　1．以一個市級課題、三個區級課題研究為抓手，以學校項目研究為途徑，帶動教師教育教學工作的全面深化，以課題引領、以研究促進，為教師的專業化成長提供途徑和平臺。

　　2．疫情期間，做好2020年區級課題的申報組織工作，鼓勵教師以小課題的方式，結合自己平時的教育教學工作，加強學習和研究。

　　3．繼續認真做好學校科研雜志《xx教育研究》的征稿、編輯、校對等工作，為教師搭建學習交流和分享輻射平臺。結合疫情工作實際，籌備“抗疫”專版，體現學校在這次疫情期間的'工作痕跡。

　　4．通過培訓講座、實踐研究，加大樹立教師課程意識力度，樹立課程大理念，注重課程小細節，鼓勵教師做好課程小研究。

　　5．繼續提升教師科研意識，做好各級課題和項目研究的過程管理工作，組織申報新一輪區級課題。

　　6．組織開展本學期項目展示交流會，樹立研究和成果意識，為各項目組提供可參考、可借鑒、可推廣的經驗。

　　7．5月份各校區完成一次備課組和個人課題交流會，6月份開展年度課題交流總結會。

　　8. 積極做好本學期教師論文集的發表工作，啟動德育經驗集出版準備工作。

　　（四）凝聚新力量，弘揚正能量，提升青年教師社會擔當意識

　　1．規范做好青協會常規工作，按時召開例會，疫情期間也要做好這項工作。各校區按照青協會例會制度要求，做到每月一次例會。校區負責人和理事要對校區各組活動進行全程管理和把控，在自主管理下，按計劃按要求完成各項活動。

　　2.積極組織青協會四個小組活動，體現社會服務意識，展現青年教師的社會擔當。本學期，青協會四小組在各校區青協會負責人帶下，組織好四個小組的主題活動，圍繞社會服務意識、社會責任擔當，進行讀書、志愿活動，旨在提升青年教師社會責任感。結合疫情工作，開展線上溝通，線上學習。

　　3.提升線上教學能力，應對新形勢下的的考驗。由于新冠疫情影響，本學期教師面臨線上教學的新使命。青年教師借此契機，做到調整提升信息化素養、線上教學能力。推動教師信息技術與教育教學深度融合，鼓勵青年教師利用信息技術提升教學水平、創新教學模式，利用翻轉課堂、混合式教學等多種方式用好優質數字資源，青年教師能夠主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。

　　4.配合學校和校區完成各項工作，主動積極完成任務。青年教師在各學科，各組室都起到了非常重要的作用，利用自身優勢，配合好學校各線工作，提升自身全面能力，服務學校。

　　5.開展讀書活動，不斷提升自身修養。按學校要求，以校區為單位繼續開展讀書交流活動，按項目組、青協會小組，鼓勵青年教師多讀好書，并組織讀書交流活動。做視野寬廣、善于思考、敢于探究的教師。

　　6.做好《xx教育研究》征稿工作。教科研能力是現代教師必備的基本素質之一。通過征稿，幫助青年教師加強學習，重視積累。

小學發展規劃5

　　一、總體辦學思想

　　堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展，大膽探索實踐，深化教育教學改革;加強師資隊伍建設，促進教師的專業化成長;不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創建學校文明，優化育人環境，創建平安校園，培養“自主、全作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創新”的一代新人。讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧發展。

　　二、辦學根本宗旨

　　“一切為了學生，為了學生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養人格健全的人。讓每個學生都能幸福地度過自己的一生。

　　三、總體工作目標：

　　全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者和接班人

　　四、具體工作目標

　　1、學校發展目標

　　（1）近期目標：健全和完善學校規章制度，規范學校管理，優化學校運行機制，強化干部教師隊伍建設，提高學校辦學質量，實施“3+1”工程，達到一星級學校標準，實現學校科學發展的目標。

　　（2）中期目標：在規范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，實現辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創建步伐，達到二、三星級學校標準，實現學校特色發展目標。

　　（3）遠期目標：即學校愿景，著力加強學校內涵建設，總結、提煉、升華學校管理，形成質量名牌學校、管理示范學校、藝術教育特色學校、教科研先進學校，實現學校內涵發展目標。

　　2、教師發展目標

　　建設一支“師德高尚、業務過硬、合作探索、創新高效”的愛事業、愛學校、愛學生、可持續發展的學習型教師隊伍。

　　3、學生發展目標

　　把學生培養成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）、“六會”（會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質的全面發展、和諧發展和可持續發展的創新型小學生，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

　　五、工作措施

　　（一）加強學校德育工作

　　1、加強政治思想教育，增強教育書人、愛崗敬業精神

　　（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，學習黨的'路線、方針、政策，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識和能力。

　　（2）切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等教育法規，學習教育主管部門和學校制定的有關規定，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。

　　（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，努力形成“知書達禮、創新進取”的校風、“務實求實、精業創新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。

　　2、加強學生的思想道德與養成教育

　　認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《小學生行為規范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”。

　　（1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

　　（2）深入學習貫徹《中小學生守則》、《小學生行為規范》、《小學生一日行為規范》為重點，通過開創“文明班級”等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。

　　（3）進一步細化、規范學校的德育活動。以重大節日，紀念日、民族的傳統節日為契機，有階段性地抓好系列教育活動，不斷增強學生的思想道德水平。

　　（4）建立健全并充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、學雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。

　　（5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治意識，安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等為教材，有重點地做好學生的法律法規教育、安全教育，同時加強學生心理健康教育，并根據季節特點做好預防流行病、傳染病工作，確保學生的安全健康成長。

　　3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境

　　在三到五年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境。

　　（二）加強師資隊伍建設

　　1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和開發者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，關注并轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。

　　2、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，培養一批具有較大影響的骨干教師、優秀青年教師和學科帶頭人。

　　3、進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。

　　4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。

　　5、不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

　　6、加強學校的班子建設。加強對學校領導班子的思想政治、愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學校的管理水平。

　　（三）深化教育教學改革

　　1、積極落實“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養成教育為重點，為學生的終身發展、和諧發展和可持續發展奠定良好的品行基礎；以月德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規工作；以活動為載體，豐富德育工作內容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。

　　2、突出教學中心工作，不斷提高教學質量。規范教學管理，夯實教學常規工作；大力開展教學改革，著力提高課堂教學效果；搭建教學合作交流平臺，加強對外開放和內部交流；構建科學的教學質量評價體系，引入競爭激勵機制。

　　學校教學工作按“抓六常、促五創”（常規、常態、常訓、常查、常比、常測；創先、創優、創效、創特、創新）的管理理念，狠抓落實，常抓常新。

　　3、大力推進“科研強師、科研強教、科研強校”工程。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學校科研水平。

小學發展規劃6

　　以《國家中長期教育發展規劃綱要》為指導思想，認真貫徹落實全縣教育質量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本，堅持“優化育人環境，創辦示范學校”為奮斗目標，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學理念，進一步深化課程改革，加強校本研究，突出學校特色建設，全面提高辦學效益，為邁入縣級示范學校行列而繼續努力！

　　一、工作目標

　　本學年是我校穩步提升的一年，學校工作的總目標是努力創建縣級規范化小學。

　　1、班子建設目標：形成團結、務實、勤政的班子作風，營造民主、寬松、合作的工作環境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學習。

　　2、教師隊伍建設目標：建立一支團結合作、自主創新、好學奮進的教師隊伍。

　　3、德育目標：堅持以禮育德的工作思路，本學期以培養文明禮貌、好學上進的校風學風為目標，以評比來促進校風學風的好轉，以學風來促進教學質量的提高。

　　4、教學目標：教學成績要有較大幅度的提高，各年級學科學期考試成績力爭超區平均分數線，在全區處于中上水平。

　　二、工作及措施

　　（一）堅持科學管理，不斷完善學校良性運行機制

　　管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長。力爭創造一個平臺，讓教師盡顯才華；搭建一個階梯，讓教師登高望遠；激活一個機制，讓教師自我完善。使學校真正做到事業留人、感情留人、環境留人，將教師的發展、學生的發展與學校的發展緊密相連。本繼續完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節開展慶祝活動，保證教師身心健康。

　　（二）、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質

　　1、加強師德師風建設。

　　以年級組建設為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細化“珍惜崗位、關愛學生、熱情工作、提高質量、團結協作、容納他人”工程，進一步激發教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念。努力建設好自己的三個精神樂園：一是建設愛崗敬業的精神樂園。愛崗敬業，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的快樂。二是建設熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學生心靈，就會學亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神樂園，就會不僅愛優秀學生，也會更愛有缺點的學生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執教要落實到每一天，每一節課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內創新。

　　2、建設“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分發揮行政機制，從本校實際出發，制訂確實可行的學習研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術為重點，組織教師參加經常性的學習研討活動，努力提高教師的業務素質。

　　3、創設良好的骨干教師成長環境。繼續高度重視骨干教師的培養，對事業性強、勤于鉆研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子；要為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、講學、學術研討活動。

　　4、全面實施提出的“十二項措施”，重新制定績效工資方案，調動全體教職工工作的主動性、創造性，提高學校的管理水平、教學質量和辦學效益。

　　（三）、堅持德育為首，有效開展學生思想品德教育

　　1、進一步加強學生的思想道德建設，堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養成教育，從小事做起，逐步養成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養成按規則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據學生的年齡特點和成長規律，寓教于活動之中；二是堅持“三結合原則”。要有大德育觀念，實現學校、家庭、社會的有機結合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。

　　2、進一步強化優秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制定班主任培訓計劃，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的.管理能力和思想教育水平；二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃，建立“紅領巾”監督崗，繼續辦好黑板報等宣傳陣地，充分發揮宣傳教育功能，發揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創造性，形成積極向上的校園風貌；三是各班制定優秀班集體建設規劃，充分發揮少先隊的組織功能和班主任的創造才能，開展優秀班隊課展評、優秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設方法。

　　3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制，明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。積極推進“平安校園”建設，建立健全組織機構和工作制度，明確職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。加強學校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現象的發生。

　　4、繼續抓好三結合教育。我們要積極爭取家庭社區的支持，充分發揮學校、家庭、社區三結合教育的作用，繼續抓好與社區相關單位的共建活動，辦好家長學校，廣泛發動社會力量，形成學校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

　　（四）堅持質量立校，進一步深化課程改革

　　1、關注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，召開課堂教學經驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂教學經驗，切實不斷提高課堂教學水平。“抓教風、抓課堂”的具體要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業”，即“嚴肅師德師風，樂業愛生；嚴格崗位責任，敬業奉獻；嚴謹治學態度，精業鉆研”；抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節課教師講的時間不超過20分鐘；要安排有練習、有檢查、有反饋；教師每節課要明確：“你希望學生得到什么？你讓學生得到了什么？”課后要求認真反思。

　　2、強化教學基礎管理，加強學科組、備課組建設。本學年，我們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質、推動課堂教學整體優化的重要手段。學科組、備課組建設方面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責下進行的集體備課、組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力。

　　3、強調對教師教學各環節的管理，改進學科教學質量評價機制。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況；探討在新課程標準精神指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業、家庭作業，從知識練習、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學質量的途徑和方法。

　　（五）堅持服務助校，繼續提高總務后勤工作效能

　　1、加強常規管理，提高優質服務意識。總務部門要規范和細化后勤管理的各項規章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業、勤懇工作的觀念，提高服務意識。

　　2、加強節能節源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節水節電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的巡視和檢查，對可能出現的浪費水電的不良現象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。

　　3、加強校園管理，呈現環境優勢。加強對師生的愛校教育，確立學校是我家的思想，愛護學校的一草一木一物；對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。

　　（六）、體育、衛生、安全工作

　　1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規性體育競賽活動。

　　2、加強安全教育，確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學，同時要加強對騎車學生的交通安全教育。繼續做好每天兩次護送學生安全過路，放心回家的工作。

　　3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛生包干區制度，實行一日兩掃，一月一大掃。加強衛生檢查工作，形成制度化，每天檢查評分。

　　全校各職能部門和全體教師要根據本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學校教育質量的提高，學校發展內涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。

　　附：各月工作重點。

　　九月：

　　1、教師樹立“珍惜崗位、關愛學生、熱情工作、提高質量、團結協作、容納他人”的服務意識；

　　2、各部門、各科組、各學科制定各項計劃；

　　3、文明禮儀教育；

　　十月：

　　1、做好教育強鎮檢查各項準備工作；

　　2、做好各科教研工作，各科組準備互聽公開課、推門課；

　　3、抓好培優輔差工作。

　　十一月：

　　1、繼續做好文明禮儀教育。十二月：

　　1、按計劃完成新授課，制定復習計劃；

　　2、愛國主義教育；

　　3、慶元旦。

　　一月：

　　1、組織安排好復習；教育。、考試、評卷、登分入冊；、假前安全23

小學發展規劃7

　　自xxxx年9月參加工作起，至今已經4年了。從上班起，我一直擔任五六年級的語文教學兼班主任工作。人無遠慮，必有近憂。需要對自己以后的工作教育制定計劃。青年教師在成為一名優秀的教師過程中有很多路要走，合理而有可行性的工作計劃可以讓這段路程更加具有目的性。據此，我制定了自己的三年發展規劃，為今后的工作指明方向。

　　一、提高師德修養。

　　1、熱愛教育，熱愛自己的學校

　　學習金水區教師“十不準”，首先就應做到愛崗敬業。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。

　　2、熱愛學生，建立良好師生關系

　　熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。

　　3、面向全體，促進學生全面發展。

　　面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。

　　4、身正為范，塑造人格魅力

　　教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創新精神，要有堪為師表的高尚品德。

　　二、提高自己的教學能力

　　1、練好基本功

　　我的教師基本功不太扎實，提高自己的基本功水平是目前亟待實現的目標。針對自己的薄弱環節，重點練習。每天完成一定的目標，日積月累，總會有所提高。

　　2、積極參加各種教研活動

　　一周抽出兩節課時間來聽其他老教師的課，經常參加區里組織的展示課活動，借鑒他人的有益經驗，提高自己的教研能力，不斷提高自己的.教育教學水平。

　　三、提高班級管理水平

　　1、抓好你自己的影響力

　　其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任應從各個方面給孩子樹立正確的榜樣，不要忽略細節對孩子們的影響。

　　2、抓好班風建設

　　善于把一個班級群體培養成一個有凝聚力的班集體，是班主任工作的非常重要的任務，也是衡量一個班主任能力高低的重要標志。對學生進行集體教育從培養集體榮譽感入手，如引導全班學生形成“集體的光榮就是我的光榮，集體的恥辱就是我的恥辱”觀點，他就會處處想著班集體，克制自己，不為集體抹黑。在班風建設中，營造正確的輿論導向尤為重要。一旦形成，比命令和制度更有約束力，制約著每個學生的行為和習慣，成為糾正不良行為的依據。

　　3、加強學生的自我管理

　　讓孩子有規則意識，在學生有了規則意識后，就要加強他們的自主管理，這是學校德育的重要組成部分。一是學會生活自主管理，做生活的主人。二是做學習的主人。三是參與班級和學校管理，做集體的主人。

　　以上就是我的三年發展規劃，當然這些是遠遠不夠的。我會在今后的工作中不斷完善，為早日成為合格的教師而努力！

小學發展規劃8

　　今年是我從教以來的第二個年頭，在這一年多時間里我收獲很多。學校及教研組給我們年輕特崗教師很多機會與發展空間，使我在每一次教學活動中都能取得一定的教學經驗。

　　在教育教學中逐漸能夠依據教學目標把握教學任務和重難點，領會新課改精神的前提下備好教材、備好學生、備好教法，并形成自己獨特的教學風格。能掌握一般的教學規律和教學方法，依據縣里推行的導學案利用多種方法組織學生進行科學探究學習，并注意培養學生具有良好的學習習慣。能觀察自己的教學，進行自我分析、自我反思發現問題，促進了有效教學。但是,教學管理水平還需要提高。在課堂教學中對學生的管理效度不高，在培養學生行為習慣方面還缺乏更多的策略,對學生的教育還要進一步細致深入。

　　數學教師專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發的還是受贊助的，教師始終都是持續的.學習者，這種學習就是專業發展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

　　隨著教育改革大形勢的深化，教師自身的發展就顯得尤其重要，“凡事預則立,不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況，特制定教師個人的兩年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

　　自身專業水平方面：

　　通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新；努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師；進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動；積極參與教科研，認識教科研的意義，以很高的熱情投入到教研的工作中來。

　　課堂組織教學方面：用好導學案，巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展；積極參與各類教研活動，提高自身教學業務素質；積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面；優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式；以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。

　　具體措施如下:

　　1、認真備課，對導學案進行二次備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化、做到線索清晰，層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。做好課后輔導工作，注意分層教學。一步步學習數學學科專業理論

　　知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

小學發展規劃9

　　新一輪的課程改革給數學教師來了許多新的教育理念、教學內容、教學方式和方法，對數學教師提出了許多新的要求，給數學教師工作的創新提供了很大的空間，也為數學教師的專業成長注入了新的動力。推進課程改革，教師是關鍵，教師的素質和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下數學教師的專業成長顯得尤為重要，下面談談近三年來我的個人專業成長方面規劃。

　　一、加強理論學習，不斷提高專業素質。

　　傳統的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為數學教師應自學主動學習教育、教學理論，用數學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《數學新課程標準》《小學數學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學數學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

　　二、參加各級各類業務培訓，在互動交流中獲得專業成長

　　積極參加教師培訓是教師獲得專業成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業成長的捷徑。近三年內，我要積極參加教育部門組織的各種數學教師培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的數學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

　　三、從集體備課中獲得專業成長

　　集體備課是實現經驗共享，優勢互補，開發潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質量的有效措施。我校集體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發言人，以及做到“四個統一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內容和課后作業基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據學生的'情況體現預設性和生成性的統一。

　　四、從課堂教學中獲得專業成長

　　課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生發展的同時，也促進了教師的成長。在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。

　　目標：每學期至少上一節優質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎

　　五、加強自身的思想道德修養。

　　加強思想道德修養要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：

　　（1）再次認真學習教師職業道德規范要求。

　　（2）努力提高自身文化知識水平和專業素養。

　　（3）在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。

　　目標：團結同事，個人每年內1次受到縣或以上的表彰。

　　六、利用信息技術，提高教育教學能力。

　　現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

　　目標：每學期制作2－3個優秀課件

　　七、從課題研究中獲得專業成長

　　課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業化發展的需要。面對新課程，我們數學學科教師積極參與課題研究，

　　我制定的課研課題是“如何在數學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養學生的數學素養為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情；要確定恰當的探究問題；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

　　目標：負責或參與的研究課題被評為優秀課題組，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。

　　八、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平

　　拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質的提高，在任期內本人要對照崗位職責，認真履行職責，并進一步提升拔尖人才的層次。

　　目標：每學年考核等第為優秀，三年被評為縣級教學骨干。

　　隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學一線的數學教師，應以數學的精神，以研究的姿態，在不斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導教育實踐，探索教育規律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學生都得到發展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰，也帶來了不可多得的機遇。我們只有找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。

小學發展規劃10

　　一、專業現狀思考

　　自1986年參加工作至今，工作已有20個年頭了，我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己的發展進行新的規劃。

　　二、自我發展目標

　　（一）總體思想鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。

　　（二）具體目標 1.樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師； 2.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師； 3.珍惜每次培訓的機會，認真向名師學習，在專家引領、同伴互助下，努力將學到的理論和實踐有機地結合起來，學有所獲，思有所悟，勤有所得。 4.全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。 5.潛心研究，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。、

　　三、具體措施 1.學習方面：做一個好讀書的.老師，定期閱讀數學教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。 2.教學方面：做一個勇于實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，課堂教案，能注重設想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力，會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀，并具有一定的調控駕馭的能力。

小學發展規劃11

　　通過三年的時間，圍繞“為學生的終生發展奠基，為教師的職業成長服務。”這一辦學理念，堅持“依法治校、質量立校、科研興校、特色強校”，打造“教育理念先進、學校管理科學、教師隊伍優化、辦學條件優越、育人環境優美、教育質量一流、辦學特色鮮明”的學校

　　一、樹立先進的教育理念，構建素質教育運行機制

　　1、立足未來，面向世界，樹立高起點的教育理念和辦學思想，學校要努力實踐自己的教育理念。學校工作，以育人為本；育人目標，以素質為本；促進學生實現“全面素質”與“個性特長”的和諧發展。形成團結和諧的人際關系，創設充滿愛意、催人上進的育人環境。

　　2、堅定不移地推進科學管理，實行民主決策，依法治校和以德治校相結合，在管理思想、管理模式、管理手段等方面努力做到“與時俱進”，全面提高管理的質量和效率。

　　二、堅持德育為首，實施“學會做人”工程

　　1、實施養成教育，提高德育效果。通過日常評比、班級管理、德育成績評定、“一幫一”活動等，將《公民道德建設實施綱要》、《小學生日常行為規范》落實在學生個體的一言一行中。學校重視德育課程設置，采用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德等多方面的素質。

　　2、開展各種德育實踐活動，以“心理健康教育”、“孝敬教育”、“完美形象教育”等形式多樣的具體德育活動來增強德育工作的針對性，提高德育工作的實效性，全面實施“學會做人”工程。

　　3、建立社會、學校、家庭、學生自我“四位一體”的德育體系，樹立整體觀念，形成育人合力。

　　4、通過德育手段，加強學生學習習慣及非智力因素的培養，建立學生成長檔案。

　　三、高品位搞好校園環境建設

　　1、努力綠化、美化校園環境，大力開展植樹造林，綠化校園活動，積極創建富有個性、環境優美的花園式學校。對辦公室、教室進行文化環境的設計，對綠化、美化、雕塑、路名、樓名、文化設施、常用文具等進行學校人文環境的設計和建設，讓學校的每一個地方成為人文素質會“說話”的“墻”。

　　2、堅持和弘揚學校優秀文化傳統，創造出一種積極健康、團結向上，具有正確價值取向、人格高尚的學校精神。

　　四、樹立人本意識，做好教師管理工作

　　1、建立健全教師激勵機制，積極創造條件，滿足教師生活、工作、心理等方面的合理需要，努力營造一種干群團結和諧，教師愛崗敬業，奮發進取的心理氛圍和工作環境。實施以德治教，強化職業道德建設。

　　2、全面實施制度化、民主化、人性化管理，以人為本，推進教師管理的科學化、特色化。

　　3、構建學習型教師隊伍，提高教師業務素質，努力實施“名師工程”，增強教師在教育市場的競爭力。

　　4、深化用人制度改革，靠機制創造公平。改革教師綜合評價辦法，實行多元評價，做到公平、公正，合理調動教師積極性。

　　五、加強教育科研，走科研興校之路

　　1、開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教

　　育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創新和實踐能力的發展。

　　2、加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，采取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。

　　3、成立教科研攻關組，以“創新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發展，培養科研型、專家型、學者型的教師，促進學校可持續發展。

　　六、實施學生自主管理策略，重視學生個性發展。

　　從培養學生的自控能力入手創造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。

　　1、實行學生輪流值班制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

　　2、充分發揮少先隊員、學生干部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規范執行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的.策劃等任務。

　　3、營造寬松的環境，減輕學生課業負擔，堅持教學相長，重視學生個性發展，創設一個適應學生創新思維發展的環境。舉辦“科技節”，鼓勵學生參與科技創新實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　4、開發學生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學

　　生經過在校三年的培養，文化底蘊更豐富，整體素質更高。

　　5、舉辦“體育節”、“藝術節”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平臺，重視學生身體、心理素質的發展，注重學生審美能力的培養，實施特長生培養制度，為高一級學校培養素質全面、學有特色的可持續發展的學生。

　　七、發揮學校優勢，辦出學校特色

　　1、未來學校發展不僅僅是辦學質量、規模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優，人優我精”的特色發展之路。

　　2、成立“特色發展研究小組”，確定學校特色發展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發展戰略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生群體，實現從學校特色到特色學校的轉化。

　　3、結合學校特點，發掘學校資源，開發校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。

小學發展規劃12

　　“學為人師，身為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業素養迫在眉睫。特擬定個人三年（20xx——20xx年）專業發展規劃。

　　一、自我分析

　　（一）、基本情況

　　xxx，女，xxxx年4月出生。xxxx年6月畢業于湖北建始民族師范學校，xxxx年6月畢業于湖北民族學院小學教育專業。在三尺講壇奮斗的21個春秋中多次被評為 “優秀教師”和“優秀班主任”，多篇論文、案例、教學故事在省、州、市級獲獎。

　　（二）、個人專業發展優勢

　　1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。

　　2、對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。

　　3、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

　　4、接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養成在實踐中思考的習慣。

　　（三）、個人專業發展不足：

　　1、個人學習：文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

　　2、課堂管理：如何讓學生對知識掌握的更扎實做的不好，綜合學科能力不強。

　　3、教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變，對問題的反思和重構的能力還不強。

　　4、教科研水平：對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。

　　二、發展目標

　　1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師；

　　2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；

　　3、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短；

　　4、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

　　三、發展途徑

　　1、做一個好讀書的老師

　　養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的`發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。

　　3、堅持寫“教學反思”。

　　教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

　　4、愛學生，懂教育規律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學生心中的榜樣。雖然生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力……

小學發展規劃13

　　作為一名老教師，我有必要向年輕教師們學習，學習他們的創新精神和虛心的態度。真正使自己成為一個有師德，有修養的教師。

　　一、師德修養

　　1．為人師表，樹立榜樣的作用。教師在德育工作中是個表率作用，教育學生做到的，作為教師的我首先要做到。

　　2．認真做好本職工作，要求自己不帶任何個人情緒上課，保證課堂四十分鐘，保證學生每堂課都有不同的收獲。

　　二、教育教學與科研能力

　　在教育教學中堅持以人為本，堅持以學生為主體，教師為主導，以自己的人格魅力感染學生，熏陶學生。希望在今后的教學實踐過程中不斷積累經驗，逐步形成自己的適合學生發展的教學風格。

　　我要抓住每一次聽棵的機會，多聽有經驗的老師的課，多接受新的教學理念、提高自己的教學能力，爭取成為一名合格教師。作為一名語文教師，我覺得目前最重要的是培養學生學習興趣。就我所知，不少學生上課不聽、不做作業，完全是對這個學科沒興趣，，沒信心。我會在今后的教學中，更注重教學內容的難易性，更關注學困生，做到每堂課保證學困生與優等生都能有不少收獲。

　　三、提高個人水平

　　1.向有經驗的教師學習，學習他們的師德修養，結合自身的特點，完成一份師德修養發展的計劃。

　　2.多聽課，多反思，使自己的教學能力有所提高；能夠獨立備課，對教材有一定的見解；通過實踐提高自己的教學組織能力。

　　3.在教學的過程中，使自己對教育教學理論的認識更上一個臺階，能夠自己進行一些課題的研究。

　　措施：

　　1．我要積極向師傅及學校里教學經驗豐富的老師們學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向他們學習，不恥下問。

　　2．將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課。注重知識產生發展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的.同時努力提高課堂效益。

　　3．及時對每節課進行反思，認真分析課堂管理中出現的問題，并及時進行反思記錄。

　　4．積極努力學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

　　5．傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。

　　6．積累成功的教學案例，可以從成功的教學案例中吸取很多好的經驗。多翻多看這些教學案例，把成功之處用到自己的課堂教學中，是新教師成功轉為合格教師，乃至優秀教師所必不可少的。7.使自己在有限的時間內，站好最后一班崗。

小學發展規劃14

　　作為一個剛剛到加入教師行列的新鮮血液，三年對于我來說，是我教師生涯中第一個旅程，正是我積累經驗，充實自我的時機，所以我想以一個未雨綢繆的姿態來好好的規劃這重要的三年，讓這三年可以得到充分的利用，讓我可以做到由新人到有資歷者的完美轉身。

　　泰戈爾在詩中說，不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。現在的我就正如一顆鵝卵石，我需要滴水石穿的毅力來讓自己臻于完美。我需要三年的磨練來讓自己成為一個合格的教育工作者，成為學校、家長、學生信賴的教學佼佼者。這三年我對自己做了以下規劃：

　　一、指導思想

　　本次規劃根據中共十七大關于“加強教師隊伍建設，重點提高小學教師素質”的要求，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx——20xx年)》關于“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，全面貫徹落實科學發展觀。在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，讓我們有了仰望星空的機會。仰望星空，腳踏實地，教學一定能獨樹一幟，面臨的機遇和挑戰也更多了，我們應積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

　　二、總體目標

　　針對自身的不足，我將積極向老教師學習，吸取經驗，并多涉及教育著作，從而不斷提升自身的理論基礎和實踐經驗。提升自己的業務水平，爭取在三年內成為一名合格的教師。

　　三、具體目標

　　1.明確目標，實現角色轉變。

　　2.加強自身修養，形成自身教學風格。

　　3.將自己培養成為一名合格教師。

　　四、具體措施

　　㈠提高自身軟實力，讓自己的課堂更有魅力

　　工欲善其事，必先利其器。我手中的教材是我的“器”，我要做的'就是把我的器具磨得更加鋒利，我要讓我給學生講的每一個知識點都簡單明了，通俗易通。讓孩子們更容易消化和吸收。并努力形成自己獨特的教學風格，讓學生真正喜歡我的課堂，讓我的課堂更有魅力，讓我的每一節課做到最大功。

　　㈡言傳身教，有教無類，塑造并維護自己的積極形象。

　　教育是一個教師與學生相互促進，相互影響的過程。在這個過程中教師需要給每個學生平等的關愛，作為一個小學教師，我認為自己對學生一生的影響都會是很大的，我希望塑造我的積極形象，讓我的學生在我的影響下，快樂的學習，快樂的學語文。并把這種積極樂觀的態度帶到生活中去。

　　㈢勤勉博學，不斷充實自我

　　身學習是我的目標，也是我不懈的追求。我希望每一天都過得有意義，在不斷的學習中，充實自我。而我也希望可以在職考研，讓自身得到提高。

　　㈣積累工作經驗，并不斷更新教育觀念

　　作為一個剛剛走上工作崗位的新老師，我現在最缺少的就是工作經驗，我會好好的利用這三年的時光，積累工作經驗，并積極根據學生心理不斷更新教育觀念，與時俱進，讓自己成為經驗豐富，見解獨到的優秀教師。

　　㈤努力提高所帶班的學習成績，給學校家長交上滿意的成績單

　　看一個老師的教學水平和能力，主要是看他能否提高學生的成績與素質，我會盡心盡力的教會學生每一個知識點，每一個人生道理，對學生負責，對家長負責。我會耐心的對待每一個學生，發掘每個學生潛在的能力，讓學生都能在學習上有一片自己的藍天。

　　㈥建立良好的同事人際關系，加強教研，同伴互助。

　　剛剛加入這個新的集體，我需要和每一個同事、領導一起創立一個和諧的工作環境，并和同事們一起加強調研，一起提高，一起創造良好的學術范圍。

　　學習無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化，嘗試冒險。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。人常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”作為一名新教師，在經驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內，多向有經驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。

　　成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。

小學發展規劃15

　　一、情況分析

　　從1985年踏上工作崗位至今，已經快三十年了。我積極參加小學數學課堂優質課、學具課的評比，小學數學教學論文、教育敘事、教育案例的撰寫，小學數學教學課件的制作，并取得了初步的成績。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的發展步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發展空間呢?我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，導致自己迷失了發展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

　　二、發展目標。

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的`高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　三、具體實施方案

　　1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。

　　(1)、讀兩本教育教學方面專著：中小學繼續教育讀物《有效教學》、《給教師的建議》;

　　(2)、讀報刊《小學數學教學》、《湖北教育》、《現代教育導報》。

　　結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到

　　反思昨天——在反思中揚長;

　　審視今天——在審視中甄別;

　　前瞻明天——在前瞻中創新。

　　時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、對實踐的提升。