《誰動了我的奶酪》讀后感15篇
當品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的《誰動了我的奶酪》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《誰動了我的奶酪》讀后感1
在這大千世界中，人、物、事都在不斷變化，社會也在不斷地前進。如果一個人不能及時適應這種變化，那么就會被淘汰。要明白地球始終是在不斷地轉動的!這幾天我讀了一本名叫《誰動了我的奶酪》的書，使我更加深刻地明白了這個道理。
書中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個健康的身體，一份友好的人際關系……但當這些東西沒有了，被人破壞了，變化了時，也許有人會嘶叫道：“誰動了我的奶酪!”但這本書告訴了我你要跟著奶酪的變化而變化!
語文期末考試那一天，我早早做完了基礎和閱讀部分，拿到作文紙開始寫作文。
寫了一會兒我想：這次寫多少字呢?原先教師說考試時寫兩頁多就夠了，這次就寫兩頁多吧!時間慢慢過去了，越來越多的同學舉起了手，向教師要紙。我心里就像十五個吊桶打水——七上八下的，一會兒想：教師原先說過，作文只寫兩頁多就夠了，可是一會兒又想，有那么多的同學都寫了三頁多，我是不是應當再寫一點呢?“丁零零”打鈴了，我立刻轉過身子問其他同學作文寫多少，結果十個有九個都寫了三頁多，而我卻只寫了兩頁多。第二天，教師對我們說：“人不能只拿著兩頁多的作文闖天下!人是不斷變化的。”
果然這一次的作文分數簡直是一個“天文數字”!于是寒假里的每一篇作文我都堅持寫好。新學期里教師表揚了我的`作文有提高，這時我明白我的每一分努力都得到了回報。
《誰動了我的奶酪》這本書告訴我一個人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點點天空!知識像海洋一樣無邊無際，一個人如果想要在這漫無邊際的知識海洋中暢游，就必須看得更遠、更高!要給自我不斷提出更高的要求，相信自我能夠做到最好!
《誰動了我的奶酪》讀后感2
最近，我看了一本書——《誰動了我的奶酪》，多么有趣的名字，一瞬間我就喜歡上了這本書。
這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮里找奶酪的故事。后來由于C站的奶酪不斷減少，讓他們失去了生存的源泉。它們都做出了不同的反應：嗅嗅和匆匆重新開始尋找新的奶酪；唧唧剛開始很不適應變化，后來唧唧經過一番激勵的思想斗爭，也去尋找新奶酪；但是哼哼他覺得奶酪是被藏起來的`，到時就會有的，它一直在等待……
故事的結局呢？除了哼哼其他三人都通過自己努力，在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻永遠留在了奶酪C站，最終一無所獲……
讀著故事，我想到了自己：很顯然：我不是’嗅嗅”，因為我不能及時嗅出即將發生的變化；我也不是”匆匆”，因為我沒有立即采取行動；我更像是“哼哼”，希望一直呆在自己熟悉的領域。真的，我不想應對周圍的變化。三年級時，由于換了老師，學習方法也產生了變化，獨立復習、預習的要求提高了，可我還是按一二年級的老路走，我的成績一度下降。我非常著急，可我卻還是不愿改變自己，在原來的地方焦急地打轉。讀了《誰動了我的奶酪》，我知道我要努力改變自己，既然做不了“嗅嗅”和“匆匆”，那就做“唧唧”吧！我主動和媽媽一起分析成績上不去的原因，找到自己的不足，制定了新的學習方法，放下包袱，繼續前進。
《誰動了我的奶酪》，它給了我戰勝自己內心恐懼的勇氣和前進的動力，讓我不再抵制事物的變化，而是學會隨著變化去調整自己，享受周圍帶來的變化，不斷地去尋找屬于我的“新的奶酪”。
《誰動了我的奶酪》讀后感3
今天我讀完了《誰動了我的奶酪》，這本書講的了在一個遙遠的地方，住著四個小家伙——老鼠嗅嗅，唧唧，匆匆和哼哼。終于有一天，他們在奶酪C站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來到這兒吃奶酪�？墒怯幸惶欤麄儼l現奶酪C站的奶酪沒有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個小矮人哼哼和唧唧則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎么不見了？奶酪到哪里去了？是不是還會有人給我們送回來呢……
那么,我們面對日新月異的'變化，你會如何行動呢?不管我們選擇什么，我們都要有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。
面對事情的扭曲，你會如何選擇？如何做呢？是像小矮人哼哼那樣，呆在原地不動，等著“奶酪”找你；還是像2只老鼠那樣隨著這一切的變化而接受變化了。而或許你更像小矮人唧唧那樣，只是暫時停留在那里，但不久頭腦清醒過來，放棄舊觀念，尋找新的道路。有句話不是說：遲做總比不做好。
面對變化，我們不能只是呆在那里一動不動，不接受現實。而是要挺起來、動起來，努力地尋找屬于自己的“奶酪”。不經過努力，不經受挫折，又如何逐步進步，踏上成功了。我們樂于接受變化，隨時做好準備，變化來時隨變化而變化。
生活并不像遵從某個人的愿望發展。改變隨時有可能降臨，但積極地面對改變卻會讓你更好地發現到屬于自己努力所得到的“奶酪”。古人云；塞翁失馬，焉知非福。恰合如此。
不畏懼改變，勇往直前。隨著奶酪變化而變化，并享受變化吧！
《誰動了我的奶酪》讀后感4
最近，我讀了一本著名的書，是美國作家的《誰動了我的奶酪》。這本書雖然只有短短4萬字，卻有豐富、深刻的道理。使你從生活的大迷宮里走出。
故事主要講有兩只小老鼠和兩個小矮人，他們生活在一個大迷宮里，奶酪是它們需要的東西，有一次，C庫的.奶酪沒有了，兩只小老鼠應環境變化，去找另外的奶酪。而兩個小矮人，它們一直在等新的奶酪出現，后來一個叫“唧唧”的小矮人，打破思想斗爭，找到了新的奶酪的故事。
我覺得文中的四個主人公性格各都不同，老鼠“嗅嗅”和“匆匆”行動敏捷。可小矮人，前面，它們執迷不悟，都認為奶酪還會重新降臨，最后，“唧唧”沖破激烈的心理斗爭，戰勝自己，找到了美味的奶酪。
那是出開學后不久，學校要舉行“經典誦讀”的選拔，我毫無信心地參加了這次選拔，本以為，我會落選。沒想到，我居然被選上了，我大喜過望�？晌乙獡蔚氖顷犞械�"靈魂人物"—主誦。要知道，主誦要背好多的臺詞，要掌握好情感，誦不好，還會挨罵。臺詞發下來，到處寫著"男”字，身為男代表，我的臺詞滿滿一大部分，我更緊張了，每日每夜的訓練，有一次，我被老師罵了一頓，我站在一個沒有人的地方，大聲痛哭了起來，我想起“唧唧”頓時滿懷信心，我要為學校贏得榮譽，我要努力。在比賽當天，我發揮我最好的狀態。獲得了不錯的成績。
如果沒有這一本書，我就沒有這么好的成績，是這本書，使我獲得不錯的成績，是這本書，使而我前進。
《誰動了我的奶酪》讀后感5
一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；然而，一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《Who Moved My Cheese？》（《誰動了我的奶酪》）。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關于生活變化的故事。故事發生在一個迷宮中，有四個可愛的.小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。
我們每個人的內心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環境。
《誰動了我的奶酪》讀后感6
今天讀了美國著名作家斯賓塞?約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，篇幅雖短，卻言簡意賅，發人深省。
我讀完此書，慢慢品味，體會出這樣一個道理：人們是隨著時代改變而變化，也是隨著環境的改變而變化，這樣就可以適應社會的改變，假使發展較快，而人的思維不改變，環境改變，也是不能跟上社會的發展。
《誰動了我的奶酪》這本書主要講述了兩個小矮人哼哼和唧唧，還有兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經意的消失，使他們失去了生命的.源泉，做出了不同的反應，匆匆和嗅嗅立即采取了行動，迅速去尋找，唧唧一開始六神無主，不懂該怎么辦，經過一番思想斗爭后，也開始尋找奶酪了，只有哼哼還停在原來的地方，絲毫沒有接受已被改變的現狀，最后的結局，當然是除了哼哼以外，其余三人都在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻愿意，依然停留在奶酪C站。
再說說我們自己，為什么有的同學的學習很好，有的同學的學習很差。因為學的好的同學懂得不斷尋找新的“奶酪”，而且也在享受著改變，而學得差的同學只有死讀書，讀死書，不會靈活運用，不會去變化�！澳汤摇笔敲總�人的生存資本，如果一個人沒有了“奶酪”，將無法生存。如果自己舍不得放下舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去目標。
當今社會，世事無常，訊息萬變，《誰動了我的奶酪》告訴了我們一個最簡單的應對方法，就是要順應時事變化，要勤動腦，這樣才能找到自己理想中的“奶酪”。
《誰動了我的奶酪》讀后感7
前些天，我讀了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，受益匪淺，令我至今都難以忘懷。
《誰動了我的奶酪》這個故事非常生動擬人。故事講了“嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧”四只老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪忽然消失，使他們失去了生命的源泉，于是他們做出了各種不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應了變化；唧唧剛開始還沒有適應變化，后來經過了思想的斗爭，戰勝了心里的“惡魔”，最終也加入到尋找奶酪的行列之中，而哼哼呢，他的思維始終定格在原來，心里想著原來的那塊奶酪，不想再去尋找新的奶酪，所以自始至終都不能適應變化。故事的結局，除哼哼外的其他“人”都在找了奶酪N站后，找到了自己所需要的.奶酪，而哼哼卻因不愿變化，拒絕變化，永遠停留在了奶酪的第一站。
在現實生活中，我覺得“奶酪”其實就像我們要尋找的目標。我們要為自己來定目標一個目標完成了，我們要刷新目標，更努力的去完成。就像王之渙寫得那樣“欲窮千里目，更上一層樓”。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識來充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾經害怕過學習，希望學習中不用動腦筋輕輕松松就能過關�？墒俏义e了，那段時間，成績直線下滑，作業中十道題六道是錯的�？戳诉@本書后，我給自己定了個目標：變成以前的我。于是我加倍努力，終于超過了許多同學，比以前還要優秀，我更適應周圍的環境，學會了“處變不驚”。
“奶酪”是人生存的根本，如果人沒有了“奶酪”將無法生存；如果自己舍不得舊“奶酪”，也不去追求新“奶酪”，生活將失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
《誰動了我的奶酪》讀后感8
這本書是應公司要求看的�？赐曛�，給我留下最深印象的一句話是：“如果無所畏懼，你會做什么？”同時，這也是《向前一步》這本書里謝麗爾提到的觀點。當遇見困難時，人的第一反應是退縮，這是本能。我認為，正確的解決辦法是不要害怕，積極面對解決，跨過去對自己是成長，全力以赴之后還是不能解決就坦然接受。當遇見不知道如何是好的問題時，可以在心里悄悄以這句話問問自己。
生活在變，環境在變，時代在變，我們也得隨著身邊的變化而不斷地調整自己。環境不會因你的存在而改變，我們能夠做的就是讓自己適應當下的環境。要有憂患意識，不能滿足于現狀。身邊的事物無時無刻不在改變，與時代同步才能與時俱進。誰也不知道明天會是什么樣子，我們唯一能做的就是好好經營自己，讓自己足夠強大到去面臨解決各種意外的來臨。不要和別人做對比，最大的.敵人是自己。每天進步一點點與每天退步一點點，堅持365天，你會看見一個嶄新的自己。
奶酪代表你想要的東西。誰動了我的奶酪？答案有兩個，一個是時間，時間會偷走一切；另一個是自己，你的奶酪被偷了，只能說明你自己沒有看護好，你自己便是盜賊的幫兇。其實，誰動了我的奶酪不重要，重要的是尋找新的奶酪。奶酪失去了不可怕，可怕的是失去了那份尋找奶酪的勇氣。面對失去，我們總會心有不甘或者心生怨恨，但是唯一的出路只有一條——隨著變化而變化，繼續尋找。只有不停的折騰才是現社會的穩定，才是當今的“鐵飯碗”。
不是千百峰回路轉，哪有眼前柳暗花明。我們要認準，這個社會大家在玩兒零和游戲，別人仍會不斷地拿走你的奶酪。因此，我們要做好迅速改變的準備，不斷地去適應變化，享受變化，提升自己。
《誰動了我的奶酪》讀后感9
嗅嗅能夠及時嗅出市場的變化，因此他們可以幫助公司更新發展計劃。
匆匆喜歡腳踏實地做事情，公司鼓勵他們根據公司新的發展計劃采取實際行動。超強的執行力。
“哼哼是發展的阻力。他們要么太貪圖安逸了，要么就是沒有勇氣，總是抵制變化。只有當他們看到我們所倡導的變化對他們自己有利時，才會改變。哼哼們說，他們想在一個有安全感的公司工作。”
唧唧們在開始的時候會有些猶豫，但是他們的思想比較開明，很快就會接受新事物，并且能及時調整自己。這樣，他們會極大地促進公司的成功。
唧唧寫在墻上的.話:“奶酪越重要，你就越想留住它。”—>“如果不改變，你就會被淘汰�！薄�>“如果不再恐懼，你會做什么？”—>“經常嗅一嗅奶酪，這樣你才能知道它是否依舊新鮮�！薄�>“朝著新的方向前進，你就會發現新的奶酪�！薄�>“當你克服了恐懼，就會感到輕松和自在。”—>“想象自己正在享受奶酪，這樣可以幫助你找到新奶酪。”—>“趕快放棄舊的奶酪，你就可以盡早享受新的奶酪�！薄�>“在迷宮中搜尋，總比停留在沒有奶酪的地方更有保障。”—>“拋棄舊的觀念，才能找到新的奶酪�！薄�>“只要相信自己能夠找到并且享受新的奶酪，你就會改變自己的行為�！薄�>“及早注意細微小變化，這會有助于你適應即將到來的大變化�！�
《誰動了我的奶酪》讀后感10
生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。
如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。
這是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的`污跡，讓困惑者真正發現自己的問題所在。
當代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內在的勇氣，去直面“軟心理問題”（即醫學病態心理之外的個人心理問題，又叫“正常人的心理問題”）這種每個人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無常，《誰動了我的奶酪？》告訴我們一個最簡單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變萬化的世界里奔跑追尋。
《誰動了我的奶酪》讀后感11
四年級進入了新的階段，語文，數學，英語三科老師全換了，一開學就開了一場家長會。在會上，李老師向全班同學推薦了一本書《誰動了我的奶酪》。這是一本怎么的書呢？我心里充滿了好奇。當我終于拿到這本書，我迫不及待地打開它，一口氣把它讀完了。
書中講到一個故事，故事里有四個主人公，兩個小老鼠：嗅嗅，匆匆，兩個小矮人：哼哼、唧唧。它們在擁有奶酪時以及在奶酪一夜之間突然消失時做出的各種不同的反映。嗅嗅，匆匆在平時一直很警惕，所以對奶酪一天比一天減少，直到最終消失毫無驚訝，甚至連頭都沒有回一下，就出發尋找新的奶酪。而哼哼、唧唧在享受安逸的生活中，絲毫沒有察覺周圍正在發生的變化，以至于當奶酪突然消失時，他們感到很震撼、措手不及。在經過一段時間劇烈的心理斗爭之后，唧唧選擇了繼續尋找新的奶酪，它歷盡千辛萬苦，最終終于找到了更大、更香、更好吃的`奶酪。而哼哼一直沉浸在對奶酪失而復得的幻想中不愿離開。
讀了這本書，我被深深地感染了，腦海里不禁浮現出兩個詞語：“與時俱進”、“居安思�！薄Ｐ碌睦蠋燁A示著新的教學方法，我們要趕緊適應；新的學期意味著新的學習目標，我們要趕緊調整好狀態，努力更好地完成學習任務。雖然現在離六年級小升初考試還很遠，但我們從現在開始就要珍惜時間，制訂好學習計劃，一步一個腳印，扎扎實實地把基礎打牢，為今后以優異的成績升入初中做好充分的準備！
《誰動了我的奶酪》讀后感12
早就聽說《誰動了我的奶酪》是全球第一暢銷書，幾個星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開。故事很簡單：從前有兩只小老鼠與兩個小矮人每天都在迷宮里尋找奶酪。有一天他們同時找到了一大堆奶酪，小老鼠細心地注意奶酪的數量。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊，過起了舒服的日子。有一天小矮人發現奶酪沒有了，大怒：“誰動了我的奶酪！”大怒過后，一個小矮人經過長時間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個堅信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來出發的那個找到了一大堆奶酪，同時遇見了兩個耗子朋友，但他此后仔細觀察奶酪的數量，以便在奶酪吃完后盡快行動。作者用這樣一個故事說明了一個道理：要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化。如果引用一大堆道理說明這個道理。
那么讀者只要翻幾頁，就會把書扔在一邊�？墒亲髡邲]有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領會這個道理。我讀到兩個矮人吃完奶酪后固執地認為奶酪被偷走時，心里很替他們著急。我想對他們說：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費時間，去找奶酪吧！”當我讀到其中一個小矮人已找到奶酪，并決心仔細觀察它們每天少了多少時，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個小矮人快點出發尋找奶酪，不要再呆在原來的.地方了�！墩l動了我的奶酪》這本書中的道理不光適用于社會，還適用于我們的學習中。我們學習時也要注意學習內容的變化，并適應這種變化。一道習題用一種解法，另一道習題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會做錯。相反，你注意這題，就會換一種思路，換一種解法。
《誰動了我的奶酪》不僅講了一個故事，還告訴了我們一個深刻的道理。我十分喜愛這本書。
《誰動了我的奶酪》讀后感13
這個假期，我讀了《誰動了我的奶酪》這本書。
書中講述了一個非常有趣的小故事，故事的主人公是兩個小矮人 —— 哼哼、唧唧，兩只小老鼠 —— 匆匆、嗅嗅，它們每天在迷宮里尋找著奶酪充饑，終于，它們發現了“奶酪c站‘’，它們在這里盡情的享受奶酪。直到有一天，”奶酪c站“ 里的奶酪”不見了“。匆匆、嗅嗅，立即采取行動，開始尋找新的奶酪供應站，而哼哼、唧唧卻仍待在那里不知所措的想： 誰動了我的奶酪？奶酪去哪兒了？ 而在這時候兩只小老鼠已經找到了新的奶酪供應站。唧唧在經過很長一段時間的思考后重新踏上了尋找奶酪的路，不久便找到了新的奶酪供應站，開始了新的生活，哼哼后來怎么樣呢？沒人知道。
其實，在生活中，有時候我們會像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立即采取行動；或者像哼哼，擔心事態變得更加糟糕而否認、抵制變化；或者像唧唧，發現變化可以帶來更好的生活后學會及時的作出調整！不管我們選擇哪一方面，我們都有一個共同的目標：在迷宮中找到出路，從而在這個變幻莫測的時代品味成功。
其實，人生猶如”迷宮“，每個人都在其中尋找各自的”奶酪“—— 穩定的'工作、身心的健康、和諧的人際關系、甜蜜美滿的愛情、令人充滿想象的財富……
但現在的我有些迷茫：我不知道我的奶酪是什么？在哪兒？我是不是正在享受著它呢？你呢？
現在，我們是不是該好好想一想：在這個故事里，我是誰？在現實生活中，我是否已經擁有奶酪？我的奶酪是否已經變質了呢？
變化總在時時發生，我們每個人都要認真思考，究竟是誰動了我的”奶酪“，我們又該如何發現新的”奶酪“呢？
認真的品味生活，發現生活，尋找并享受屬于自己的奶酪吧！
《誰動了我的奶酪》讀后感14
今天我讀了一本書，書名叫做《誰動了我的奶酪》。它是一個童話故事，但是它給了我很多啟發。
從前，在一個遙遠的地方，住著四個小家伙。他們每天在一個迷宮里跑來跑去，尋找他們最愛吃的奶酪。有兩個小家伙是老鼠，一個叫“匆匆”，一個叫：嗅嗅“；另外兩個家伙則是小矮人，一個叫”哼哼“，一個叫”唧唧“。他們四個每天都在迷宮里度過，尋找他們各自的奶酪。同時，這個迷宮有一種神秘的力量，對那些找到出路的人，他們可以快樂地生活。兩只小老鼠總是跑進一條走廊，如果走廊的房間都是空的，他們就返回來，再去另外一條走廊搜索。就這樣，他們很快地從一個地方跑到另外一個地方，他們總是迷路有時還撞到墻上。而那兩個小矮人，則運用他們的思考能力，從過去的經驗中學習，得出了一條尋找奶酪的方法。四個人的努力讓他們找到了一個奶酪C站，里面裝滿了奶酪。他們高興地沖進去狂吃�？墒呛镁安婚L，沒多久，奶酪就吃完了。兩只老鼠動身去尋找新的奶酪，而小矮人去不愿意離開。最后，小矮人唧唧克服了心中的恐懼，又開始獨自出發尋找新的奶酪了。當他最終找到了奶酪N站的時候，他發現老鼠匆匆和嗅嗅已經在里面狂歡了。于是，他們三個一起高興地生活在一起，而哼哼卻守著空空的'C站再也沒有出現。
讀了這本書，我懂得了：現在擁有的奶酪不一定永遠都屬于自己。我們在生活中也是一樣，現在擁有的成績只是現在的，而不是以后的。我們必須要努力努力再努力，要更上一層樓，不斷地進取，才能得到最后的幸福。
《誰動了我的奶酪》讀后感15
假期我讀了美國著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
《誰動了我的奶酪》書中有4個“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。講的是在一個很大的迷宮里，兩只老鼠和兩個小人的故事。兩只老鼠一個叫嗅嗅，一個叫匆匆，還有叫哼哼和唧唧的兩個小人。它們在迷宮中一個很大的奶酪站悠閑地生活，可是一天巨大的奶酪不見了，使他們失去了生存的源泉。而他們做出了不同的選擇：老鼠嗅嗅、匆匆迅速行動適應變化，在迷宮里尋找另一塊大奶酪。可是哼哼和唧唧卻待在原地不停地抱怨，他們等著奶酪再變回來，在饑餓和疲勞的.等待中，唧唧終于意識到只有去找其它的奶酪才是更好的選擇，只有哼哼依然害怕離開熟悉的環境而拒絕變化。
我覺得故事中虛構的四個角色，可以代表我們不同的方面。有時我們的行為像匆匆和嗅嗅，能迅速展開行動；有時像哼哼拒絕變化使事情變得更糟；或者像唧唧，當看到事情能變得更好時，能及時調整自己去適應變化！
有時我發現我也很像哼哼：死板、不靈活。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環境，及時發現和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。
《誰動了我的奶酪》這本書告訴我，一個人如果想要漫無邊際的知識海洋中暢游，我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。（邊楚涵）
【《誰動了我的奶酪》讀后感】相關文章：
誰動了我的奶酪02-27
誰動了我的奶酪好句09-06
（必備）誰動了我的奶酪05-26
《誰動了我的奶酪》有感09-22
誰動了我的奶酪讀后感08-20
誰動了我的奶酪讀后感10-13
誰動了我的奶酪讀后感08-26
誰動了我的奶酪讀后感07-20
《誰動了我的奶酪？》讀后感08-03
《誰動了我的奶酪》讀后感06-29