教育教學及教研工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的教育教學及教研工作總結，希望對大家有所幫助。
教育教學及教研工作總結1
黃浦區幼兒教育改革與發展以貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，《上海市學前教育三年行動計劃》為行動指南，以貫徹上海市學前教育教學工作的精神為抓手，以“讓學生快樂成長”為核心理念，“辦學生喜歡的學校”為目標，以促進幼兒園內涵發展，辦一流黃浦學前教育為目標，不斷深化改革與創新，加強學前教育的管理，近三年來來我區的學前教育躍上了新臺階，取得了以下可喜的進展。
一、轉變教研視角，突顯對幼兒發展的研究
全區教研從關注教師的教轉向關注幼兒的學習和習慣養成過程，開展“關注幼兒的學習過程，讓幼兒的學習看得見”“實踐公平教育理念，轉變教師教學行為”等專題研究。以幼兒園數教育研究為突破點，重點圍繞幼兒數經驗的個體差異，研究個別化學習的針對性，層次性，有效性，聚焦幼兒的個體差異，在解讀幼兒各種學習行為的基礎上，分析教師教學對策的價值與效度，確立面向全體的“兒童意識”。
二、貫徹落實文件，在區域幼兒園堅決杜絕“小學化”、“學科化”傾向
以現代教育理念為導向，以上海市幼兒園《幼小銜接活動的指導意見》文件為指導，開展大班“幼小銜接”項目研究。研究以培養幼兒“學習興趣”、“良好習慣”、“有初步的任務意識、責任意識”為課程實施核心目標內容，為幼兒愉快地進入小學做準備，為幼兒未來發展奠定基礎。研究中，我們教研室規范了幼兒園一日活動作息時間，規范了幼兒園大班課程實施內容等，有效地遏制了區域內幼兒園出現“小學化”、“學科化”的問題出現。
研究中，圍繞熱點問題、敏感問題、困惑問題開展實踐研討，如：幼兒學習興趣與行為習慣培養方式的今昔比較；有效利用現代媒體培養幼兒的求知欲和良好行為習慣；在各類游戲中的規則意識與良好學習習慣培養的關系等。通過實踐研究，形成了具有可行性、操作性、可推廣性的活動方案，進一步增強黃浦區幼兒教師的改革意識，現代兒童意識，現代教育意識，提高教師的專業能力。進一步推進黃埔幼兒教育改革，促進幼兒良好行為習慣的養成，促進幼兒自然和諧地成長。
三、課題引領研究，注重區域課程質量的內涵發展：深化課程改革的需要學
迎接20xx年四月市督政工作總結校內涵發展的需要如何全面提升幼兒園課程實施質量，在20xx年接受市教委市督導后，在獲得市領導專家充分肯定認可的基礎上（認為黃浦區學前教育在全市一定的制高點，具有領先地位），如何深化課程改革，如何優化課程實施質量，如何促進幼兒園教育內涵發展我們學前教研室緊緊圍繞市區工作重點，直面課程實施中的難點問題，開展了課題引領下的教育教學研究，并取得了令人可喜的成績：
1、“課堂教學中教育公平問題研究”：圍繞市、區級重點課題“課堂教學中教育公平問題研究”，引導教師積極探索和實踐體現公平理念，并在調研和研究的基礎上，分析原因，尋找有效地的對策，盡可能地解決教育教學中的不公平現象。借助區骨干教師的示范引領、區學科中心組的研究，開展課堂教學中教師教育行為的研究。通過觀摩研討、培訓、講座等形式，在課堂教學研究中，引導教師解讀幼兒行為、給予每個幼兒發展中最適切的支持等，努力使每一個孩子在課堂教學中得到尊重，獲得全面教育、差異教育，以最大限度地實現課堂教學中的教育公平。整個研究推進了課堂教學質量的步伐，確實有效地提升了教師的公平意識和轉變了教師公平教育的行為。全面提升樂區域內教師教育教學專業能力和課堂教學質量。
2、“辦學生喜歡的學校”的課題研究：共有所幼兒園參加項目研究，目前形成了“園園有特色”的辦園風格，也明顯地提升了園長的課程領導力，在20xx年10月“上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目”項目匯報中，南東、城市花園、思南路幼兒園形成了一批物化的研究成果，匯報得到了市領導專家的充分肯定。
3、圍繞幼兒發展“綠色”核心評價指標開展項目研究，以進一步落實“以學評價”的課程評價理念，不斷優化幼兒園課程實施的質量。（正在進行中）
本研究在教育局學前科直接領導下，由教研員牽頭負責，成立五個專項研究小組，采用以點帶面的形式開展研究，期望通過本項研究進一步體現課程改革中對幼兒發展評價的科學性、發展性。
四、重視基礎課程的研究與管理，保證各級各類幼兒園基礎課程實施的質量
1、著力抓教材教法研究
近年來，我區深入貫徹《上海市幼兒園保教質量評價指南》和上海市幼兒園迎接20xx年四月市督政工作總結
保教質量工作會議精神（20xx年1月），對上海市學前教育七本新教材開展項目研究，以項目推進全區課改步伐，不斷規范、優化黃浦區幼兒園四類活動（生活、運動、游戲、學習）的保教質量，確保基礎課程實施質量。
（1）圍繞全面實施《生活活動》《運動》《游戲》《學習活動》四本新教材，在學前教研室教研員的組織帶領下，針對教師課程實施中存在的'難點問題以及圍繞全面實施新教材展開了“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”四個課程實施項目組研究。包括運動區域活動內容與材料的三性（適宜性、安全性、挑戰性）研究、運動集體教學活動有效性研究、不同年齡段幼兒自主游戲材料投放的要點研究、游戲中幼兒行為的觀察分析研究、一日生活活動環境創設“三性”（適宜性、科學性、有效性）研究、幼兒園自然角環境創設與利用、幼兒園生活環節的常規操作要求研究、主題個別化學習活動內容材料投放有效性研究等等，近二年的研究形成了一系列可操作的活動建議，并通過區域內的展示活動、各園研究成員的信息傳遞、各園的園本教研，將研究成果層層推介、及時輻射到每一所幼兒園，這一做法不僅有效地保證了區域層面幼兒園園本教研的實效性。而且起到了規范幼兒園各類活動開展（如保證每天戶外運動二小時、游戲一小時、集體教學半小時等），使區域幼兒園課程實施更加規范、有序、科學，不斷優化著區域幼兒園的保教質量。
五、作為區教研室主要的工作平臺有：
1、為成熟型骨干教師搭建研究組織保教主任研究中心組
2、為優秀青年教師搭建研究與展示的舞臺學科中心教研組
3、為教有所長的青年教師搭建共同研究體“青蘋果”工作坊
4、舉辦“黃浦區教師教育教學評比”以及“黃浦幼兒園教師教學技能風采展”
這些不同層面的研究團體給黃浦區骨干教師搭建了更加寬闊的展示、研究舞臺，也有效地輻射我區優秀教師的教學經驗、研究成果，推動了青年教師專業成長的自覺性、發展性，有層次、有步驟地提升黃浦區學前教育青年教師專業水平。
特別是在黃浦區教育局學前教育科牽頭下，20xx年9月由區教研室策劃形成以區部分優秀骨干教師為中心的多個教學研究的團體“黃浦區幼兒園青蘋果工作坊”（共12個），20xx年1月又拓展了六個工作坊。這一舉措有效地助推了黃浦區優秀教師（“工作坊”主持人）在實踐中不斷錘煉，總結推廣典型經驗，并提高專業成熟度、知名度、輻射度。
如今，黃浦區為市名師基地輸送一定數量的優秀教師，形成一支在市有知名度的教師隊伍。20xx年10月上海市學前教育網開設專欄，開始全面介紹了黃浦區一大批有所建樹的青年教師教育教學風采以及一些園長的管理風格。
六、建立“優秀教學案例資源庫”，使優質教育資源得到輻射、優化這一舉措旨在讓優秀的教學實錄、自制的教育課件作為一種資源讓教師共享，發揮優秀教師的作為優質教育資源的作用，采用優秀教學案例評比的方式積少成多，逐步增加，邊積累邊推廣，提高幼兒園的保教質量。
在建立“優秀教學案例資源庫”基礎上，我們思考著如何運用，發揮優秀教學案例指導作用，讓資源庫成為活水，進行了推廣性教學實踐活動，不斷加強使用性，并對不同層次的教師在使用中提出不同的要求：低層次的教師在理解中使用，中層教師在改變中使用，高層次教師在創新中使用。這樣的做法不僅使優質資源得到輻射運用，更重要的是使一個內容的教學設計多樣化，有效地提高了師資源運用能力與開發能力。
20xx年9月，教育部基礎教育課程教材發展中心、中國學前教育研究會課程專業研究會聯合舉辦的“全國幼兒園優秀教育活動評選”選送優質作品，上海市
教育教學及教研工作總結2
教學工作只有立足于教學實際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長；教學工作也只有在教研中不斷的創新，才會有更多精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成為我們教師學習、探討、互動交流的理想陣地？在上學期我校讓老師們根據自己多年的教學情況，找出自己在教育教學中存在的困惑和疑難問題，然后讓教研組根據老師們提出來的這些困惑和疑難問題，制定出切實可行的教研計劃，各教研組定時間、定地點、定中心發言人對這些困惑和疑難問題進行研討，每個老師各抒己見，然后統一意見，找出較好的解決問題的辦法，最后再由老師們在教育教學實踐中進行實驗。
另外，為了更好的激發老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎上，在網絡博客上推出了每周一話題網絡特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登錄到博客上進行研討，可以不定時的發表自己的`言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經驗和教訓，達到了資源共享的目的。
在進行教研活動的同時，我校每周還定時舉行兩節校級公開課，聽完課后，相應的教研組長及時組織本給老師進行評課活動，學校領導也及時的參與到聽評課活動中，及時的對老師們進行理論上的指導和專業上的引領，讓每個老師真正的走進課堂，研究課堂，進而提升自己的理論水平和教學水平。
以上這些，只是我們做得微不足道的一點，教研的路還很長，如何能創造出更多優質的課堂，如何讓每節課都能發出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。
教育教學及教研工作總結3
一、主要工作：
1、組織召開開學典禮及學生表彰會，主要是對上學期學習優異，表現優秀的學生給與表彰，以激發學生學習的積極性。
2、學校制訂教育教學理論學習計劃制度，考勤制度，確保學習落到實處，為發展創新教育奠定扎實的思想基礎。組織教師學習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺轉變教育觀念，積極參與課程改革。
3、繼續加強現代教育技術的培訓與應用，成立培訓領導小組，培訓教師寫培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的使用，電子白板的使用及班班通的`使用。
4、鼓勵教師總結教學中的經驗，進行反思性教學，撰寫經驗論，每月交教改經驗章至少1篇。
5、本期已經聽評了10節教師的教學公開課，進行了5次教學研討，隨堂聽課4次。
6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫一篇教學反思，一月寫一篇教學心得，一期讀一本書，寫一本讀書筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。 7、召開了3次教學專題會議。
8、注重對名優教師的培養。學校成立對名優教師指導的領導小組，確定名優教師的人選及責、權、利。
9、抓學生學習常規的管理。對學生加強日常行為規教育和明禮儀教育。突出抓了小學、初中起始年級和畢業班的學習管理工作。一是要搞學生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞潛能生的輔導工作；二是培養學生良的行為習慣和學習習慣，指導學生掌握正確的學習方法等。通過學習常規的培養，大部分學生的成績有了明顯的上升。
10、各班認真開展晚自習活動、日行一善活動，豐富了學生生活，陶冶了學生情操，規了學生言行。
11、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發揮教研組長的作用，讓他們也參與常規管理。
12、認真組織初中年級的月考，并及時進行月考分析與總結。
13、按要求完成09春的學籍變更工作。
二、畢業班工作
1、畢業班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務實求新，使整個教學工作逐步推進，步步為營。
2、召開三次畢業班教師研討會，三次畢業班學生會，讓大家“明現狀、樹信心、促斗志、齊進步。”
3、每月召開一次畢業班任課教師會議，分析現狀，找出問題，增添措施。
4、各任課教師經常和學生談心，了解學生學習、生活、家庭各方面的情況，關心學生疾苦，讓學生能放下包袱，將所有的精力都用在學習上。
5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽評了黎建、楊明俊的公開課，并對黎建隨堂聽課2次，對他們的教學工作進行指導，受到了一定的效果。
三、后期工作計劃
1、、認真開畢業班的三個會，營造濃厚的學習氛圍。
①任課教師會：分析本屆學生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營造教學氛圍。
②學生會：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營造學習氛圍。
③家長會：加強宣傳，承諾家長，相互理解，營造協作氛圍。
2、想方設法提高畢業班學生的成績，特別是優生的競爭能力，必須使我們的優生變得更優秀。
3、進一步抓教師常規，強調過程管理，向過程管理要質量。
4、進一步豐富學生課外活動，繼續抓日行一善活動和晚自習活動，舉行“六一”慶祝活動。
5、強化學生日常管理，規學生言行，讓學生養成良的學習習慣和生活習慣。
教育教學及教研工作總結4
本學年，我接手擔負學校五班級的數學教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事本身心愛的教育教學工作，并取得了確定的成績。為了不絕提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、激發同學學習喜好，讓他們體驗到學習數學的歡快。
本班同學，前幾年換了好幾任代課老師，同學們的數學基礎孱弱，普遍對學數學不感喜好。這個學年，我先是從培育同學堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過同學的數學日記，我進一步了解到同學的思想現狀，以及一些同學的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學的基礎特點。接著，我有的放矢地依據本班同學的.特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使同學從思想上漸漸扭轉對數學的枯燥印象，激發同學學習數學的喜好。最后，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與歡快。一年來，成效顯著。
二、認真研討業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。在業務上，我從不以本身多年教學的“豐富閱歷”自居。我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，研討教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高本身的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中碰到的各種問題，相互學習，共同提高；我還充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。
親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公正交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別頑皮的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的緊要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原來孱弱的基礎，漸漸得以夯實，同學的學習成績有了穩步提高。
四、努力方向
金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如，課堂教學中對不同層次的同學教學方式比較死板，對課堂教學內容把握不夠到位，不能制造性挖掘教材內涵。對待同學，平對關注大多數同學太多，對少數后進生注入的時間與精力較少。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對同學本領的培育，學問上做到精益求精。
2、對待同學多些掛念，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。
3、積極參加各級各類的培訓，積極參加老師連續教育，積極向廣闊有閱歷的老老師、教學能手學習，積極參加校本教研，力爭提高本身的教育教學水平。
4、從各方面嚴格要求本身，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學，我用我的情去培育我的同學，讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛同學的一團火，將本身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。
教育教學及教研工作總結5
本學期我們初中地理科組由兩位教師組成，負責9個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期里，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業業，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。
一、加強集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。統一教學思路：充分利用每周五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統一備課、統一進度、統一教案、統一作業、統一練習題。并了解學科最新動態，提高理論水平和修養，較好地完成了地理課的教學任務。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、做好考試質量分析，加強教學反思。每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析各原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。
五、團結組內成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內也經常相互聽課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯網，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。
一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養學生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。
六、完成學校領導交與的其他任務。
本學期，我們主要承擔和完成如下這些工作：1.本校新教師培訓的匯報課；2.本校新教師培訓的示范課活動；3、本校新老教師的優質課比賽。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的充分肯定。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，改變學生片面的看法、提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。
在下學期中，我組將繼續以積極姿態投入到教育教學中，爭取更好的成績。
教育教學及教研工作總結6
一學期的工作跟隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二班級班的數學，在這一學期的教與學中，跟隨著有成功也有失敗，在繁忙中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：
一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
常規，就是習以為常的規定，應當說是我們工作的最低要求。“只有超越常規，工作才有可能自動創新”——依據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，認真堅固結實地做好教學常規工作。
1、認真備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求本身首先做到嫻熟地把握教學內容，教學目的，并做到：通過本節課教給同學哪些學問，哪些是重點、難點，同學可能會顯現哪些問題；其次了解同學，每上新課前都要明確同學對上節課學問的學習情況，由于數學學問是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味味教具。
2、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改適時、認真，分析并記錄同學的作業情況，對同學的錯題要求適時更正，并進行相應的輔導。
二、注意同學良好學習習慣的培育。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決議命運。所以良好的學習習慣對同學以后的學習起著至關緊要的作用，雖然在一班級也有過這方面的培育，但是終歸太小很多的同學還一點也不懂事。在這學期我就特別重視他們這些習慣的培育：
1、認真獨立定時完成作業，有錯自發改正的習慣。
2、書寫工整、格式規范的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發覺問題，提出問題的習慣。
三、合理地組織教學活動，提高同學的學習喜好。
美國心理學家布魯納說：“學習的.最好動機，乃是對所學教材自身的喜好”；這就是說，深厚的學習喜好可激起強大的學習動力，使同學發奮圖強，發奮向上。喜好是最好的老師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的氣力，無論付出多少心血，也要讓同學樂意去學數學。
1、組織同學競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二班級的數學，開學第一節課就和同學們一起訂立本學期的一些上課、作業常規，然后就給他們每個100分，并告知他們這學期會依據這個常規來給每個人打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個同學最棒得分最多，哪位同學最棒，為班上加的分最多。在實際的實施過程中發覺效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵奉并服從同學的認知規律，努力激發同學的學習喜好，充分調動同學的積極性，重視培育同學獨立學習和合作學習的本領，側重訓練同學思維的深刻、快捷、發散、創新等品質。通過我的努力，同學們的數學思維本領有了較大的提升。
通過一個學期的努力，我們班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。如李xx、楊xx等。
四、不足，需改進的地方。
在有所收獲的同時，我也清楚地認得到本身的不足：性格焦躁急于求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的自動權交給同學，大力培育同學的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓本身的教學取得更好的效果。因此我還需要不絕地努力，堅持不懈地進行教學討論和探究，爭取更大的進步！
教育教學及教研工作總結7
一、活動思路
我校教研活動立足于發展學校學生的素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創造一個展示舞臺；有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
二、活動回顧
1、群策群力，制定活動方案。
20xx年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。
會后各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。5月我校小學部進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，小學語文組開展了《小學語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、小學數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的.問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。
3、同伴互助，競展教學風采。
教導處所轄的五個教研組，08年來充分發揮專家引領，同伴互助的優勢， 一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內公開課共32節。小學部還開展了“20xx年全省小學教師全員培訓人人行動”活動，采用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評152節，觀看教學錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業務能力和鉆研業務的熱情。08年來教師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發表。08年我校共有18位教師獲校內教學質量獎，共有五位教師被農墾總局教育局評為“海南省農墾先進教師”， 08年中招統考中，我校有1位學生考上海南中學，3位學生考上海師附中，9位學生考上農墾通什實驗中學，全校83個考生，共有29人考上重點高中。
4、學科競賽，海闊憑魚躍。
08年來學校共開展9次學科競賽，組織學生參加省級學科競賽2次，組織學生參加國家級學科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學獲全國數學競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學競賽三等獎、墾區二等獎；鄧曉媛獲全國數學競賽墾區三等獎，全國化學競賽墾區三等獎；陳姚伊獲全國化學競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮，極大地調動
了學生學習的積極性。
三、活動不足與努力方向
1、不足之處。
（1）．教研活動仍停留于初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
（2）．教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。
（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。
2、努力方向。
（1）．教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
（2）．要做好教研后續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。
教育教學及教研工作總結8
一．指導思想及工作原則
教學研究是學校教學工作的重要組成部分，是改進課堂教學效益和提高教學質量的關鍵。為提高學生課堂學習的積極性，顯著提高教學質量，本學期來，我組全體教師在深刻領會和學習任校長、王文發老師在全校教研工作會議上講話精神的基礎上，圍繞高中政治學科教學中的重點問題，開展了各項各類教學科研活動，通過教研促進教學，通過教研構建骨干教師隊伍，通過教研實現提高教師自身素質發展的需要，從而扎實推進素質教育。
二．教研活動及工作成效
第一．新學期之始，我組全體教師召開專題例會，研討新學期政治教研組教研工作計劃，，認真落實、嚴格執行，做到民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。本學期來我組先后召開10次教研工作專項會議，積極開展組織布置本學期的教研活動。
第二．積極抓好“三課”常規教學，完善聽課評課制度。本學期來我組先后舉行了6次校級公開課教學，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課會議，各任課教師發表意見，肯定本文來自網優點，指出不足，不斷引導教師提高教學能力和教學質量。
第三．積極抓好備課組建設，搞好集體備課。學期之初，在征取廣大教師的意見和建議的基礎上，我組在高一、高二、高三三個年級分別安排各年級的政治學科備課組長（高一劉繼虎、高二高啟蓮、高三范竹發）,并開展在備課組長領導下的集體備課活動，集體備課次數三個年級均在12次以上。
第四．積極抓好試題庫建設。本學期以來，我組所創建的《高中政治學科題庫》初現雛形，其中高一、高二、高三年級各建質量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題）,并做到難度適中，內容豐富且準確，具有一定的適應性和可操作性。相信，在今后的學期教學中題庫建設會得到進一步豐富與完善，為廣大教師教學與教研提供便利。
第五．積極鼓勵教師開展課題研究和校本教研。本學期以來，我組教師在認真學習汪校長、任校長關于校本教研培訓會議上的講話基礎上，著手進行校本教研和積極撰寫教學論文，其中范竹發老師的教育教學論文《談學習的動力和毅力》一文在“教育教學論文”大賽評比中獲優秀論文一等獎，該論文已被收錄于《中華教育科研文選》。
第六．堅持“把專家請進來，把教師帶出去”的工作原則。我組借二中政治特級教師吳望民老師來分校上課的機會，特地請吳老師對分校高一、高二兩個年級的課堂教學進行指導，并提出意見和建議。同時，我組鼓勵全體教師“走出去”。本學期以來，我組教師多次前往**參加校級交流和學術年會，范竹發老師還前往蕪湖參加了由安徽師范大學舉辦的20xx年政治高考形勢研討會。在縣多媒體課件制作大賽中，我組范竹發老師、高啟蓮老師獲縣多媒體課件制作大賽二等獎。
最后，我組教師在日常教學過程中，還積極推進教學方法、教學手段的改進，所有教師都能采用多媒體輔助教學。高一年級還舉辦了學生時事政治知識競賽，有10名同學在本次大賽中獲獎。各年級備課組還在學生中積極發展課外興趣小組，極大地增強了廣大同學學習政治的興趣。
總之，教研是學校教學工作的.重要組成部分，**二中當涂分校政治教研組本著“以教研促教學，以教研抓質量”的工作宗旨，積極開展了各類各項富有成效的教學研究活動，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學工作中，二中分校政治教研組全體教師將會進一步開拓創新、與時俱進，讓教研組工作取得新的更大的進步，爭創優秀教研組！
教育教學及教研工作總結9
本學年，我以教研組工作規劃為指導，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，為全面提高學生的力量，積極探究適合學生進展的教育教學方式。現工作總結如下：
1、仔細學習《根底教育課程改革綱要》，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定根底。
2、仔細抓好教學常規，仔細備好每一堂課，上好每一堂課，仔細批改作業。進展“討論型備課”。以教材、學生、教法、教具作為討論對象，查閱資料，加強對學問熟悉的廣度和深度，全面、精確的把握學問，而且做到融會貫穿，從整體上把握學科學問體系，制造性的組織教材，形成個人的體驗和熟悉。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本學問融合起來。在課堂教學中，培育學生主動參加的意識，使學生的思維都能活潑起來，都能開動腦筋，積極去思索問題、鉆研問題，促進思維力量的進展。在作業的布置上，不只局限于重復性問題。而是注意課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業準時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到勝利的喜悅，增加學習的樂趣。
3、仔細搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，細心分析、爭論，探討突出重點、突破難點、促進學生進展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
4、加強對尖子生的培育和對后進生的輔導工作。我們實行了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培育，實行“帶討論生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生答復。課下，精選一些競賽題進展訓練。更重要的是，培育他們學習物理的興趣和藹于鉆研的學習習慣，提高他們的思維力量。對于后進生，實行了穩定他們的學習心情，培育他們的學習興趣，增加他們的學習信念的方法。利用課余時間進展輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
5、進一步加強教課研工作。我們組的討論課題是“實踐探究教學，培育創新力量”，新教材提倡探究式學習，我們積極創設有利于學生探究的教學情景，促使學生產生懷疑，提出問題。注意培育學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息、獵取新學問的力量、分析問題和解決問題的力量以及溝通與合作的`力量。使學生在探究的過程中激發了創新的欲望，提高了實踐力量和創新精神。
6、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學問傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學生學習科學學問的興趣，提高了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素養教育的今日，奇妙組織學生活動，表達學生“五自”顯得更為重要。
7、一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在進展性評價的課題中獲獎。所教_x班的物理課程，學生的自主學習的力量大大提高。固然，在教學中還存在許多缺乏。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐力量，要給學生創設質疑、調查、動手試驗的時機，給學生供應課內外討論性學習的時間和空間。培育學生的探究意識和可持續進展的意識。
教育教學及教研工作總結10
11月14號，我校舉行了期中測試。此次二年級數學期中考試題就總體而言，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，知識面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。
本次考試，我班應考44人，實考44人。平均分85分;優秀率68%;及格率95%;不及格2人。
從考試結果來看，我班雖然大部分學生適應能力較強，解題，分析思路清晰，能聯系實際進行答卷，部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計算準確率較高。但整體成績與平行班差距較大。看到成績不夠理想的同時，我們更要把目光關注到試卷反應的各種問題上來，發現有很多的問題值得我分析和反思。
一、我班學生在數學學習方面存在的主要問題、
1、學生的.良學習習慣養成不夠,如:學生不能認真審題,認真答題。
2．學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。
3、學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低。
4、在課堂教學中，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。
5、學生對題型不夠熟悉，在答題的過程中表現出的自信心不夠。
6、兩極分化嚴重。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。
二、今后改進措施
1、加強數學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，另外就是要經常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。
2、教師要加強學生的日常養成教育，培養學生良的學習習慣和學習態度。平時的教學中，注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良習慣。
3、注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際問題能力的培養，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。
4、培優補差，讓所有學生都有發展。針對部分學困生，要經常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯系，取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有
余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高。
教育教學及教研工作總結11
一學期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不絕的進步著，不絕的努力著。
在本學期中，我針對本身的教育教學工作的得與失，現總結如下。
一、在備課方面
認真備課，不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味味教具，課后適時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《認得時間》的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真討論了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了細心的布置。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并本身做了形象生動的pp，讓同學能夠更簡單的接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的研討教材，對教學內容做到心中有數。側重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中顯現的難點，共同解決課堂中顯現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網絡，給同學創設各種情境，激發同學學習喜好。
加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得歡樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映愛好上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。
三、培育同學的學習習慣。
在同學的學習習慣培育中，我激勵同學獨立完成作業的習慣，針對部分同學作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的喜好取得了較好效果。
四、后進生輔導方面
在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪番制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們接受本身的方法慢速度學習。在教學中漸漸培育他們的學習喜好，提高他們的學習自信念，使同學敢于回答問題，樂于思考。并在同學中，開展相互幫忙，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不僅組長得到嘉獎，其他組員也得到“星”的嘉獎。
五、提高自身學習方面
在平常的教學工作之余，我愛好坐下來靜靜的思考，思考教育教學中顯現的問題，思考同學的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用本身笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的'歡快。每一次的進步，都像給了我注射了xx劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不絕的思考，思考本身怎樣才能更有藝術的去教育同學，去提高本身的人生價值。學問無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清亮的眼睛，只為本身的那跳動的心。
教育教學及教研工作總結12
一、指導思想及工作原則
教學研究是學校教學工作的重要組成部分，是改進課堂教學效益和提高教學質量的關鍵。為提高學生課堂學習的積極性，顯著提高教學質量，本學期來，我組全體教師在深刻領會和學習韓校長在全校教師集訓工作會議講話精神的基礎上，圍繞高中政治學科教學中的重點問題，開展了各項各類教學科研活動，通過教研促進教學，通過教研構建骨干教師隊伍，通過教研實現提高教師自身素質發展的需要，從而扎實推進素質教育。
二、教研活動及工作成效
第一，新學期之始，我組全體教師召開專題例會，研討新學期政治教研組教研工作計劃，認真落實、嚴格執行，做到民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。本學期來我組先后多次召開教研工作專項會議，積極開展組織布置本學期的教研活動。
第二，積極抓好“三課”常規教學，完善聽課評課制度。本學期來我組先后舉行了3次校級公開課教學，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課會議，各任課教師發表意見，肯定優點，指出不足，不斷引導教師提高教學能力和教學質量。
第三，積極抓好備課組建設，搞好集體備課。我組在高一、高二、高三三個年級政治學科備課組長（高一馬洪波、高二郭薇、高三周霞平）領導下的集體備課活動，集體備課次數三個年級均在12次以上。
第四，積極抓好試題命制工作。本學期以來，我組所創建的《高中政治學科題庫》初現雛形，其中高一、高二、高三年級各建質量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題），并做到難度適中，內容豐富且準確，具有一定的適應性和可操作性。在本學期期中聯考中，我們命制的高二政治試卷獲得了很高的評價，被評為一等獎試卷。
第五，積極鼓勵教師開展課題研究和校本教研。本學期以來，我組教師在認真學習學校領導在集訓會議講話精神基礎上，著手進行校本教研和積極撰寫教學論文。
第六，堅持“把專家請進來，把教師帶出去”的'工作原則。我組借武漢11中政治特級教師華令飛老師（浠水籍）回浠水的機會，特地請華老師對我校特別是高三年級的課堂教學進行指導，并提出意見和建議。同時，我組鼓勵全體教師“走出去”。本學期以來，我組教師多次參加校級交流和省市學術年會，周老師還參加了20xx年政治高考形勢研討會。姜偉老師還參加了20xx年湖北省高考閱卷工作。
最后，我組教師在日常教學過程中，還積極推進教學方法、教學手段的改進，所有教師都能采用多媒體輔助教學。高一年級還舉辦了學生時事政治知識競賽，有10名同學在本次大賽中獲獎。各年級備課組還在學生中積極發展課外興趣小組，極大地增強了廣大同學學習政治的興趣。
總之，教研是學校教學工作的重要組成部分，我們政治教研組本著“以教研促教學，以教研抓質量”的工作宗旨，積極開展了各類各項富有成效的教學研究活動，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學工作中，政治教研組全體教師將會進一步開拓創新、與時俱進，讓教研組工作取得新的更大的進步，爭創優秀教研組！
教育教學及教研工作總結13
一學年以來，在學校和教導處的領導下，我們稻田一中地理教研組根據壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20xx年度教研工作計劃》的指示精神，結合我校的地理教育教學實際，本著不斷提高“研究、指導、管理、服務”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據大綱、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，積極參與深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。現把具體工作總結如下：
一、 本學期工作回顧
(一)、總體情況回顧
本學年我們地理教研組結合我校教研工作實際，堅持對常規工作常抓不懈，繼續以提高教學質量為核心，以深化課程和教學改革為目標，以改革教研方式、創新教研機制為動力，以著力轉變教學方式、提高學習能力和深化教研內涵為重點，以常態課堂教學研究為載體；研教、研學、研評“三研”并舉；積極探索有效教研、有效教學、教師發展和學生發展的有效途徑,著力抓好課程建設、課堂改革、教研創新、隊伍建設、教學管理、教學評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，力求持續提升教學質量和教研品質。我們始終堅持科學發展、特色發展、創新發展、和諧發展、內涵發展和可持續發展，嚴格執行市教科研中心的教研工作計劃，以課堂改革創新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過研究學情，轉變方式，精心設計、組織好各項地理教研活動，貫徹實施初中導學案“點線面體”設計與執行方略，積極進行“345”優質高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略；同時以提高課堂教學效率為切入點，不斷提高教師實施新課程理念的
能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認真研究地理課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。同時通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
我們不斷加強學習，提高教研能力和服務水平。在工作中學習，在研究中提高；認真組織開展多層次的教學研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學習的平臺，認真參加開展全市地理優質課、論文、優秀課件評選活動；按時組織、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，并做好服務工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經驗，發現典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。
（二）、具體工作回顧
我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改，積極進行“345”優質高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養學生探究式學習、合作學習等學習方式，初步實現了從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。
1.、強化自身修養，針對教材特點，改革教學方式
（1）、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，
通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業收繳入手，做好學生思想工作。
（2）、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由于活動過多，一節課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排，同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。
（3）、針對知識缺乏系統性，零碎這一點，每進行完一節課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果。
2. 堅持做好教學反思，提高教學效率
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發揮的余地過大，同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的.研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
3.努力激發學生學習興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
4、不斷創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，達到培養學生的創新精神和實踐能力的目的，在全面
提高師生的整體素質的基礎上從而達到了提高教學質量的目的。
5、認真組織開展了多層次的教學研討活動，提高了教育教學的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經驗，發現典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。
6、結合地理學科特點，對學生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。
7、強化了教師的業務學習，有效地提高地理教師的教育教學能力，提倡教師以老帶新，在工作中學習，在研究中提高，深入課堂，研究、探討教育教學工作，力爭形成一個高素質的教研組。
二、工作中存在的不足
本學期我校的地理教研，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。
1、注重抓好課堂教學改革，激發和培養學生學習興趣，但對學生授之以”漁”，加強思維能力和創新能力的培養訓練方面伏還不夠，教師忙在課外、學生忙在課內，減輕學生負擔，提高課堂教學效果還沒有完全實現。
2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作，充分發揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求，進一步明確教學目標，充分發揮了集體備課的作用，研究每章節的重點難點，研究具體的教學方法和教學程序，充分發揮集體智慧，提高備課質量。但教學盲目性克服不夠，教學有效性實現不夠好，還有很大提升的空間。
3、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。
教育教學及教研工作總結14
在上學期我擔任九年級3個班的政治課的教學工作。在教學中,從各方面嚴格要求自己,結合學校的實際條件和學生的實際情況,扎實工作,使教學工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
一、鉆研教材,認真備課
認真備課,根據教材內容及學生的實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。因為,初三面臨的是學生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學和考試的重點,熱點。增強了教學的針對性和實效性。
二、加強對中考的研究和中考信息的把握
多年的教學經驗,無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學和中考復習中,我不斷總結三年來的中考題,認真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于今年的中考要點是依據課程標準制定的,也就是說,不管你使用的是哪個版本的`教材,都適用。通過仔細揣摩,我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據。因為我省使用的版本有人教版和北師大版,內容和課程設置都是不盡相同的。所以,在整個中考復習的過程中,我都把中考考試標準作為課本,融合了兩種版本的內容。我認為這是最為成功的一點。
三、學習"洋思",改善課堂教學。抓好目標引導、周過關
學習"洋思"教學模式,按照"先學后教,當堂訓練"的教學靈魂,結合學校實際,主要抓好以下幾方面:
(1)每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。
(2)以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。
(3)當堂測評,及時進行教學反饋。
(4)每周確定周目標,每周實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是"周周清"。在對"周周清"中對學生實行分層要求,兼顧到學生的鞏固和學有所得。
使教學成為師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。
四、狠抓優生的培養
九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現,能為上級學校培養多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在教學中以目標調控狠抓優生的培養。加強對優生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學習,有一定基礎的學生都能培養升入高中,在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成績……
當然,在一年來的教學中,還存在許多的不足,特別是學習"洋思"教學模式中,也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的,但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中,進一步完善與提高。在以后教學中努力發揚優點,克服不足,總結經驗,促進教學工作更上層樓。
教育教學及教研工作總結15
緊張而又繁忙的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作，我們深感辛苦并歡快，由于我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了深厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極變化教學觀念，大膽創新、共同努力、相互協作的結果。現將教研組工作小結如下：
一、加強理論學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位老師除了常常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織老師一起學習了《整體化有序設計單元教學探討》，《如何上好數學復習課》等文章，觀摩了市級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業學問應用到平常的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂（復習課專場）觀摩活動，每人參加2次市級網絡教研活動。
二、落實教學常規，豐富教學活動
1、充分發揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環課，加強教材教法的討論，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備同學）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，而且在活動中探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個緊要的教研活動來抓。一學期來，舉辦了組內推舉課、青年老師大獎賽觀摩。講課者認真備課，聽課者有記錄，聽課后適時交流，相互切磋，認真撰寫評課看法。每位老師依據本身的上課實際效果，適時反思，總結該節課的得失，并依據評課老師的看法，對本身的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。
（1）推舉課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕老師思維活躍，領悟力強，在二班級組老師的共同引導下，她的課了很大的進步，教學時，夏老師帶領同學去經過、體驗和操作，利用了數點塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓同學本身進行投擲，記錄而且分析數據。經過了一個完整的流程圖的次序，讓同學更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓同學歡樂地進行了本節課的學習。
（2）青年老師大獎賽：我們數學組共有4位老師參加，一班級的小包《百數表》、二班級小劉老師《解決問題》，四班級小楊老師《加添加添到》，五班級小施老師《可能性》，四位老師都依據學校要求運用指尖教學幫忙同學加深學問的理解，強調同學動手操作、動手實踐的本領。指尖學習旨在更改老師的教學行為，同學的學習過程，最后提高老師教學方式指數，提高同學高階思維本領，使我校生態教育教學系統更加完備。
3、數學周活動
4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、歡快的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體同學呈現自身的聰慧智慧供應平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓同學們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。
通過參加本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、富有生機而又來源于生活、服務于生活的；同時在數學活動中孩子們的動手本領得到了磨練，體驗到了學好數學的歡快。大批喜好數學的數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個學校充分了歡快數學的.良好氛圍。
三、形式多樣，夯實教研活動
1、圍繞主題進行討論
本學期數學教研組主題——生態教育理念下，數學幾何單元整體教學的實踐討論。在學校生態教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習助推生態課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐討論，構建“單元整體教學”體系，推動生態課堂的構建，提高同學的學習本領。
2、視導
本學期數學組有2次視導，職初老師視導和復習課的視導。職初對象是小夏老師和小張老師，從聽課情況來看，2位老師都有了不同程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期望她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課，讓我們對復習課的教學了新的認得。
3、師徒帶教
本學期，小呂老師連續帶教張天燁老師，經過又一學期的打磨，漲老師漸漸把握了教學方法，對班級同學的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，信任在今后的工作中，只要不絕努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領，促進同學進展
本學期，除了小吳和小尹老師連續參加楊浦區“學習習慣評價討論”課題組，夏宇老師也加入了，以二班級4班、三班級3班為試驗班，實施學習習慣的評價討論。本學期完成了區的數據采集工作。
總之，小學數學教研活動在今后的工作中要連續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不絕創新，使我們的教研工作更上一層樓。
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