復習方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的復習方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復習方案1
下定決心，堅持不懈
一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語。鐘道隆教授45歲開始學英語，一年后，學成出國當口語翻譯，并創造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調以聽為主，并且把所聽到的內容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽了多少英語;用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內，累計業余學習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他那樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰勝自我最后肯定會有收獲的。
注意方法，循序漸進
決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習目的`，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。
(1)要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。
(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
復習方案2
為促進城鄉教育均衡發展與和諧發展，落實青白江區教育局全面提升教學質量的要求，進一步發揮先進學校骨干教師的示范輻射和幫扶作用，加快推進北大附中教育集團內北大附中成都實驗學校與青白江中學的高考復習進程，加強集團內高中畢業班復習教學工作，及時交流、總結我教育集團高三教學經驗，發揮觀摩課的示范效應，研討總復習教學中存在的問題及解決對策，北大附中教育集團定于20xx年4月22日，在青白江中學召開20xx年“高考復習備考研討會”，計劃有來自集團內北大附中成都實驗學校與青白江中學兩校的領導、高三的骨干教師代表參加會議。為有效推進活動的`開展，特提出如下意見，希望認真貫徹執行。
一、指導思想
開展“高考復習備考研討會”活動，是落實青白江區教育局提高教育教學質量、推進基礎教育均衡發展的客觀要求，是加強和促進我教育集團教師素質和業務能力提高的有效途徑，對于全面加強教育集團教師隊伍建設，實現城鄉教育均衡化發展也具有重要意義。
二、活動原則
開展“高考復習備考研討會”活動總的原則是：堅持龍頭學校帶動成員學校，充分利用北大附中豐富資源，提高成員學校教師教學水平，通過集團教師的溝通理解，互相學習，實現兩校高考教學資源共享，促進集團教師共同進步和教學質量的提升。
三、組織機構
（一）領導小組
組長：xx
副組長：鄺xx
成員：
北大附中：周xx、xxx、xxx
青白江中學：xxx、xxx
（二）工作小組
1、人員組長：賴xx
組員：曹xx
2、職責組長：
（1）全程參與高考復習備考研討工作
（2）對高考復習備考研討會各項工作進行安排與部署、指導與管理
組員：
（1）制定“高考復習備考研討”活動方案；
（2）組織兩校高三教師分學科研討、交流復習方法與命題方向；
（3）收集兩校優質復習資源，并匯總共享；
（4）組織北大附中和青白江中學高三骨干教師上復習研究課；
（5）按照領導的部署開展好高考復習備考研討的各項工作；
（6）撰寫“高考復習備考研討”工作總結；
（7）會場布置、會務接待；
（8）照相、攝像、宣傳報道。
四、參加對象
高考復習備考研討會領導小組、工作小組成員和北大附中成都實驗學校、青白江中學的高三數學、英語教師。
五、活動安排
研討會流程如下：
1、由北大附中成都實驗學校和青白江中學高三數學、英語骨干教師為教師們上復習研究課各1節，共計2節課：（上午8：40上第2節課）。
2、上午9：30組織兩校高三教師分科研討、交流復習方法與命題方向；并且兩校教師交換聯絡方式（加入北大附中教育集團QQ
群號：155565641，備注學校+真實姓名）以便實現隨時交流和資源共享。
3、參加交流發言的教師（及地點安排）有：
4、上午11：30集團董事會成員作總結。
5、高考復習備考研討會結束，參會人員合影。
6、中午12：00到青中食堂用餐。
六、會務人員分工
會議主持：趙xx
資料收集與撰寫工作總結：王xx
攝像與照相：楊xx
會場布置：賴xx
后勤保障：xxx
復習方案3
一、教學目標
1、了解三線八角的概念.
2、掌握平行線的性質和判定.
3、理解兩平行線之間的距離.
4、經歷把文字語言、符號語言和圖形語言的相互轉化過程.
5、通過說理過程，培養邏輯推理和數學表述的能力.
二、教學重點與難點
重點：平行線的判定和性質.
難點：1、對三線八角的理解;2、對距離概念的理解.
三、教學過程
1、知識回顧，討論交流
本章學習了哪些內容?總結一下，與同學交流，然后回答下列問題
⑴平面內的兩條直線有幾種位置關系?
⑵平面內的兩條直線被第三條直線所截，在形成的八個角中分別有幾對同位角、內錯角和同旁內角?
⑶平行線的性質有哪些?
⑷平行線的判定方法有哪些?
⑸什么是兩平行線之間的`距離?
2、展示提升
A組：基礎訓練
⑴如1，用吸管吮吸易拉罐內飲料時，吸管與易拉罐上部夾角∠1=74°，那么吸管與易拉罐下部夾角∠2____度.
⑵如圖2，設AB∥CD，截線EF與AB、CD分別相交于M、N兩點.請你從中選出兩個你認為相等的一對角____________.
⑶如圖3，給出了過直線外一點作已知直線的平行線的方法，其依據是( )
A、同位角相等，兩直線平行 B、內錯角相等，兩直線平行
C、同旁內角互補，兩直線平行 D、兩直線平行，同位角相等
⑷如圖，a//b，是的3倍，求的度數。
⑸如圖，，點在的延長線上，若，求的度數通過練習，寫下你的收獲與不足
B組：鞏固提高
⑴如圖，∠1=∠2，則∠2與∠3的關系是 ， ∠1與∠3的關系是 .
⑵如圖，DE∥BC，EF∥AB，圖中與∠BFE互補的角共有( )
A.、3個 B.、2個 C.、5個 D.、4個。
⑶如果兩個角的兩條邊互相平行，那么這兩個角( )
A.一定相等 B.一定互補 C.相等或互補 D.可能既不相等也不互補
⑷如圖，把矩形沿對折，若，則等于( )
A、
B、
C、
D、
⑸如圖，已知∠ABC=40°，∠ACB=60°，BO，CO平分∠ABC和∠ACB，DE過O點，且DE∥BC，求∠BOC的度數.
通過練習，寫下你的收獲與不足
C組：拓廣探索
⑴如圖a//b,∠1=70°，∠2=35°，則∠3= ∠4=
⑵如圖，AB∥CD，∠1=110°，∠ECD=70°，則∠E的大小是( )
A、30° B、40° C、50° D、60°
⑶如圖，E是DF上一點，B是AC上一點，∠1=∠2，∠C=∠D，求證：∠A=∠F。
3、課堂小結
說出你的收獲，并與其他同學交流
4、課堂小測
1、如圖，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G, H, GM, HN分別平分，試說明GM ∥HN.
2、已知AB∥CD，BC∥DE.試說明
復習方案4
一、回歸課本
即將課本中的重要知識點進行總體全面的復習、梳理、再現。同學們只有扎實地掌握了課本中的所學知識，做到理論知識掌握于心，才能在考場上靈活運用所學知識解決實際問題。初中階段的各種考試，不斷變化的是題目、材料，不變的是課本中的知識點，因此，學生對課本知識的儲備非常重要。
二、把握結構
政治考試試題大體包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷是客觀題，即14條單項選擇題，共28分。Ⅱ卷是簡答題和實踐探究題，共22分。做題目時一般按照題目順序，不要漏題，切忌挑著答題；個別太難試題繞著走，最后，再集中全力去克服它。
三、掌握技巧
（一）選擇題（客觀題）
選擇題要嚴謹細心，因為選擇題占28分，得選擇題者才可能拿到高分。
做選擇題時通常要強調這樣幾個環節：
1、審題干——用心讀題。標出關鍵詞，抓住題目強調的重心，因為這些關鍵詞就是下面選擇的重要依據，而每條題目只有一個最佳選項。如“說明了”“認識”“理由”“原因”“建議”“啟示”“警示”“要求我們”“正確的是”“不正確的是”“對個人”“對社會”“公民應當”“兩者的關系”“這句話”“由此可見”“人大代表的職權”“人民代表大會的職權”等。如今年中考試卷的第11題，就是考查的這一知識點，“在這里，人大代表行使的職權有”，這就不能選擇人民代表大會的職權了。
2、審題肢——看懂題肢。四個題肢要看清看全后再從中篩選出最佳答案，做到選擇的和排除的題肢都要有理有據。千萬不要還沒看完題目，就急于作答、下結論。
3、審題干與題肢的關系：比較選項的`區別；帶著區別對照題干主旨，挑出最佳選項；組合題要格外細心，特別是不規則的組合題，反復對比，最后作答。
4、漫畫題要小心，一定要透過現象看本質，要用課本中的知識點來解答。如今年中考就考查了兩條，前面一條是考查的積極樂觀的生活態度，后面一條考查的是要規范權力的運行。
附：選擇題的十不選
（1）題肢本身表述錯誤者不選，如絕對化的錯誤（逆向選擇題除外）；
（2）題肢與題干要求不相符者不選，如答非所問、與題目無關等（抓住題目的關鍵詞，抓住中心意思排除干擾項）；
（3）因果相悖者不選（一看是否存在因果關系，二要注意因果關系是否顛倒）；
（4）題肢和題干間接聯系者不選（抓住題干的本質）；
（5）題肢與題干外延不相符者不選（看懂的同時，了解外延）；
（6）題肢和題干矛盾者不選（篩選出正確的題肢）；
（7）題肢與題干相重復者不選（讀透題干問的方向及側重點）；
（8）正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選（仔細讀完題肢，小心陷阱）；
（9）反向選擇題中正確者不選（認真審題）；
（10）題干要求單一者（如帶有核心、根本、關鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。
（二）非選擇題（由簡答題和實踐探究題組成，即主觀題）
不同的題型有不同的答題要求。做這類題目的總原則：先看設問，再帶著問題讀材料；遇有生題或新問法要注意轉化設問，找準關鍵詞，尋找突破口；理論結合材料題（或結合材料運用所學的知識分析）一定要簡單結合材料作答；答題要注意條理性（分條作答、序號合理、上下整齊）；根據所給分值確定答案的條數（這一點很重要）；字跡工整，卷面整潔等。
1、“是什么”一類的題：
必須準確運用教材語言或知識點，不能太口語化。
2、“為什么”一類的題：
地位、特點、意義、現狀、原因、理由、依據、影響、作用、危害、重要性、必要性等。
3、“怎么辦”一類的題：如建議、啟示、要求、措施等。
緊扣角度談措施。作答時要注意思維的拓展性。如：請你為怎樣構建誠信社會提建議（請你為怎樣維護網絡秩序提建議）等，要從國家、社會、公民、法律、道德等多角度思考。
4、漫畫一類的題：要透過現象看本質，結合課本中的知識點思考回答。
5、圖表一類的題：要關注表頭，也要關注最下面的注解；對比數據，一行一列的分析；找成就的同時不能忽視一些隱藏的問題或不足等。
6 、點贊一類的題：一般要從是什么、為什么、怎么辦三個角度思考。
7、單獨出現的題目，如談談你的認識、看法、理解等，一般也要從是什么、為什么、怎么辦三個角度思考。
8、評析、辨析一類的題：一般要先判斷（是什么），再分析（為什么），最后結論（有時相當于怎么辦）。
9、一個材料下面有幾個問題的，要把幾個問題一并思考，這些問題的設置一般也是順著是什么、為什么、怎么辦三個角度思考，不過有時少一個角度設置問題而已。
10、一個題目中包含兩個問題的一定要標出關鍵詞，如談談你的建議及理由，不能遺漏問題。
11、收獲一類的題：一般用“拓寬了視野，增長了知識”“提高了實踐探究能力”“培養了團隊合作精神”等，不過一定要結合材料談談一點收獲。
12、常用的活動形式有主題班會、國旗下講話、黑板報宣傳、演講比賽、征文競賽等。常用的調查活動有走訪調查、問卷調查、上網調查、召開座談會等。
復習方案5
一、教學目標
(一)復習有關句子的知識，正確辨析并修改病句。
(二)能正確變換和選用句式。
二、難點、重點分析
(一)怎樣辨析病句？
分析：第一步，從結構上去辨析。通常用“緊縮法”去辨析，即，首先去掉枝葉(附加成分)，保留主干(主要成分)，從而檢查主要成分間是否有殘缺和搭配不當的毛病；主干檢查后，再檢查“枝葉”與“主干”有無搭配不當的毛病；最后檢查“枝葉”中是否存在語言誤用等毛病。對于復句，主要是檢查各分句間的關系，層次是否合理；檢查關聯詞語的使用是否恰當。第二步，從句意上去辨析，看句子意思是否明確。
(二)怎樣修改病句？
分析：運用語法、詞匯知識修改病句時，應注意以下步驟和方法：
1．以學過的語法、詞匯知識為依據，掌握好常見的病句類型，以此作為分析病句的根據，為修改病句作好準備。
2．分析病句時，先要分清是單句還是復句。如果是復句，首先按復句中常見的病句類型作分析。要檢查句中分句間邏輯關系是否清楚，關聯詞語運用得是否得當，是否殘缺以及有無濫用現象。如果沒有，再分析各句內部結構和詞語運用情況。如果所要修改的是單句，應從句子結構入手作分析，進而看詞語運用，從中發現句子的問題。
3．分析病句的結構應注意三個方面的問題。其一，看句子的主要成分是否殘缺，即主語、謂語、賓語是否殘缺。其二，看句子六種成分是否搭配，如主語與謂語、謂語與賓語、定語與中心詞、狀語與謂語、補語與謂語等是否搭配。還要看同一成分內短語的結構是否搭配等等。其三，看句子結構是否混亂。
4．分析病句的用詞時，應該注意三個問題。第一，看是否有用詞不當，詞類誤用、啰嗦累贅、濫用文言、生造詞語等現象。第二，看詞序排列是否紊亂。第三，看虛詞是否用錯，包括誤用、漏用、濫用和位置錯誤。
修改病句的原則是保留句子原意，少改為佳，防止以造新句來代替修改病句。
修改病句的方法有四種：
(1)成分殘缺的，“增”。
如：“兩人在家安排妥了副業、制造粒肥、檢修機車和改裝農機具，就帶領大批人馬來到水利建設工地。”這個句子缺賓語，應在“農機具”之后加上賓語“等項工作”(句中“副業……農機具”實際上是定語，這里誤用為賓語，句子就缺少了真正的賓語，因而不通)。
(2)詞語不搭配的，“調”。
如：“我們參觀了唐代新出土的文物。”這句話實際要表達的意思是：“我們參觀了新出土的唐代文物。”顯然語序有毛病，故應該把“新出土的”與“唐代”對調。
(3)用詞多余的，“刪”。
如：“這是一次按照現代戰爭要求，在軍事指揮、政治工作、后勤保障等方面都獲得豐收的一次演習，是經過充分準備、精心組織、協同行動、各方面工作有條不紊的一次很成功的演習。”前后共用了三個“一次”，重復，可刪去后兩個“一次”。
(4)用詞下當的，“換”。
如：“太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高了。”“迷惘”一詞用錯，可換成“籠罩”、“遮蓋”。“迷惘”一詞意思是：因為分辨不清而不知道應該怎么辦，主要用來說人，有時也用來說動物。這里作者把它誤解為籠罩的.意思。
修改時，需從病句的實際出發，將“增”、“調”、“刪”、“換”幾種方法綜合起來考慮。
三、教學過程設計
(一)掌握病句的類型，有針對性地辨析病句。
《考試說明》明確指出病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
1．語序不當。語序不當指詞語在句中的排列次序不當。例如，“由于會議開得及時，促進了工作的進展，抓住了問題的關鍵，解決了問題。”這句的語序應先“抓住……”再“解決……”最后“促進……”。
2．搭配不當。搭配不當指句子成分之間搭配不當，主要有主謂搭配不當，動賓搭配不當、定語與中心詞搭配不當、狀語結構搭配不當。例如，“改革開放以來，我國人民的生活水平不斷改善。”這句的主語是“生活水平”，謂語是“改善”，屬主謂搭配不當。改法有二：一是將“改善”改為“提高”；二是將“生活水平”改為”生活條件”。
3．成分殘缺，成分殘缺主要是指缺主語、缺謂語、缺賓語。例如，“聽了他的報告，給了我很大的啟發和教育。”這句缺主語，可刪去“聽了”，讓“報告”作“給了”的主語。
4．成分贅余。例如，“那些多余的廢話，要毫不留情地刪去。”這句“多余”和“廢話”重復，可刪去“多余的”，也可刪去“廢”字。
5．結構混亂。例如，“看到那些琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到萬分自豪。”這句兩種表達“糅”在一起了。一種是“看到藝術珍品感到自豪”，一種是“藝術珍品使人自豪”。修改時可取其中一種，或刪去“使人”，或刪去“看到”。
6．表意不明。有的句子意思表達得不明確或不準確，這也是病句的一種。例如，“在會上發言的，有三個學校的代表。”這個句子并沒有語法、邏輯上的毛病，可是句子有歧義，表達不明確。是“三個學校”的代表，還是三個“學校的代表”(除學校外，還有其他部門、單位的代表)？如果是前者，可說“三所……”；如果是后者，可說“三位……”。
7．不合邏輯。例如，“展銷會上有服裝、針織品、玩具等。”有的服裝是針織品，有的針織品是服裝，“服裝”與“針織品”兩個概念是交叉關系。交叉關系的概念不能并列使用。
(二)掌握句式變換的方法。
復習方案6
為切實引領教師關注學困生群體，積極探索學困生轉化的有效途徑，提高教師轉化學困生的能力，助推實效課堂教學的有效開展，有效提高期末復習教學質量，特別是針對后20%的學生的復習策略。經研究，決定舉行橫坑小學學困生轉化工作經驗暨期末復習交流會，現將有關事項通知如下：
一、時間地點
時間：1月9日（周五）下午2：30
地點：會議室
二、參加人員
全體教師（兩名教師作經驗交流：林xx、吳xx）。
三、會議程序：
1、王xx主持
2、經驗交流（兩名教師）
3、每位教師各抒己見
4、校長夏xx總結交流
四、材料準備：
各發言教師每人準備一份交流材料，其內容主要包括以下幾個方面：
1.學困生個案基本情況（包括學習情況、生活情況，個案存在的問題及原因分析）；
2.做好學困生轉化工作采取了哪些有效措施？并加以分析。
3.在學困生轉化過程遇到哪些困難？有何改進措施？
五、具體要求：
1.此次學困生轉化工作經驗交流是一次校際間教師相互學習、取長補短的好機會，請各相關教師對學困生轉化工作加以分析和研究，認真總結轉化工作經驗，找出不足，提出切實可行的工作思路，寫出一份質量較高的`發言材料，供大家學習交流。
2.交流的內容應突出學困生轉化工作實踐中個人的做法、感受和體會；要切合主題，貼近工作實際，事跡、事例具有真實性、可學性，戒空談說教。
3.發言時間為每人10-15分鐘左右。
xx小學
xx-01-02
復習方案7
數學應該是考研路上的一座大山，知識點多，題型千變萬化，復習耗費的時間最多，可是取得效果卻晚晚不理想。07年我考了112，不算個高分，但也是個過得去的分數了，小編把自己和研友學習數學的一點心得和經驗教訓告訴大家。牛人當然可以不用看我的經驗，我就針對數學一般的同學。
1．復習數學的時候很多同學都喜歡把知識點搞的很細，妄圖搞懂每一個知識點，覺得一次搞定以后就輕松了。這樣會導致復習進度緩慢，而且一輪復習時間太長，會導致你復習到概率的時候，回頭發現高數的知識又忘記的差不多了，這樣會打擊自己的信心，考研過程中最重要的就是信心了。我認識的一個研友就是這樣復習，把復習周期拖的太長了，結果看了概率忘了高數，拾起高數又丟了概率，復習效率低下。為什么很多人說花了多少多少時間在數學上，怎么還考這么差的原因了，你做了太多的無用功了。
復習的時候要經常回頭總結，比如復習完高數的極限，求導，積分這幾章的時候就要回頭總結一下，做下筆記，比如解題的技巧等等，然后再繼續看下面的章節。總之就是要將關系比較緊密的章節作為一個單元來復習，每個星期都要將所學過的知識點再看一次。
2．只看書不做題，眼高手低，或者做題的時候不停的查書，這樣最終還是不會做題。考試是考你對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然后解題，通過解題鞏固所學知識。考試又不是考察對知識點的背誦。一位研友比我早20開始看數學，我8月份開始看，等到我10月開始做模擬卷子的時候，她做題還需要翻書，知識點記得也不清晰，而這個時候我已經按上面的方法將數學復習3輪了。
3．數學復習過程中最好不要間斷，保持做題的感覺，有的同學復習的時候喜歡先看高數，在看線代，最后看概率，我覺得這樣是不可取的，學一段時間停下來看別的科目，可以讓你之前做的很多工作全部白費，我們復習的目標就是花最少的時間取得最高的分數～我復習的時候這三科基本上是同時復習的。
4．不重視模擬題，模擬題一定要嚴格按照3個小時不查書獨立完成，模擬的時候一定要無限接近真正的考試。有的同學第一次做400題，結果不到60分，然后就精神崩潰，接著就上發貼抱怨400題，希望通過找尋志同道合者安慰自己受傷的靈魂，但是也不要因為一份模擬卷取得高分就到處張揚，不可一世的樣子。要記住的`是，最后你的成績就是你考場上的那一份卷子的成績，而不是你平時成績的平均分。
模擬卷的唯一用途就是檢查自己的不足，做完總結原因。例如時間的分配，解題的步驟思考方法等。我第一次做400題是90分，花一天時間總結，再花一天補漏，第二次就提高到100了，第三次110。我認識的另外一個研友第一次才60分，總結后提高到了80。這個研友06年的數學才70，今年認真對待模擬題和真題，連陳文登的復習書都沒有完整看過，最后考了101，07的數學可是比06的難了好幾個檔次。
認真總結卷子提高還是很快的。而且不需要花很多時間。
5．模擬題我覺得只要400題＋真題就夠了，一般要做2次以上，其他模擬題的質量不敢恭維，拿來練練手就可以了，沒有必要總結。
6．一定要做筆記，但是筆記不是抄概念，筆記就記自己生疏的知識點，掌握以后就劃掉。另外也要記一些解題技巧。我記得主要就是碰到某些“關鍵字”就要聯想到什么，有點類似陳文登書開頭那個定勢思維，復習過程中可以總結不少這樣的題型，到了考試的時候就可以為自己節約下大量的時間。
到了12月的沖刺階段，我基本就是看自己的筆記了，除了模擬題，每天只花2個小時在數學上，一個星期可以將全部知識點過一次外加次模擬題。
7．真題通常都比較簡單，得高分也沒有什么奇怪的，不要自以為是。都說03年的數學難，我第一次做拿了133，06年的拿了150。以往的真題簡單是因為新出的復習全書，復習指南中都包含了類似的題型。每年的考試都可能會出現新的題型，為什么06年的容易，07年的難，就是這個道理。
8．考場做題的時候要有選擇，線代和概率的大題通常比較容易，為什么比高數容易，就是因為題型少。花在線代概率上的時間比花在高數上的時間性價比高。
9．考場不要管其他人，我在考場就吃了這個虧了，今年數學難，上來心里就比較害怕了，前面的一個小伙看上去很牛的樣子，給我造成了很大的壓力，而且還提前交卷，卷子上還寫的挺多的，不像做不來的。影響了心情，結果導致高數倒數第二大題那個簡單的證明題和高數最后一大題的第一步這10來分沒有拿到，還是心里素質不行啊！
復習方案8
為了認真做好本屆畢業生的中考復習工作,確保復習科學有序、高效，并能集中全體老師的教學智慧與復習經驗，發揮各學科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰，特制訂《江臨中學20xx年中考復習實施方案》，望全體老師認真學習執行。
由于本學年第二學期較短，結合我校初三學生成績的現狀，復習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時間，讓學生早做準備，思想重視認識提高，扎實鞏固基礎知識，及時彌補知識的不足，提高復習效果，特從以下角度制定相應的中考復習方案。
一、初三年級學生情況分析
初三畢業班,在學校領導的關心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學期期中考試與12份月考反映，優秀生仍有一定的比例，中檔學生比例較大，班級學習氣氛尚可，學生大部分較刻苦，學習自覺性較強，有努力考入普通高中的目標；但部分學科還不理想，如科學、數學、英語、個別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴重。因此，如何通過我們全體師生的艱苦努力，深入分析學生學習中所存在的困難，怎樣設法解決嚴重的偏科問題，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。學校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，深入分析與了解每一個學生現狀與心理特征，全面掌握學生的基本情況。本屆初三現有學生92人，整體水平參差不齊，后進生與雙困生所占比例大，部分學生思想不穩定，缺乏學習動力與奮斗目標。但我們決不能動搖學校既定的`升學目標，為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
二、初三科任老師現狀分析
本屆初三教師隊伍由經驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學科骨干教師z、區“三壇”zz教師，也有多年擔任畢業班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔任畢業班教學的經驗，工作認真負責，專業知識扎實，教學經驗豐富。不足之處是學科力量不夠，對中考變化信息不對稱，復習資源利用有限，考點知識把握不準，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學科骨干要帶領組員積極參與到總復習之中，共同協作制訂復習計劃，關注復習進程，及時召開教研組專題會議解決復習中存在的困惑，切實提高復習效果與學業成績。
三、確定本年度的奮斗目標
教學質量是學校的生命線，畢業班的領導、班主任、科任老師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的態度，發揮奉獻精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業班工作出謀獻策，群策群力，力爭20xx年中考目標達到：至少3人上重點高中，25%以上學生上普高，學科合格率比往年提高2%以上，后20%學生比例在集團聯盟校內下降5個百分點。
四、加強教學質量監控的措施。
學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養是學校的核心問題，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發展，關系到江臨中學下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學質量生命線”的責任意識，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的跟蹤管理，有力地促進和保證年級教學質量的不斷提高。
1、例會制度。每月一次畢業班教師例會，及時了解班級學生中考的復習情況。并要求班主任利用主題班會的時間對學生進行中考復習動員。
2、制訂復習目標與復習計劃。各科結合學科特點與學情實際，在教研組長的帶領下，發揮十七中集團聯盟校的資源優勢，認真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領會考試要求，制訂詳細的總復習計劃與階段目標計劃。第一輪復習主要目的是基礎能力過關（寒假前開始布置復習任務）；第二輪復習主要目的是綜合能力突破；第三輪復習主要目的是應用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進入九年級下學期后，為加強教學質量的過程監控，學校根據集團校計劃制訂了階段模擬考制度，及時跟蹤各學科復習進度，使中考總復習在質量監控中有序進行。集團校大概制定的模擬考時間如下：
3月中下旬第一次模擬考（各科結束新課質量監控）；
5月上旬第二次模擬考（第一階段復習情況監控）；
6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規范化操作）；
每次考試結束后，及時進行質量分析，對上一階段復習的經驗、教訓進行總結，并調整下一階段復習的計劃。
4、認真抓好下午課后輔導與午間輔導工作，及時進行培優輔差。
為強化復習訓練，增加復習時間，促進整體素質的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動、整理課等課余時間進行有效指導復習。各科老師要對有偏科的學生進行針對性的個別輔導和重點關注，借助學校師生結對幫扶活動平臺，建立師生或同學之間一對一、兵幫兵伙伴關系，落實到每一個人。
五、制訂月工作推進行事歷
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學，四月上旬結束新課。
2、制定復習計劃；中考報名。
3、師生大會“中考復習總動員”。
4、第一次階段考檢查復習效果，英語聽力與口語模擬測試。
5、第一輪總復習。
20xx年4月
1、第一輪總復習。
2、綜合素質項目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質量分析會，調整下一階段復習計劃。
2、推薦保送生選拔考試（暫定）。
3、第二輪總復習。
4、中考英語聽力與口語考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質量分析會。
2、考前心理素質教育。
3、第三輪總復習，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
六、工作要求
各教研組長與九年級科任老師要結合學校對今年中考的總要求制訂切實可行的學科中考總復習計劃與階段性目標計劃，總復習計劃要體現科學性、可操作性、層次性的原則，內容應涵養中考目標、學情分析、復習措施、時間安排、培優補差、重點關注對象等方面。組長牽頭要召開好學科組會議，充分發揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復習計劃。每位九年級科任老師于下學期開學初將中考復習計劃以書面形式上交到教導處，教導處教科室對各學科中考復習計劃的內容做好指導并監控執行。
江臨中學
復習方案9
準備階段：
考生，特別是第一年參考考生在進入司考復習之前，應對司法考試的命題風格，題型，題量，考試范圍，分值分布，考試重點和考查側重點等有初步的了解。
對于失利的考生可以通過真題去分析上一年度考試失利的原因，通過試題進行深入的未過關原因分析，找出自己的短板，更準確的認識自己。
這個階段考生要做四件事：（1）了解司法考試，知道考查規律和特點；（2）了解自己，知道自己的優勢和不足；（3）根據個人的情況制定切實可行的復習計劃；（4）逐漸開始復習。
第一階段：民刑理論補強階段（9月份-12月份）
第一階段復習，主要是解決廣大考生都很頭疼的理論問題，特別是形成三大實體法和訴訟法的體系框架。很多考生沒有一次順利通過司法考試，就是由于理論基礎太薄弱，尤其是對民法、刑法、行政法三大實體法的基礎知識和基本原理理解不夠透徹，掌握不夠深入，影響了自己以后的復習和最后的考試成績。因此，這段時間，主要是結合教材把三大實體法的基本知識和基本原理進行全面透徹地理解和掌握，提高自己的理論水平。
司法考試是一個長期抗戰的過程，部分考生不可避免的會產生疲倦心理。為了減輕考生負擔，真正做到“簡單、無負擔”的通過司考，萬國司法考試培訓機構研發中心制定的司法考試五階段復習規劃中，對這一階段采取“選擇性適用模式”，即根據考生自身的因素，如自己的科目偏好，時間安排，基礎知識掌握的程度，學習效率的時間段等等來確定是否需要理論補強階段的學習。請20xx年備考考生根據下文確定是否需要理論補強。司法考試復習方案。
1．真題測試，如果考生通過一遍真題就可以大致把握歷年司法考試重要考點的考查方向，說明其具有一定的法學功底，司考敏感度較高，反之，則需加強對司法考試的認識和了解。
2．知識體系圖描述，有一定法學基礎的考生在復習之前可以自行對各部門法的知識體系圖進行簡單，以此檢測自身的法學功底是否扎實。
備注：一般來說，法本考生大多有一定法學基礎知識，所以在復習的過程中可以不把理論知識作為重點來對待，而把系統強化和考點串講階段作為自己復習的重點，建議這類人群以歷年真題為準繩，把歷年真題研究透徹；然后在著重復
考生，非法本考生或者曾有一定法學基礎久未接觸法律知識的考生，應該充分利用理論補強階段提高自己的法學基礎理論，理解基本概念及其特征，形成各部門法的復習體系。
第二階段：系統強化階段（3月份-7月份）
這一階段主要是對司法考試的`所有內容進行系統的復習。司法考試大綱一般
在每年四月底至五月初正式與大家見面，考生應該按照新大綱對司法考試輔導書進行系統的復習，注意要對司法考試所涉及的范圍內的每一個知識點進行復習，不要放過所謂的“冷點”，并劃出重點，留待下一階段復習之用。每天必須保證有5-6個小時的有效看書時間，在具體放的科目安排上，應該遵循如下復習順序：民刑及其訴訟法在先，行政商經其次，最后小法。這樣的復習規律可以保證重點學科的復習時間和精力，不至于到后來手忙腳亂。
首先， 三大實體法作為司法考試中最堅硬的部分，其重要性不言而喻。其歷來命題都以難度大、前沿性強、理論色彩濃而著稱。從考查難度來說，刑法試題的難度在三大實體法中最大，但從實際得分率來說，民法和行政法的得分率卻遠遠沒有刑法高；從得分難度來說，行政法的分值雖然不高，但出題較細較偏，最讓考生頭痛。因此考生在復習過程中必須要注意：（一）關注前沿理論和新增考點。（二）加強重要考點的理解。在司法考試考試命題越來越分散化的趨勢下，三大實體法始終保持了“重點橫重，難點集中”的特色，比如刑法中的人身財產犯罪，民法中的民事法律關系，行政法中的行政復議、訴訟、許可和處罰一直是命題的重心所在，占有大量分值。（三）加強理論和實踐的結合，提高案例題的綜合分析能力。三大實體法的試題往往以案例形式出現，并且綜合多個考點，融合理論和法條，這就需要考生不僅有扎實的理論功底、準確的法條極易，也要具備過硬的法律分析能力。
其次，三大訴訟法的復習。刑事訴訟法和民事訴訟法(包括仲裁法)是非常重要的兩個部門法，司法考試分值加上行政訴訟法一般在180分左右，占了司法考試整體分值的將近三分之一，因此，從考試得分的層面看，必須把三大訴訟法放在最重要的位臵。復習三大訴訟法時考生應當注意更要將其與實體法相互結合，不但能增強記憶，鞏固實體法的知識，而且能夠對零散的訴訟法條加深理解。此外考生應該有意識的比較總結三大訴訟法的易混知識點。例如涉及到近親屬范圍這個考點，三大訴訟法的規定是不同的。刑事訴訟法規定：“近親屬是指夫、妻、父、母、子、女、同胞兄弟姐妹。民事訴訟法規定：“近親屬包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女。”行政訴訟法則規定：“近親屬包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女和其他具有扶養、贍養關系的親屬。”這種聯系記憶，一記得牢，二理解深刻，三
方便復習，四能讓思維有條不紊，提高自己的復習效率，達到事半功倍的效果。此外最好能根據自己的復習思路歸納總結做出相應的筆記，這樣在考試過程中碰到相類似的試題就能及時在腦海中形成一個系統的知識框架，做到下筆如有神。
再次，商經和三國法的復習。在六月第一輪復習中考生應該把《專題講座》仔細閱讀一遍，把握其中的大致內容，掌握三國法的基本制度，掌握這三門學科的重點、難點，再認真的把五屆真題看一遍，做到教材通，重點、難點熟。三國法離我們的生活遠，不易掌握，建議考生可以在自己看完一遍書后，留待通過聽課和輔導班老師的講義把握重點，抓住關鍵得分。其中，商法和經濟法偏重于法條記憶，考生在此輪復習中的重點是通過真題和講座理解為數不多的基本概念，并對商經的幾個重要法規以及相應的重點法條有一個初步記憶和比較聯系，為考前半個月的突破記憶打基礎。比如商法中的《公司法》、《合伙企業法》；經濟法中的《反壟斷法》、《勞動合同法》等。
法理學的復習這一階段主要是看司法部的法理學教材以及系統強化的課程錄音及講義，主要任務是掌握法理學的基本法學概念，比如什么是法律規則，法律規則與法律原則的區別、法律規則的具體分類，如果出現一個具體法條能辨別出該法條屬于哪一個類型等基本概念。具備這些基本的法學知識對部門法的學習有很大的促進作用。
最后，其他的小法如憲法、中外法制、法律職業道德和職業責任，基本以純記憶性考查為主，考的都是平時的積累和記憶，難度不大，所花時間不宜太多。
總的來說，考生在本階段應該將時間主要花在對三大實體法和訴訟法的理解掌握以及知識體系構建上，對第一卷部門法的復習應該遵循“前期鞏固，后期回顧遺補記憶盲點”的規律，到臨考前兩周再溫習回顧前期的記憶，就可以去應付考試了。
第三階段：集訓課程階段（7月-9月）
這個階段是司法考試成功的關鍵，萬國集訓課程以系統強化、快速提分、考前突破（部分班次包含卷四主觀題預測）三個階段結合真題講解。系統強化——系統講授司考知識體系，全面擊破重點難點疑點。快速提分——以題帶點，深度挖掘，突出實戰，司考提分的加速器。模考——查漏補缺，檢查復習成果，觸探司考復習盲點。在配套課程之外，還需要結合真題（按部門法編寫真題與按年真題）；同時還應做到課前預習與課后的及時復習與檢查。
復習方案10
樹立信心，激發潛能
對剛剛跨入高三的同學們而言，要結合自身實際確立合理的奮斗目標。在高三總復習過程中，學習任務是相當繁重的，同學們應當認真對待學習中的每一個細節，樹立細節決定成敗的觀念，在學習中不斷地積累知識，并加以歸納總結，提高應試能力。
高三復習階段會有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績常常是波動的，有時很好，有時可能會不理想，但是，無論考試成績如何，同學們都要正確的認識。考試成績好，但不能驕傲，要善于發現和分析通過本次考試中存在的問題;如果成績不理想，也不要氣餒，應當學會在分析問題的同時，發現自己的閃光點，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。
分段復習，合理規劃
在復習的時間安排上，不一定要有書面的復習計劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使復習更加有針對性，提高自主學習的能力，大家可以快于老師1課時的復習進度。適當的提前復習，可以發現學習中存在的問題，課前加以鉆研;還可以與同學之間展開討論，實在搞不清楚的問題，可以在課上仔細聆聽老師的講解。高三復習可以做如下粗略計劃：
第一階段：從開學到20xx年2月底，進行基礎知識復習(由于各個學校的進度不一樣，時間會有所差異)。按教材的章節順序，強化基礎知識和基本概念的記憶，重視知識積累和基本技能的提高。注重知識的系統性、整體性，整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目，每一章結束后，可以結合教材根據自己的理解畫出概念圖，以建立相應的知識體系，
另外，每一單元結束后，應該在規定的.時間內做一份單元練習，對照答案自我批改，發現存在問題并及時整改，單元練習資料的選擇最好在老師的指導下進行。
第二階段：從20xx年3月初到4月底，為專題復習。一般可以將高中生物的全部內容分成九個專題：生命的物質基礎與結構基礎;細胞代謝及生命歷程;生物的遺傳;生物的變異與進化;生命活動的調節;生物與環境;生物技術實踐;現代生物科技;實驗與探究。復習目標是著力培養綜合能力。
第三階段：從20xx年5月初到高考前，查漏補缺、綜合強化。這一階段要有根據自己對教材內容的掌握程度制訂較為詳細的復習計劃，要保證在高考前完成第三階段需要復習和鞏固的內容。復習目標是以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。后期加強高考的實戰訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點;研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，增強應試的信心。
復習方案11
化學鍵復習教學設計
一、說明
江蘇省學業水平測試（20xx年）的指導思想為：“以化學必修科目所要求的基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法為主要考查內容，注重考查學生基本的化學科學素養，同時兼顧考查學生分析、解決問題的能力和初步的科學探究能力，引導學生關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的全面發展。”這就要求我們的教學要緊緊圍繞該指導思想展開。我們參加學業水平測試的學生絕大部分將不再專門學習化學這門學科，所以我們在做好學業水平測試的要求外，還要培養學生的化學學科觀念和自然科學的一些基本思想，為學生的未來生活服務。本節課是我20xx年上的一節市級公開課，雖然為學業水平測試的復習，但參加交流的老師都積極性很高，對我們的課堂教學、學業水平測試復習的定位及化學學科的教學提出了很多寶貴見解，我將其稍作整理，與大家交流。
化學鍵的學習有利于學生對物質微觀結構理論有一個較為系統完整的認識，但本部分內容抽象、理論性強，研究對象為微觀粒子，直觀性不強。如果用傳統的教學方法，大部分學生理解困難，少部分學生基本聽不懂，就更談不上知識的建構了。如果把基本理論的復習建立在具體事例的基礎上，學生的學習就有了立足點，學生會結合事例反復揣摩，逐步加深對概念的理解。化學三重表征包括三重外部表征和三重內部表征，其是指宏觀知識、微觀知識及符號知識外在的呈現形式和在頭腦中的加工與呈現形式。學生對化學鍵有關概念的理解，難點往往就在于缺乏三重表征的理解，這就意味著在中學化學教學中要促進學生對三重表征的理解，實現概念的升華。
二、教學設計
1.目標要求
（1）學業水平測試要求：認識化學鍵的含義（B）；知道離子鍵和共價鍵的形成（A）；知道離子化合物、共價化合物的概念（A）；能識別典型的離子化合物和共價化合物（A）；能寫出結構簡單的常見離子、原子、單質、化合物的電子式（B）；能從化學鍵變化的角度認識化學反應的實質（B）。
（2）其他目標：通過對離子鍵和共價鍵的再認識，培養學生對微觀粒子運動的想象力；通過表格歸納，在學生理清有關概念的聯系的同時培養學生歸納整理知識的能力及事件普遍聯系的哲學觀點；培養學生自主復習的能力。
2.教學重點
化學鍵的相關概念及它們之間的聯系
3.設計思路
選擇事例→圍繞事例復習概念→建構概念間關聯→實戰訓練→小結、反思
4.教學過程
（1）情境引入：電解水（含少量氫氧化鈉）（學生先獨立思考，再討論匯報）
①氫原子與氧原子靠何種相互作用穩定而牢固的結合在一起成為水分子？
②水在常溫下就可以揮發成水蒸氣，此時克服的是何種相互作用？
③水分子變成氫分子和氧分子的過程中除了原子的重新組合，化學鍵發生了怎樣的變化？
④將最后的殘余溶液蒸發結晶，該過程有化學鍵的變化嗎？氫氧化鈉晶體中有哪些相互作用？
⑤物理變化、化學變化與化學鍵的斷裂和形成有何關系？
（2）歸納整理
微粒間相互作用（有下劃線的為學生填寫）
（3）評價檢測1
下列物質中：①CH4 ②NaCl ③CaCl2 ④N2 ⑤NH4Cl ⑥H2S⑦Na2O2 ⑧HF ⑨Ne試用以上編號填空：
Ⅰ、只有共價鍵的`是：①④⑥⑧；Ⅱ。只有離子鍵的是：②③；
Ⅲ、有離子鍵，也有共價鍵的是⑤⑦；Ⅳ。屬于共價化合物的①⑥⑧；
Ⅴ、屬于離子化合物的是②③⑤⑦。
（4）反思提升微粒間相互作用與物質種類間的關系
（5）歸納小結二、化合物的分類
*離子化合物：含有離子鍵的化合物。例如：
*共價化合物：僅含共價鍵的化合物。例如：
（6）思考如何通過實驗來證明某化合物是離子化合物？
熔融狀態下可以導電的化合物
（7）情境轉換解決“練習1”要借助于電子式
（8）評價檢測2
按要求寫出電子式，思考正確書寫電子式的方法
①8種原子的電子式；
②陰、陽離子的電子式各4種；
③離子化合物、共價化合物的電子式各兩種。
（學生活動略）
（9）歸納小結三、電子式
Ⅰ、概念：
Ⅱ、電子式的正確書寫
①原子：
②單核陽離子：
③單核陰離子：
④含共價鍵的陰、陽離子團：
（10）課堂練習（真題挑戰）（只列出題干，其他略）
練習1.（20xx考試說明樣題。20xx江蘇學測）下列化學用語正確的是
練習2.（20xx江蘇學測）下列物質屬于離子化合物的是。
練習3.（20xx江蘇學測）下列物質屬于離子化合物的是。
練習4.（20xx江蘇學測）下列物質屬于共價化合物的是。
練習5.（20xx江蘇學測）下列物質含有離子鍵的是。
練習6.（20xx年江蘇學測第4題）下列物質中含有共價鍵的是。
練習7.（20xx江蘇學測第4題）下列物質含有離子鍵的是。
（11）追問含有共價鍵的就是共價化合物嗎？（僅含共價鍵、化合物）
（12）課堂小結（板書設計）
（14）課后思考：CaCl2中為什么不會形成共價鍵？怎樣才能形成穩定的化學鍵？
溶液混合后無明顯現象是否真的發生化學反應小組學習模式在初中化學教學中的應用運用微視頻優化化學實驗教學
復習方案12
第一部分 孤軍奮戰還是協同作戰？備考方式建議
暑假期間我推薦大家采取參加輔導班結合自學的方式，這樣才能使學習效率最大化。
參加輔導班可以克服自己的惰性，更有效地約束自己、督促自己盡快進入學習狀態。多人一起學習，有良好的學習氛圍，同學間可以相互交流心得體會，學習經驗。最關鍵的一點是，輔導老師將教會大家掌握各種解題技巧，針對性強。讓大家在最短的時間內獲得最大提高。輔導老師就是教會大家提高效率，也就是教大家如何偷懶，術語叫做“解題技巧”。聰明的人才會偷懶，如果一個人連偷懶都懶得學，那是絕對無藥可救的。
課外自學是必不可少的，很多同學報了班就把考研任務交給輔導老師了，聽完覺得收獲很大，但課后不去及時反芻，結果造成消化不良，自我感覺相當良好，其實如我診斷的一樣，只是錯覺。子曾經曰過，學而不思則傻。課后復習就是要認真思考整理課上學過的技巧，趁熱才好打鐵，除此不能真正把老師傳授的技能轉換為自己的實戰能力。
第二部分 復習內容與目標
這個階段的基本要求是加強基礎，強化技能。也就是需要同學們進一步加強英語基本功(詞匯識別、語法分析能力)的訓練，同時又要強化各種題型解題技能。
請大家根據我在下面提供的方案，自己制作一個詳細的學習計劃，把每一步復習都納入計劃中，這樣才不會感到復習雜亂無緒。保持清醒的`頭腦才能提高學習效率。
一、加強基礎。
1、詞匯。理想目標是，到假期結束的時候應該基本沒有詞匯死角。希望大家在詞匯方面不要打折。詞匯的折扣跟你的最終分數基本成反比。記憶的方法可以靈活多樣，詞綴法，聯想法，過量法等等，只要有利于記憶的都可以用。但務必要確保每個單詞有意識復習三遍以上。然后通過做往年試題來隨機復習。
詞匯復習盡量利用好自己的零散時間。刪掉自己熟悉的詞匯、短語，然后打印剩下的內容，做成單詞卡片(A4的紙裁成4張，每張14個單詞)帶在身上，隨時隨地進行復習，幾分鐘就能復習一張單詞卡。
2、語法。具體三方面基本要求：
1)語法基本知識要系統掌握。可以看一遍教材(高中語法即可)，不要做語法書后面的單選題(難度偏低)。可以做往年考研真題考過的語法單選。比較好的材料是完型填空，里面的語法考查經常很靈活，時常需要聯系上下文來解決語法問題。
2)語法在閱讀相關板塊(完型+閱讀+新題型+翻譯)中的最主要的要求是能夠拆分句子意群，然后從意群信息的角度來解釋選項的合理性或干擾性。這一點直接關系到閱讀中選項與原文進行比較時是否準確。句子意群的切分、理解方法可以參考我的長難句分析講義(有圖解)和答案。另外可以直接應用于翻譯和分解句子意群。
3)語法最重要的直接應用是寫作的準確性。這方面比較快的提高方法是練習漢譯英。大家可以使用新概念第二、三冊的課文來練習，將課本提供的漢語譯文翻譯成英語，再對照一下英語原文，檢查自己的語法是否準確。對于考研英語寫作要求來講，所選文章難度適中，用來練習準確表達非常有效。
語法時間安排上，每周拿出1小時來看書練習即可。
二、強化技能。
解決基礎問題的同時，還要強化各題型的解題技巧。在此階段，大家可以參加輔導班，有針對性地學習掌握最有效的解題技巧，提高效率。自己鉆研半天，往往比不上輔導老師幾句話的點撥。
課后自己投入一定時間及時復習，推薦大家先解決90年代中期以前的傳統閱讀理解、完型填空、翻譯和寫作。然后再做近10年相關考試題型。做完后，一定要認真分析總結，不能簡單為做題而做題。我經常強調的是求質不求量，以數量提高質量的方法非常落后，只能讓人淹死在題海中。
第三部分、復習時間統籌安排與復習方法
下面談一下關于各題型時間統籌安排問題和復習方法問題。解題技巧方面我這里不展開講解。對于各題型的解題技巧和模擬練習可以到我個人網站下載。
一、完型填空
1、練習材料
完型填空可以先從往年六級試題開始練習，六級難度略低于考研，是不錯的過渡練習。基礎比較薄弱的同學甚至可以從四級的完型開始做，里面的語法知識、邏輯推理能力考查和基本的解題思路從四、六級到考研是一脈相承的，從易到難完成三級跳。
2、時間安排
完型填空建議大家每篇控制在15分鐘以內，每周三篇，個人可以根據自己情況增減。
3、解題思路
1)速讀全文，把握大意。全文首尾句要細讀。各段的首句必讀。速讀時不要受空白處的干擾。
2)仔細閱讀，各個擊破。帶著主題，遵循先易后難的原則，先解決線索比較明顯的簡單詞匯、語法題。沒把握的先空過去，答完簡單的后再結合上下文，重新分析確定選項。
做題時要充分利用主題大意和上下文的信息提示作用，注意信息鏈的連貫，一致。多數題目可以通過上文信息獲得線索，部分題目需從下文尋找提示。
如時間充裕，可以做一下檢查。核對填空后的句子連貫性，詞匯語法的準確性，減少非知識性失分。如時間不足，可略去。
二、閱讀理解
每周做3篇，然后分析題目。每篇文章做題盡量控制在15分鐘之內。
復習方案13
每位同學應該根據這次復習的課程，制定切實可行的計劃，俗話說：“凡事預則立，不預則廢，”
期末考試科目多，內容龐雜，很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手，這就要求我們根據學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對今后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數，
當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實，
那么時間哪里來呢？
有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑，我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！
一、完整的看一遍教材，理清知識要點，構建知識網絡，
我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點，一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂，所以在考前我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍，這樣我們能夠在頭腦中構建起一個知識網絡，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取，
二、明確重點，攻克難點，側重疑點，
在對知識點進行梳理的.時候我們應抓住重點、難點和疑點，
對于重點應吃透，并盡可能在實際中進行運用，
對于難點則要努力攻破，一方面可以結合教材中的內容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點，而復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤，
三、講究方法，適當做題
復習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法，有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復習的效率，
當然復習時適當地做題是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高，
四、調整心態，考前虛心、考時自信，
要有虛心的心態，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復習時深入鉆研，仔細琢磨，
而在考試時同學們應調整好自己的心態，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試，在復習的最后階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調整自己的心理狀態，并不斷積累經驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態，
復習方案14
第一，物理學科整個的知識、方法是有體系的，有邏輯的。
因為理解它一定是建立在對知識本身和方法本身有一個框架，有一個因果關系，建立在這基礎之上，而不是純粹的記憶。所以在復習過程中，要形成知識體系，形成方法體系就特別重要。
第二，基礎知識、基本方法，最重要在于理解。
基本知識在高考當中也是特別關注的。比如一個定律，如果你只記定律本身就有問題，所以在最后的復習階段，側重點也要清楚。對于定理定律準確理解，這是一個最重要的基礎性東西。
第三，從物理學科來講，我們會在訓練過程中做大量習題，物理這個學科它需要一定量的練習，但是更重要的是在一定量練習之后的反思。
例如我們做了十道題，第一遍就應該是自己去做，一定是有自己感受的，哪難、哪不會要清楚。第二遍跟老師、跟同學進行交流，在交流過程當中發現這個問題是這么去解決的，老師是怎么想的'，正確解法是怎樣的;第三遍就是反思，把自己當時第一遍做的和老師做的進行結合比較。而最后這一周時間，同學們要做到的就是反思，這也是在短期內有所提高的一個非常重要的一方面，不在于做題的量，而在于做題的質。
此外，很多考生反映高考物理的壓軸題非常難，有時候干脆直接放棄掉。面對這種情況，魏華老師對即將走進考場的考生們，提出了以下方案：
壓軸題，有時候我們也稱之為易錯題。選擇題最后一題里面，在一般情況下是一個比較復雜的題。有時候它是很新穎的題目。考生可以根據已有的經驗去判斷，它給的這個結論是否正確。比如典型的題在實驗題目里面它會有所設計;再有就是在一些理綜考試當中，它都會有一些與實際相結合的問題，這些都是挺復雜的。針對復雜的問題，我們在不同類型下實際上都是有不同的解決方案。
還有一些題，題目會很長，同學們讀下來都很困難，尤其是在考試當中發現時間非常緊張的情況下，能不能夠很順利地把這題讀完、理解透，并且把它解出來，這確實考查學生的很多能力。所以要求考生一遍讀題，但是在局部的地方要讀多遍，例如這句話：將物體由靜止釋放之后，它開始做運動讀到這塊的時候我們就要慢下來，一方面在體會這句話的意思，另一方面，腦子里應該呈現出這一個情景，在局部的地方反復琢磨、反復體會，把它搞懂了，再往下讀。然后特別關注的就是物體運動的這種描述語言，以及經常會有這句話如圖所示，那實際上結合旁邊的圖去想象這個情景，這都是我們在讀題當中要注意的，所以要總結起來就是一遍讀題、局部多遍、邊讀題邊看圖這些就是針對壓軸題的方法。
復習方案15
1、注重課本：高考無論怎么考，依據萬變不離其宗的原則，試題都是從課本上直接或間接來的，所以考生應該從一年的題海中走出來了，再認認真真、仔仔細細的把課本過一遍(若時間不夠，要認認真真的把主要的知識過一遍),學習規律，這樣既做到了鞏固三基知識、查漏補缺又可以充實自己(有些考生最后幾天不知怎么辦)、增強自己的信心。
2、模擬訓練：由于現在是信息時代，各個學校都有自己的信息，也都會給考生一些重要的題，考生可以選一兩套再仔細的做一遍(而不是看一遍，最好復印一份新的做)。這樣一定做的比較好，可以大大鼓舞考生的斗志和士氣。
3、研究一些常規問題(如解不等式、數列、三角、立體幾何、解析幾何等等)：眾所周知，高考的一些題是不會發生大的變化(如第17、18、19題)，這些題目出題者一般是想把分數送給80%的考生的，但是歷年都送的不理想，為何?是因為這些常規問題考生考前沒有及時鞏固，丟分現象特別嚴重，十分可惜。如果考生考前及時把這些常規問題再熟悉一遍，肯定會大大提高自己的得分。考哪些常規問題?小編認為最好依據近四年的高考題。附(選擇題和填空題略)
4、重視卷面書寫：由于今年采用網上評卷，因而考生要特別重視卷面書寫，據廣東4月份的數學網上模擬評卷結果而看，有一半考生的卷面書寫不合格(主要有：不按要求書寫;不是黑色墨水筆;亂寫亂涂;筆跡模糊不清而不能掃描等等)，所以整潔的卷面書寫是考生提高得分的措施之一。
5、答題策略：眾所周知，考試中考生的答題策略是非常重要的，所以平時老師總是強調，然而考生在考試當中卻總是容易迷失方向(如，20xx年廣東的考生考的十分差，這在一定程度上與19題有關，因為立體幾何是老師平常特別強調要拿下的.題目。不曾想，20xx年的立體幾何是高考改革題，所以很多考生在19題上花費了大量時間，導致后面的中檔題沒有時間做)。因此正確而靈活的答題策略對于考生來說是贏得最后勝利的重要保障。
6、良好的心理素質：考生在高考中的心態是否正常可以說在一定程度上關系到考生終生的命運，大家知道每年高考都有一些優秀的考生考得不好，甚至落榜。而每年都有一些黑馬出現，這無不與考生在考場的心理素質有關。所以考生在考前的心理狀態的調整是不可忽視的重要因素。這當然還特別需要考生家長與學校的配合
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